夯实专业基础，提升办园质量

真光幼儿园督导整改报告

2010年2月25日

2009年6月9、10两天，我们真光幼儿园的全体教职工接受了区政府教育督导室对于我们进行为期两天的发展性督导，这是一个不会让我们遗忘的日子，因为这是我们建园以来第一次面临普陀区教育局全方位的督导与评估的一年。两天的日子虽然短暂，然而督导组给与我们的评价，带给我们的思索令人难忘，直至今日，在我们的每天工作日子里，都会感受到督导组给与我们的指导和帮助在时时激励和鞭策我们，真光幼儿园的发展需要大家的齐心协力，幼儿园的进步是我们每个人的付出，幼儿园的荣誉是我们的骄傲。为此，在督导走后的和给与我们9个月的整改日子里，我们的教工积极贯彻实施普陀区教育事业发展“十一五”规划。认真落实幼儿园新三年发展规划，努力为实现幼儿园新三年发展目标争创一级园在夯实基础，加强制度建设，建立和谐、民主的管理机制，倡导“民主管理，积极进取，创新、和谐、奉献”的校园文化。过去的一年对我们而言既是深化课改提升师资的一年，又是强化管理加强发展，落实上海市学前教育三年行动计划的关键年，自09年6月督导以来，我园根据专家评估报告，在提升办园理念、班子建设、教师专业引领等方面对问题与建议部分进行了分析与梳理，为幼儿园今后的发展提供了有价值的依据。我园围绕普陀区教育工作重点和办园目标，把发展性督导评估报告中指出的问题作为幼儿园工作的主攻方向。近一年来我园全体教职工，以二期课改新理念和党的十七大会议精神为指导，抓学习，重实践，勇创新，促提高，大家以主人翁的姿态积极投入。

一、以规划引领，提升办园质量

根据督导组的建议，我们组织了全体教师围绕新三年规划进行了至上而下以及自下而上的讨论，对新三年的理念、办园目标及教师的发展和幼儿的发展对照《纲要》，重新梳理，在学习中我们意识到实施新《纲要》下的新课程，我们的教师和孩子们将发生新的变化。新课程将改变孩子的学习生活乃至今后的生活，改变我们教师的教学生活。因此规划理念的提升是落实新《纲要》和党的教育方针办好幼儿园的关键。最终，在学习、讨论、反思的基础上，发挥集体的智慧和力量充实、完善、提升了办园理念，“关注孩子的成长，尊重孩子的生活，理解孩子的行为，解读孩子的需求。”用这一理念来引领幼儿园发展，用这一理念来统一教职工对幼儿园教育价值的共识与认同。同时我们还以精神文明建设为抓手，结合迎市博系列活动，首先组织教师开展系列学习活动，组织教师阅读有关世博的书籍和世博知识，参观世博展示中心；其次开展“迎世博、学礼仪”活动；三是开展“迎世博讲双语”四是开展“迎世博安全知识竞赛”在讲文明、树新风”的争创活动,加强了对教职工人文素养的培养和职业形象的塑造,营造了幼儿园和谐、团队以及为学、为师、为人的师德氛围。

二、加强科学管理形成教职工主动发展的激励机制

为了保证规划的实施更能体现有效，各项工作做到规范、有序的开展和各项目标的完成。我们抓住督导整改的契机，根据我们幼儿园当前的状况努力完善三个机制。

1、完善目标责任制

运用科学管理理论，逐步形成园长全面管理，副园长分管、各部门分层管理，教工自我管理的网络，这是我们夯实基础管理的目标。为此，在管理中，我们注重强化目标管理意识和责任项目引领，各部门在制定工作计划中，必须围绕自己的职责与发展目标，在目标达成的过程中，确保层层落实，责任到人，做到有节有点的完成；正副园长定期召开工作商讨会研究每一阶段的工作，每周一次召开中层干部例会，加强理论学习各项政策法规的学习，汇报工作目标和责任执行情况，发扬身边教工中的好人好事及亮点工作，分析未完成项目的原因，同时行政领导根据中层干部的述职实况对其进行评估，以确保各各部门按时、按量、按质的完成工作目标。通过这一系列的工作举措，使中层干部在管理意识、责任意识等方面以保证各项工作规范、有序的开展，在此各项目标的完成都明显地得到了增强，管理协调能力也得到了提高。本学期我们幼儿园重点落实了几项工作，如： 0---3岁婴幼儿早教工作，教科研工作、幼儿园环境设计、十一五师训、幼儿园档案工作和教师职称以及责任项目的申报等。

2、完善日常管理制

我们本着“边立、边改、边废”的原则，对幼儿园的基础管理的机制进行了强化和完善。在健全、完善现代幼儿园制度的过程中，对每一项举措、每一个制度的出台，我们坚持做到宣传在前，操作在后；加强指导、考核、评估，规范教工的操作程序，引导教师自主发展。如：我们根据前、后勤的工作性质制定了相应的评估标准和具体的检查记录表，落实到人，分层检查，并与结构工资挂钩。以制度规范人，以行为约束人，由他律走向自律的方向努力。比较突出的体现是在督导后的开学期工作任务计划实施中和迎接市督导对本区学前教育三年行动计划检查及上级部门年终调研中，教师们一种自觉工作的行为和主动性，给年终调研员留下了很好的影响、并予以了肯定。

（3）完善园务公开制

我们注重园务公开制度的建设和落实，充分发挥教工参与管理的积极性、主动性，有效整合凝聚各种资源，形成合力，以推动幼儿园可持续发展。

1）、做好园务公开，园内重大事项公开、重大决策公开、园长、中层干部定期接受群众的监督和评估，把群众关心的热点问题如：内部结构方案的调整，课程方案的完善、经费使用情况以及教师职称评定，教师每月工作评比考核等等实行全面的公开，经常保持与群众的思想沟通，保证教职工的知情权。

2）、加强民主管理，充分发挥民管会的管理职能，通过定期召开民管会让全体教工共同来规划幼儿园的美好前景，幼儿园规划的制定、制度的调整、政策的出台都充分调动每个教工的积极性。2009年下半年对幼儿园规章制度如调休和加班以及月考核评比及教工假期旅游等制度进行了补充及调整，广泛听取群众意见，不断完善幼儿园各项制度，完善分配方案，充分体现了民主管理和监督有力，做到在制度面前人人平等。做到多项管理互动，民主管理工作有成效。形成激励机制。

通过按程序议事，把公开、透明、民主的管理落到实处，保障了教职工参政权、议政权、监督权，大大调动了全园教职工的工作积极性、主动性，教工们成了办园的主人。

三、加强队伍建设，重在行动落实

自督导后，我们加强了教师队伍的建设的力度，虽说我们已经取得了区文明单位的称号，但是我们大家都清楚的意识到，创建容易，巩固之难，由此，我们把文明作为动力的又一起步，首先从教师的素养，在关注教师个人成长同时，更注重对教师的师德建设，注重教师在家长和幼儿面前的自我行为约束，在民管会的带领下，在工会的牵头下，经过大家的学习和认识及讨论，我们出台了《真光幼儿园好教师评选标准》。我园坚持召开每两周一次的学习活动，组织教师进行政治思想和职业道德学习，以达到教师爱岗敬业、为人师表的目的，使每位教师做到关爱幼儿、信任幼儿、尊重幼儿、保护幼儿生命安全和身心不受伤害。
1、 中层干部
在学习和实践中能以身作则，工作中思路有明显的转变，做工作前能从实际出发，，考虑工作的可行性也比以往更注重实效，部门工作职责清楚，工作上做到原则和情感结合，合作和分 工结合，责任和主人翁结合，奖励与制度同考核结合 ，除常规检查外加强日常的巡视，使检查工作经常化、制度化、规范化。

2、教师队伍

通过不断完善竞争激励机制，促进了教师能力、素质、知识结构的提升，如：师德

风建设，提高了教师的职业道德水平，在工会组织的演讲、竞赛、争创文明等多种形

式开展中增强了教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。家长的问卷带给了我们

信心。平时工作中为不同层次的教师搭建展示的舞台，施压锻炼；发挥骨干教师的传、

帮、带、引领带头作用；对本科和在读教师予以不同的要求，如：有高级教师展示教

学活动、有中年教师的专题经验总结和青年教师的专业技能评比，不同的方法，不同

的内容，不同的手段，最终以共同的目标促进各自的发展。

3、 保育员队伍

改变了传统意义上的角色意识，从“简单做，随意做”转变为 “有意识和规范做”

在调整完善幼儿园教师工作程序后,教师、保育员在许多工作中能相互配合相互支持，形成了良好的工作秩序。

4、后勤队伍

在做好幼儿园第一窗口的服务工作中，工作的主动意识加强了，热情服务的意识增强了。条线职责明确，每一个人都能在自己的岗位上做到尽心尽力。

四、聚焦课堂，完善《课程方案》，注重实践效果，提高保教质量

教育教学活动是幼儿园工作的中心，而教育质量的提高离不开教研。我们把开展“园本”教研，作为第一要务，引导教师共同发展，从研究问题切入，调整和完善适宜的“园本”教研行动方案，落实“园本”教研制度，开展主题式教研，积极探索教研新方式。不断提高教师教育教学能力和教科研能力，给课程作出适度的调整与充实，使课程更具时代化、园本化。

1、 加强教研活动
在教研活动开展的同时，我们加大对课程实施的理解和教育教学方法的研究，加强对幼儿发展情况的客观分析，有效的提高了教师驾驭课程的能力。教研组努力为老师们营造着一个和谐宽松的教研环境，积极为教师开展创造性的工作提供自由的空间，同时也针对不同阶段、不同发展需求、不同培养目标的教师，从多方位、多渠道入手，为教师提供展示的舞台，为激活幼儿学习的主体性，提高教师对教学活动的驾驭能力，探索积极有效的教学方法，教研组开展了各类的研讨课活动，做到教师间的交流与学习，提高教师的教育能力。通过分层公开教研活动开展，满足不同发展层面的教师需求，促进教师的成长。在观摩评析与展示交流活动中，老师共同探讨教法、学法，在自我参与讨论研究的过程中，提高了教师的活动评价能力。发挥每个教师的特点，比优秀，找差距，取长补短，总结经验，提高了教师的反思能力。 在抓好园本教研工作中，通过认真学习《幼儿园教育指导新纲要》，教师们的教育思想观念已大有转变，对幼儿的学习形式有了新的认识，实行了集体、分组、区角教学。

2、完善《园本课程方案》；

如何摆正共同性课程和选择性课程之间的位置，对共同性课程缺失部分如何以选择性课程来完善，在教研活动中大家的认识和争论反反复复，尤其在主题背景下如何开展，如何让幼儿在生活中去理解数的作用，大家有争论，有矛盾，有分歧和有冲突，通过研讨，大家有了共识，理清了两者之间的关系，开展了实践操作，使得课程更趋于完善和合理。

3、聚焦课堂开展教学评优活动

开展课程整合与分类学科结合的方法进行课堂教学。以专项和常规评比结合的方式呈现，开展每月一评，将教师的专业技能分布到每个月之中，不给教师有太多的压力，同时也摆脱了很多课堂演戏的成分及抓就做，不抓就不做。在常态下以检查和评比结合，以教师之间的互评和级组之间的活动开展评比促进了教师工作的积极性和互动性，提升办园质量。

4、注重实践活动

开展园内教改实践标兵的评比；高级教师、一级教师分层次的主题教学活动展示的评比；自制教玩具的评比；课件制作评比、教师专业技能的评比，通过开展信息交流、做到资源共享。

五、科研工作

科研虽然是我们的薄弱环节，但我们立足与实际，做到教研合一，教中有研，研不离教。研究深、操作实，以主题活动为背景，开展生活中数活动的探索和研究。根据督导组建议，我们将科研工作纳入了我们的新三年规划；

通过数活动课程的实施，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思维，注意观察，学习用数学的思维方法去观察生活，培养幼儿对生活环境中的数和形感兴趣，在生活情景中有联想和观察的能力。

引导幼儿学习一些粗浅的数学知识和技能；培养幼儿做事认真、仔细、有条理不怕困难等良好习惯。同时提高全体教师对数活动特色教育的认识和实践操作能力。开展

这项工作中，我们向海贝尔和杏山幼儿园学习，从基本面开始，并意向与大风车幼儿园结对学习开展科研；

目前我们的这项工作已经开始入手和初步尝试了操作，有骨干教师做课题，教师人人参

与课题的学习，我们采取定期、集中与小组相结合的形式，组织教师围绕课题研究目标和内容进行学习、研讨、实施。

首先， 我们根据幼儿园的实际以及园本课程的内容，确立研究项目，建立课题研究小组，制定科研制度，开展课题研究。

其次、 建立课题管理领导小组，建立科研网络，形成科研制度、确立科研专题，定人专管、定时开展、定期汇报、反馈与研讨。

以《生活中数活动的实践研究》为课题研究的核心，将体现出课程目标的多元化、课程内容的生活化、课程模式的多样化，和课程评价的发展化。把教育实践和科学研究结合起来，引导和帮助教师在教学实践中反思和提炼，促进教师专业成长。我们从目标着手，讨论出课程的内容，以环境布置、教育方案和个案为主体，以主题活动为背景，开展和尝试进行实践，为积累具有我园的本土课程，同时也为课题提供第一手资料。

六：建立质量监控机制，提高教工主动发展

1、在落实教育工作会议精神中，在带领全体教工学习了《上海市学前教育保教质量评价指南》一文后，根据我园的实际，制订了真光幼儿园的教育教学活动质量标准评价表，如何将一日活动的质量评估标准落实于一日活动中，我们将标准划分成教育教学活动、生活活动、区角游戏活动、集体活动、运动和环境五部分，每一部分都有各自的指标，结合工作实际，细化了一日活动的要求，使教师一日工作目标更加明确，行动更有方向，从而加强了幼儿园规章制度的落实，增强了依法治教的理念。同时我们还建立了质量标准的配套内容，如《教师日常工作自检表》《后勤教师月岗位检查表》等；

2、在日常工作中我们将评比作手段、检查为常态，目的为促进，发展为根本， 让教工在制度和标准的约束下有他律向自律发展，提高工作的自觉性 。借助考核工作，进行教师之间的自评和互评结合，把质量监控作为常规工作进行，选出教师代表进行质量监控和跟踪，有问题自己发现及时解决， 幼儿园的园风有了显著的变化，幼儿园和谐校园的理念在大家环境的创设中，得到了充分的舒展和体现。

督导已近一年，在整改的日子里，我们全体教工深刻的感受到上级部门给与我们的帮助和指导，因此我们借助着督导的契机，狠抓建设和落实，在目标管理上，在制度建设上在校园文化建设和课程改革中，教工们的竞争意识加强了，工作责任性加强了，工作的主动性提高了等等，幼儿园的面貌有了很明显的改变，

09年所获得荣誉；

u09年真光幼儿园中班级组被评为“合格教工之家、文明班组绿叶先锋队号”称号

u09年获得真如镇阳光娃娃“迎世博欢乐运动会最佳指导奖”

u09年张英老师《幼儿园亲子教育园活动内容设计与指导》获得第32届全国教育教学论文大赛一等奖

u09年蒋炜老师教学课件《小鸡捉虫》获全国幼儿信息技术评比三等奖

u后勤三员操作支部比赛获得两个一等奖

以上的荣誉和成绩并不能说明什么，只是体现了我们在进步在发展，回顾这段时间来我们的工作，忙碌又充实，在充满艰辛与挑战下，我们将以此作为下阶段工作的起点，办人民满意的幼儿教育以及创等级园我们还面临许多艰难，如：教工中主动工作的自觉性如何提高？在提高专业技能上如何把好工作质量关？我园将继续积极贯彻实施普陀区教育事业发展“十一五”规划，树立科学发展观，认真落实幼儿园新三年发展规划，努力发展普陀人民满意的优质教育”。根据打造普陀区优质教育资源“圈、链、点”的教育发展战略，立足本园，着力创建优质教育资源“点”，通过自主办园、主动发展、以教育创新为动力，以内涵建设为着力点，加强教师队伍建设，不断提升办园质量，使幼儿园更快更好地发展努力实现办园目标。

真光幼儿园

2010-2-26