夯实基础，提升办园质量

真光幼儿园2010学年第二学期园务总结

2010-6-23

幼儿园的概况：

本学期我们重点抓了三项工作，一是接受了区府的督导回访，而是重点开展了迎世博的工作，三是将幼儿园的安全防范作为重中之重开展。

上半年我们接受了区府的督导回访，在这过程中，让我们的教师在深刻的反思中得到了成长。在幼儿园的发展道路中，我们全园教工工作努力，积极向上，历经了等级验收和督导以及回访的考验，我们感受到上级组织对我们两级园的帮助和指导以及关注，让我们意识到，只有不断总结、不断反思、才能不断进步。幼儿园才能不断发展，因此在幼儿园的各项工作中我们重视师德教育，关注师德师风的园文化建设，将依法治校、以德立校和党的十七大精神落实于幼儿园各项工作中，在办园的质量上，始终贯彻和围绕局“人民满意的幼儿园”。

一、以规划引领，提升办园质量

本学期我们在督导组的建议下，组织了全体教师围绕新三年规划进行了至上而下以及自下而上的讨论，对新三年的理念、办园目标及教师的发展和幼儿的发展对照《纲要》，重新梳理，在学习中我们意识到实施新《纲要》下的新课程，我们的教师和孩子们将发生新的变化。新课程将改变孩子的学习生活乃至今后的生活，改变我们教师的教学生活。因此规划理念的提升是落实新《纲要》和党的教育方针办好幼儿园的关键。最终，在学习、讨论、反思的基础上，发挥集体的智慧和力量充实、完善、提升了办园理念，“关注孩子的成长，尊重孩子的生活，理解孩子的行为，解读孩子的需求。”用这一理念来引领幼儿园发展，用这一理念来统一教职工对幼儿园教育价值的共识与认同。同时我们还以精神文明建设为抓手，结合局的上半年工作要求开展了迎世博系列活动，首先组织教师开展系列学习活动，组织教师阅读有关世博的书籍和世博知识，参观世博展示中心；其次开展“迎世博、学礼仪”活动；三是开展“迎世博讲双语”四是开展“迎世博安全知识竞赛”在讲文明、树新风”的争创活动,加强了对教职工人文素养的培养和职业形象的塑造,营造了幼儿园和谐、团队以及为学、为师、为人的师德氛围。

二、加强科学管理形成教职工主动发展的激励机制

为了保证规划的实施更能体现有效，各项工作做到规范、有序的开展和各项目标的完成，我们抓住督导整改的契机，根据我们幼儿园当前的状况努力完善三个机制。

1、完善目标责任制

运用科学管理理论，逐步形成园长全面管理，副园长分管、各部门分层管理，教工自我管理的网络，这是我们夯实基础管理的目标。为此，在管理中，我们注重强化目标管理意识和责任项目引领，各部门在制定工作计划中，必须围绕自己的职责与发展目标，在目标达成的过程中，确保层层落实，责任到人，做到有节有点的完成；正副园长定期召开工作商讨会研究每一阶段的工作，每周一次召开中层干部例会，加强理论学习各项政策法规的学习，汇报工作目标和责任执行情况，发扬身边教工中的好人好事及亮点工作，分析未完成项目的原因，同时行政领导根据中层干部的述职实况对其进行评估，以确保各各部门按时、按量、按质的完成工作目标。通过这一系列的工作举措，使中层干部在管理意识、责任意识等方面以保证各项工作规范、有序的开展，在此各项目标的完成都明显地得到了增强，管理协调能力也得到了提高。本学期我们幼儿园重点落实了几项工作，如： 0---3岁婴幼儿早教工作，教科研工作、幼儿园环境设计、十一五师训、幼儿园档案工作和教育新秀能手的申报和推荐等。

2、完善日常管理制

我们本着“边立、边改、边废”的原则，对幼儿园的基础管理的机制进行了强化和完善。在健全、完善现代幼儿园制度的过程中，对每一项举措、每一个制度的出台，坚持做到宣传在前，操作在后；加强指导、考核、评估，规范教工的操作程序，引导教师自主发展。如：我们根据前、后勤的工作性质制定了相应的评估标准和具体的检查记录表，落实到人，分层检查，并与结构工资挂钩。以制度规范人，以行为约束人，由他律走向自律的方向努力。

3、完善园务公开制

我们注重园务公开制度的建设和落实，充分发挥教工参与管理的积极性、主动性，有效整合凝聚各种资源，形成合力，以推动幼儿园可持续发展。

1）、做好园务公开，园内重大事项公开、重大决策公开、把群众关心的热点问题如：内部结构方案的调整，课程方案的完善、经费使用情况以及教师工作的质量考评，及教坛新秀和教育能手等实行全面的公开，保持与群众的思想沟通，保证教职工的知情权。

2）、加强民主管理，充分发挥民管会的管理职能，通过定期召开民管会让全体教工共同来规划幼儿园的美好前景，幼儿园规划的制定、制度的调整、政策的出台都充分调动每个教工的积极性。2009年下半年对幼儿园规章制度如调休和加班以及月考核评比及教工假期旅游等制度进行了补充及调整，广泛听取群众意见，不断完善幼儿园各项制度，完善分配方案，充分体现了民主管理和监督有力，做到在制度面前人人平等。做到多项管理互动，民主管理工作有成效。形成激励机制。

通过按程序议事，把公开、透明、民主的管理落到实处，保障了教职工参政权、议政权、监督权，大大调动了全园教职工的工作积极性、主动性，教工们成了办园的主人。

三、加强队伍建设，重在行动落实

自督导整改开展来，我们加强了教师队伍的建设的力度，虽说我们已经取得了区文明单位的称号，但是我们大家都清楚的意识到，创建容易，巩固之难，由此，我们把文明作为动力的又一起步，首先从教师的素养，在关注教师个人成长同时，更注重对教师的师德建设，注重教师在家长和幼儿面前的自我行为约束，在民管会的带领下，在工会的牵头下，经过大家的学习和认识及讨论，我们将《真光幼儿园好教师评选标准》作为平日教师工作的准则。注重教师在家长和幼儿面前的自我行为约束。幼儿园和谐校园的理念在大家环境的创设中，得到了充分的舒展和体现。

1、 中层干部
在学习和实践中能以身作则，工作中思路有明显的转变，做工作前能从实际出发，考虑工作的可行性也比以往更注重实效，部门工作职责清楚，工作上做到原则和情感结合，合作和分工结合，责任和岗位结合，奖励与制度同考核结合 ，除常规检查外加强日常的巡视，使检查工作经常化、制度化、规范化。

2、教师队伍

通过不断完善竞争激励机制，促进了教师能力、素质、知识结构的提升，如：师德师风建设，提高了教师的职业道德水平，在工会组织的演讲、竞赛、争创文明等多种形式开展中增强了教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。平时工作中为不同层次的教师搭建展示的舞台，开展技术练兵活动施压锻炼；发挥骨干教师的传、帮、带、引领带头作用；对本科和在读教师予以不同的要求，如：有高级教师展示教学活动、有中年教师的专题经验总结和青年教师的专业技能评比，不同的方法，不同的内容，不同的手段，最终以共同的目标促进各自的发展。

3、 保育员队伍

改变了传统意义上的角色意识，从“简单做，随意做”转变为 “有意识和

范做” 在调整完善幼儿园教师工作程序后,教师、保育员在许多工作中能相

互配合相互支持，形成了良好的工作秩序。

4、后勤队伍

在做好幼儿园第一窗口的服务工作中，工作的主动意识加强了，热情服务的意识增强了。条线职责明确，每一个人都能在自己的岗位上做到尽心尽力。

四、聚焦课堂，完善《课程方案》，注重实践效果，提高保教质量

教育教学活动是幼儿园工作的中心，而教育质量的提高离不开教研。我们把开展“园本”教研，作为第一任务，引导教师共同发展，从研究问题切入，调整和完善适宜的“园本”教研行动方案，落实“园本”教研制度，开展主题式教研，积极探索教研新方式。不断提高教师教育教学能力和教科研能力，给课程作出适度的调整与充实，使课程更具时代化、园本化。

1、加强教研活动
在教研活动开展的同时，我们加大对课程实施的理解和教育教学方法的研究，加强对幼儿发展情况的客观分析，教研组努力为老师们营造着一个和谐宽松的教研环境，积极为教师开展创造性的工作提供自由的空间，同时也针对不同阶段、不同发展需求、不同培养目标的教师，从多方位、多渠道入手，为教师提供展示的舞台，为激活幼儿学习的主体性，提高教师对教学活动的驾驭能力，探索积极有效的教学方法，教研组开展了各类的研讨课活动，如：小班生活中有哪些数元素可以渗透？数活动如何与基础课程结合、课堂中的关于归纳提升的回应策略研究等；通过分层公开教研活动开展，满足不同发展层面的教师需求，促进教师的成长。在观摩评析与展示交流活动中，老师共同探讨教法、学法，在自我参与讨论研究的过程中，提高了教师的活动评价能力。发挥每个教师的特点，比优秀，找差距，取长补短，总结经验，提高了教师的反思能力。 在抓好园本教研工作中，通过认真学习《幼儿园教育指导新纲要》，教师们的教育思想观念已大有转变，对幼儿的学习形式有了新的认识，实行了集体、分组、区角教学。

2、 完善《园本课程方案》；

如何摆正共同性课程和选择性课程之间的位置，对共同性课程缺失部分如何以选择性课程来完善，在教研活动中大家的认识和争论反反复复，尤其在主题背景下如何开展数活动的研究，如何让幼儿在生活中去理解数的作用，大家有争论，有矛盾，有分歧和有冲突，通过研讨，大家有了共识，理清了两者之间的关系，开展了实践操作，使得课程更趋于完善和合理。

3、 聚焦课堂开展教学评优活动

开展课程整合与分类学科结合的方法进行课堂教学。以专项和常规评比结合的方式呈现，开展每月一评，将教师的专业技能分布到每个月之中，不给教师有太多的压力，同时也摆脱了很多课堂演戏的成分及公开活动和展示课就认真，一般活动就应付，抓就做，不抓就不做。在常态下以检查和评比结合，以教师之间的互评和级组之间的活动开展评比促进了教师工作的积极性和互动性，提升办园质量。

4、 注重实践活动

开展园内教改实践标兵的评比；高级教师、一级教师分层次的主题教学活动展示的评比；自制教玩具的评比；课件制作评比、教师专业技能的评比，日常工作中关注实践活动的质量，通过开展信息交流、活动交流，做到资源共享。

5、加强教师专业技能的操练，提高教师专业化水平

以教师立足自身岗位，开展基本功竞赛，提高专业技能为目的，根据学前科和教研室的工作布置和精神，“练内功、强素质”在幼儿园每月开展教师的专业技能的评比和交流，通过跳和画、唱等一些基础活动，使得教师的专业技能不断得到发展和提高，并通过参加区里的教师舞蹈专场比赛感受到自己内在功夫的不足，从而促进教师自我发奋的内在动力。、

五、科研工作

科研虽然是我们的薄弱环节，但我们立足与实际，做到教研合一，教中有研，研不离教。研究深、操作实，以主题活动为背景，开展生活中数活动的探索和研究。根据督导组建议，我们将科研工作纳入了我们的新三年规划；

通过数活动课程的实施，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思维，注意观察，学习用数学的思维方法去观察生活，培养幼儿对生活环境中的数和形感兴趣，在生活情景中有联想和观察的能力。

首先， 我们根据幼儿园的实际以及园本课程的内容，确立研究项目，建立课题研究小组制定科研制度，开展课题研究。

其次、 建立课题管理领导小组，建立科研网络，形成科研制度、确立科研专题，定人专管定时开展、定期汇报、反馈与研讨。

以《生活中数活动的实践研究》为课题研究的核心，将体现出课程目标的多元化、课程内容的生活化、课程模式的多样化，和课程评价的发展化。把教育实践和科学研究结合起来，引导和帮助教师在教学实践中反思和提炼，促进教师专业成长。我们从目标着手，讨论出课程的内容，以环境布置、教育方案和个案为主体，以主题活动为背景，开展和尝试进行实践，为积累具有我园的本土课程，同时也为课题开展提供了第一手资料。

六、建立质量监控机制，提高教工主动发展

1、在落实教育工作会议精神中，在带领全体教工学习了《上海市学前教育保教质量评价指南》一文后，根据我园的实际，制订了真光幼儿园的教育教学活动质量标准评价表，如何将一日活动的质量评估标准落实于一日活动中，我们将标准划分成教育教学活动、生活活动、区角游戏活动、集体活动、运动和环境五部分，每一部分都有各自的指标，结合工作实际，细化了一日活动的要求，使教师一日工作目标更加明确，行动更有方向，从而加强了幼儿园规章制度的落实，增强了依法治教的理念。同时我们还建立了质量标准的配套内容，如《教师日常工作自检表》《后勤教师月岗位检查表》等；

2、在日常工作中我们将评比作手段、检查为常态，目的为促进，发展为根本， 让教工在制度和标准的约束下有他律向自律发展，提高工作的自觉性 。借助考核工作，进行教师之间的自评和互评结合，把质量监控作为常规工作进行，选出教师代表进行质量监控和跟踪，有问题自己发现及时解决， 幼儿园的园风有了显著的变化，幼儿园和谐校园的理念在大家环境的创设中，得到了充分的舒展和体现。

七、提高全园安全意识。加强卫生保健工作。
（1）、严把“三关”。一是严把“晨检关”，杜绝传染病菌的流传，发现问题及时报告、及时处理；二是严把“消毒关”。饭前、饭后、餐桌、餐具全面消毒，三是严指导“食品关”，厨房严格执行《食品卫生法》，保证做到不进不卫生食品，不买变质变坏食物，不吃隔夜饭菜。
（2）、合理安排一日活动，促进幼儿身心健康发展。合理的生活作息制度，有序的生活节奏，是保证幼儿身心健康发展的重要因素。幼儿一日生动的安排力求科学、合理，坚持每天有2小时的户外活动时间，注重动静交替，以不断增强幼儿体质，同时注意培养幼儿良好的生活卫生习惯。
1、 安全工作是创建文明的重要组成部分，是一切工作顺利进行的基础。在区消防队的指导下，我们园建立了幼儿园安全消防档案，制定了各项消防安全制度，使消防工作制度化、规范化，做到安全重点部位及贵重财产专人管理。这学期开展消防知识培训1次，安全大检查4次，处理隐患2处，（食堂的电器、和电梯的断路）及时更换园所有灭火器的液体，并根据消防办提出的建议，安装了所有通道的应急灯，保障幼儿活动时的安全和夜间幼儿园的安全。在幼儿卫生保健工作方面，我们园按照卫生保健方面的有关文件进行常规管理工作，认真组织好幼儿一日生活，保证每天两个小时以上的户外活动时间。每学年积极配合妇幼站做好幼儿体检和计划免疫工作，教师和保健教师坚持每日晨检和午检记录，食堂严格验收幼儿食品，做好与商家签订食品质量合同，合理安排幼儿食谱，幼儿食品每日留样。幼儿伙食尽力做到幼儿喜欢，家长满意。

2、安全工作做到四落实，即安全工作有人查，发现隐患有人管，出现问题严追究，整改结果有落实。我们从细节做起，从幼儿工作实际出发，加强了日常细节的落实。例如；如何预防季节性传染病、当手口足发病和目前的甲流，及时做好宣传和告家长书，做到预防在先，让最先发生的病例控制在最低范围之中。今年未发生责任事故。

3、幼儿园有保健教师负责，对教工进行全方位的防暴和防火逃生培训，组织全园幼儿进行幼儿防火防暴逃生演习，以及通过一系列安全教育活动，增强了幼儿自我防护的意识。

八、 切实做好家长工作，提高服务质量。

1、我们尝试开展家长教育论坛，来提高家长的满意度、提高社会的信誉度。我们运用家校互动网络和平台，让家长和教师经常沟通，在网上对家长进行讲座和幼儿行为、能力的交流。我们还开放了园长信息渠道，定期请家长对全园教职工的工作质量进行评议，从社会的角度促进教师队伍的建设、服务质量的提高。在家园合作中，我们主要做到以下几点：
一是经常性。孩子的发展是不断变化的，动态渐进的过程，本学期，我们采用面谈、电话沟通、家园联系册等形式，及时发现幼儿的情况，及时给予帮助。
二是注重个别化的沟通。由于孩子的情况各异，家长的情况也各不相同，因此，我们常通过家访的形式与家长进行个别化的沟通。以有针对性的对幼儿教育问题进行交流、磋商。
2、重视0-3岁婴幼儿教育

在推进市三年行动计划中我园将0-3周岁的婴幼儿教育纳入了园务工作的计划中，为进一步提高幼儿教育的普及率和保教质量。在每次早教活动中我们都与社区早研究，早行动、早宣传，在社区的积极配合下，我们早教的活动参与人次一次比一次多。

u坚持开展早教教研活动，保证早教的活动质量。

u积极发挥每位教师的作用，以自培和她培结合，在早教中心辅导培训的辐射功能下，早教活动的活动方案日趋成熟。

u早教的覆盖率已达98%

九、关注后勤，保证幼儿健康成长。

后勤工作是幼儿园工作的重要组成部分。我们有计划地组织后勤人员参加学习和培训。帮助大家树立“三服务”的思想，提高后勤人员的基本功和工作效率；严格执行卫生保健制度和消毒制度，加强食堂卫生工作，坚持层层把关，责任到人。我们认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、报纸、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。同时加强幼儿的饮食管理，认真制定幼儿一日食谱，做好营养分析，保证幼儿吃饱吃好并注重膳食调整工作，不断调整饮食结构，提高饮食质量。根据不同的季节，制定带量食谱，并向家长公开，每月推出一个新的菜肴，做到饭菜多样化，主食花样化，粗细搭配，并通过召集家委会开展膳食品尝及时征求家长的意见，使膳食水平不断提高。重视规范收费，加强经费使用管理和园产管理，做到精打细算，合理开支，使有限的资金发挥最大的效益。

又三年开始了，在督导后和参加示范评审的学习过程中，我在认真的思考，如何将学到的东西落实，：首先班子的学习更为重要，起到榜样和引领；围绕三年规划的目标和部门工作目标，一步步一个一个脚印，在中层干部中，把责任和主人的关系梳理好，通过项目管理，做好职责与责任的工作，使幼儿园各项工作的质量评估充分起到促进和推动作用。其次：通过民管会和工会层面，落实“八声和八行”，使幼儿园的园风得到改善；同时根据教师所制定的个人发展规划开展好每年一度的教师专业能力的评估，使这项工作能作为教师工作的动力和催化剂。

曹国庆

6/17/2010