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洵阳中学推进民族精神教育实施规划
(2009年9月~2012年8月)
洵阳中学 2013.01.11 ?次阅读

一、指导思想
1、进一步认真落实《中共中央关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》,贯彻全国、市学校德育工作会议精神,扎实推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》的实施。让学生在学习基本知识和参与各项社会实践过程中,加深理解中华民族在五千多年的历史过程中形成的以爱国主义为核心的“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的伟大民族精神。
2、引导与启迪广大青少年对民族优秀文化的认同感,增强民族自尊心、自信心和自豪感,自觉维护祖国的尊严和利益,反对民族分裂,捍卫祖国的主权和领土完整;树立中国特色社会主义共同理想和信念,始终保持昂扬向上的精神状态,培养为祖国社会主义现代化建设贡献青春和力量的责任感与使命感,为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习、奋发成才,做德智体美劳全面发展的、具有一定创新精神和创造能力的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强学生思想品质教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成自尊自爱、诚实正直、宽以待人、积极进取的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,提高创新意识,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。
1、以推进《纲要》的实施为契机,切实提高学科教师的育德意识和能力,逐步形成人人都是德育导师的氛围;
2、创新工作机制,以科研为先导,努力构建以社会实践、社区活动、学生学农军训为特点的民族精神教育课外活动项目体系;
3、以教研促落实,以项目实施为形式,重点推进民族精神教育在各学科的贯彻实施。
4、抓住特色项目的发展(武术、陶艺、中国结等),以点带面,形成民族化、艺术化、特色化的民族精神教育的校本特色。
5、以校园文化班级文化建设和养成教育为抓手,帮助学生提高道德素养,养成良好的行为习惯。树立远大的理想,形成正确的“三观”。
三、具体实施阶段和工作重点:
实施阶段:
第一阶段:方案设计 (2009年9月——2010年1月)
宣传发动、规划辅导
学习领会,制定推进计划;确定专题,选点试验辅导。
第二阶段:论坛交流 (2010年2月—2011年 1月)
组织论谈、不断完善
设计方案,创设有效活动;个案征集,指导整理提炼。
第三阶段:活动展示 (2011年2月—2012年1月)
活动观摩、专题研究
典型展示,强化研究指导;机制保障,促进不断发展。
第四阶段:评优激励 (2012年2月—2012年8月)
评优激励、求新发展
工作重点:
(一)不断提升教师的育德意识和能力
1.学校把加强中小学生的民族精神教育纳入学校教育发展的整体规划中。全体教师要树立正确的德育工作理念和明确的德育工作思路,把民族精神教育作为学校整体发展,作为实施素质教育,促进学生全面发展的不可或缺的重要的组成部分。学校要整合各部门的力量,建立相应制度,采取有效举措,各司其职,分工协作,有序推进《纲要》的落实,不断增强全员育人的意识。
2.进一步加强师德建设和提升教师人文素质培养。学校要认真贯彻落实《关于进一步加强和改进师德建设的若干意见》,增强教师恪守教书育人的职业道德意识,强调教师课堂内外、学校内外师德形象和学科育德能力,突出言传身教,行为师范。弘扬先进,树立一批学校师德先进典型。
(二)聚焦课堂,突出学科德育作用,落实民族精神教育
1.紧密结合“二期”课改,充分发挥各学科的优势,将民族精神教育全覆盖到各学科中。在语文、历史、地理、音乐、美术、体育等课程中,重点加强人文精神和优秀传统文化教育;在物理、数学、化学、生物、信息技术等学科中重点加强科学思想、科学精神的教育。发挥教材建设在学科德育建设中的基础性作用,积极探索符合学生特点的教学方法,利用基础型、拓展型、研究型三种类型课程,注重学科教学中的潜移默化,不生搬硬套,不贴标签。学校要根据学年度课程标准和计划,在拓展型课程、探究型课程和课外活动中真正确保国防教育、民族团结教育、时事形势等民族精神专题教育的落实。
2.加强教师实施民族精神教育的能力培训。使全体教师通过培训,进一步明确目标,全面把握《纲要》的基本精神,重点突破情感、态度、价值观在课堂教学中的落实。尤其是提升各学科教师的育人素质,充分发挥他们的作用,加强学科教研,积极组织教师听好。根据我校具体情况打造、推出一部分《纲要》落实的“精品课”“精品方案”,逐步形成学校的校本资源。
3.发挥学科骨干教师作用,加强教学研究。学校充分发挥骨干教师的引领作用,突出和展示这支队伍在学科育人,尤其是在课堂教学中落实民族精神教育的能力。加强教研组建设,以教研促落实。根据《纲要》对学科的基本要求,进一步梳理、细化出教材中教学内容中的民族精神教育点,重点在思想品德、思想政治、语文、历史三类课程中针对教材和学科特点,理出民族精神教育的不同侧重点,形成序列。在此基础上,逐年在各学科中全面推开。同时学校要加强随堂听课,加强指导和交流;完善课堂教学评价方式,注重评课中对学科育人因素的评价。
(三)突出体验,强化认同,推进民族精神教育
1.构建民族精神教育课外活动体系。按照《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求,将民族精神教育融入学生课外教育活动的建设之中,列入教学计划,精心设计和安排,努力完成《纲要》中要求必看的红色基地和科普基地。围绕“行、习、赏、唱、礼”等方面,建设特色活动项目,形成民族精神教育活动的学校特色。学校结合区域文化和本校实际,将民族精神教育和艺术教育有机融合,巩固基础,挖掘潜力,大力开展青少年民族文化教育。同时根据学生身心特点,规划好学校年度课外活动,有主题,有内容,有序列,逐年深化创新,形成校本特色。
2.深化校园文化建设。“软硬兼施”,学校要进一步营造校园浓郁的人文气息,以武术、陶艺、中国结的民族化、艺术化、特色化项目进一步拓展教育内涵,增强学生爱校荣校的情感;结合重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵,突出校园文化活动的思想性、艺术性、趣味性和实践性;加强对学生社团和广播电视台等学生媒体的建设和管理,继续发挥校园艺术节、科技节、读书节、体育节的作用,有效地把民族精神教育融入到具体活动中去,加强学生的文化认同,提高学生的人文艺术修养。
3.完善社会实践活动基地建设。(1)学校要充分利用区情资源、社会实践基地、共建单位等校外教育资源为学校提供指导和服务。组织学生开展好创新的活动项目,提高活动的实效性。紧密结合民族精神教育,根据不同类型教育基地的特点,结合不同学段学生的实际,组织学生积极参加和开展针对性强、实效性强的主题教育实践活动。(2)学校在双休日、节假日、寒暑假要进一步扩大校园文体设施向社区开放的力度,增强青少年学生课外活动的吸引力。(3)学校要充分利用现有的社会实践基地岚皋路粮食仓库、石泉街道老院、启星学校等开展好各类主题教育活动。
四、教育要点、内容、要求与教育形式
预备年级:
(一)教育要点:
1、珍爱自己;2、关爱他人;3、关心集体。
(二)教育内容:
珍爱自己
1、师生收集民族精神中自尊自爱自重等方面的警句格言;
2、生命健康安全教育;
3、分清自私自利、以我为中心同珍惜自己、保护自己的界限;
4、从理念上知道珍爱自己的指向和要求;
5、父母说,孩子说,大家一起说,关心自己的想法和做法。
关爱他人
1、师生收集民族精神中孝敬父母、尊敬师长、友爱同学的警句格言;
2、孝敬父母应知应会;
3、尊敬师长应知应会;
4、友爱同学应知应会;
5、关爱他人首先从尊重他人的人格隐私做起。
关心集体
1、师生收集民族精神中关于关爱团队精神的故事、警句格言;
2、关心家庭从我做起,从小事做起;
3、关心班级从我做起,从小事做起;
4、关心社区从我做起,从小事做起;
5、摆正个人与集体的关系,摆正儿女同父母的关系,摆正个人学习与社会发展的关系。
(三)行为要求:
珍爱自己
1、听从父母老师的教导,遵守交通规则,日常行为不逞强好斗,不进营业性游戏机房、网吧,独处时不同陌生人讲话。
2、讲究饮食卫生,积极参加身体锻炼,培养良好的生活习惯,遇到不良事学会与人沟通,万不能做出莽撞行为。在日常体验中增强自救能力,一旦遇到天灾人祸,及时呼救脱身。
关爱他人
1、孝敬父母:记住父母的出生月日,知道父母从事的职业,了解父母的身体状况,日常力所能及地同父母担家务事,进出家门应招呼父母;经常向父母汇报学习生活情况,听取父母意见;当父母遇到不愉快的心事,应及时询问好言相劝,同父母发生矛盾时,在尊重父母的前提下,及时衬述意见。
2、尊敬老师:认真做好学课的预复习工作,认真上课,及时完成作业;碰到老师勤招呼,不叫老师姓名,不给老师取绰号,不对老师评头论足说长道短,若有意见,应及时提出。
3、友爱同学:以自己的长处帮助别人的短处,以同学的长处弥补自己的不足,共同成长;学做小先生,帮助品学暂时困难生,在品行上拉一把,在学习上推一下,共同进步;生活上关心,帮助生活贫困同学,省下零用钱,接济他们,以博爱的精神为贫困同学献上一份爱心;微笑待人,不仅要跟相同性格的同学交往,而且应主动靠近不同性格的同学,远近结合,以诚相待
关心集体
1、关心家庭,关心社区:爱护家用设施,不乱放乱堆,拿取东西做到什么地方拿用后放回原处;自己的事情自己做,布景好小房间;主动参与家庭建设,提出自己的设想和建议;关心家庭从关爱父母做起,在日常的家务事上主动参与;同父母一起经常检查家庭安全设施,更要做好安全防范工作;爱护社区的绿化,积极参与社区的实践活动。
2、关心班级:珍惜班级的荣誉,能以自己的特长能耐为班集体争光添彩;积极参加班级体的社会实践活动,体现班级主人形象;积极为班级出谋献策,参与创建先进集体;爱护班级公物,参与卫生劳动;关心班级后进生,在帮教工作中出份力。
(四)教育形式
在珍爱自己方面:
1、寻找个人成长的生活材料,进行正、反两方面的案例教育
2、进行中学生守则、中学生行为规范宣讲教育
3、心理咨询,座谈交流
4、采风旅游,开阔眼界
5、了解民情,弘扬先进
在关心他人方面:
1、座谈教育,了解孝敬尊重关爱的相互关系
2、开展读书征文活动,提升关心他人的活动意义
3、搭建父母有话要说,孩子有话要说的平台,开展说说自己,讲讲同学活动,相互了解,加深友友谊,共同成长
在关心集体方面:
1、开展“我爱我家,我爱我校,我爱我家乡”的三家活动
2、开展“我为班级献金点子”活动开展“我爱我家,我爱我班”文艺歌舞小品活动
3、开展“德智体美劳”方面“比学赶帮超”活动
初一年级:
(一)教育要点:
1、勤劳俭朴;2、勤劳刻苦
(二)教育内容:
勤劳俭朴
1、懂得勤劳俭朴是一种美德,对人的发展有很多好处
2、知道自己的事情应自己做,学会生活自理的能力
3、知道应积极参与校内外各种义务,公益劳动,自觉培养勤劳习惯
4、知道在家中要主动帮助父母做力所能及的家务活
5、知道不应追求衣着打扮,不化妆,朴素,大方
勤劳刻苦
1、懂得勤奋刻苦是一个人成长的必经之路
2、了解我国历代伟人、名人勤奋刻苦终成大业的事迹。用伟人名人的事迹激励自己
(三)行为要求
勤劳俭朴
1、学会收拾自己的房间,洗衣,洗刷餐具,烧几道菜
2、学校里做好值日生工作,打扫教室、走廊、擦黑板、玻璃等
3、养成节约用水,随手关门的良好习惯
勤奋刻苦
1、学习要有计划,制定每天作息时间表,生活有规律
2、上课专心听讲,积极思考,勇于举手发言,认真记好笔记
3、独立完成作业,课后做好预复习。同学有困难者,要尽量通过自己思考解决问题,实在解答不出,可找老师和同学帮助。
(四)教育形式
1、班会交流
2、故事会

初二年级
(一)教育要点:
1、自律;2、进取。
(二)教育内容:
自律
1、知道自律是青少年必须具备的好品德,严以律己的人才能得到别人的信任和尊重;要“择其善者而从之,其不善者而改之”。
2、知道在社会公共生活中,自觉遵纪守法,遵守公民道德,都是自律的表现。
进取
1、知道进取心是个人成才,为国奉献的一个必要前提。
2、知道有了进取心,付诸努力,学习成绩才会优秀,将来为祖国为社会作的贡献才会更大。
3、知道有进取心也是良好的人格的内容之一。
(三)行为要求:
自律
1、自觉遵守国家法律,不做违法犯罪的事。
2、自觉遵守《中学生日常行为规范》。
3、自觉遵守社会公德,在社会公共生活中,体现出一名中学生良好的道德风范。
4、同学间的交往要友好、谦让,不因小事引起纠纷。
5、树立正确的是非观,不“人云亦云”,不该做的坚决不做;“勿以恶小而为之,勿以善小而为之”。
进取
1、树立“好好学习,天天向上”的学习态度,“吾日三省吾身”,争取天天有进步。
2、以优秀人物为榜样,为自己确立较高的目标,茁壮成长。
3、关心时事,把个人的成功与国家的兴亡结合起来,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。做到“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。
(四)教育形式:
1、广播;2、讲座;3、主题班会。
初三年级
(一)教育要点:
1、传承中华美德,弘扬民族精神;
2、塑造城市精神,实践宝山精神,培育校园精神。
(二)教育内容:
1、爱国主义教育——为核心;
2、理想前途教育——为内容;
3、“三观”教育——为抓手。
(三)行为要求:
1、看一看:道理怎么讲。学习有关知识,明白事理。如:什么是爱国主义,什么是人生的目标与价值等。
2、听一听:人们怎么说。学习爱国诗词、名人名言,格言警句等。
3、学一学:他们怎么做。学习古今国内外名人的先进典型事例。
4、想一想:自己怎么说。收集正、反典型案例,分析解答。
5、试一试:自己怎么做。安排实践活动,表现“自我”。
(四)教育形式:
1、黑板报、校刊、小报、广播宣传——营造氛围。
2、征文、演讲、报告会、校班会——自我参与。
3、组织社会实践活动——自我体验。
五、推进保障
1、 建立校级领导小组,对推进“两纲”教育的实施进行整体规划和有效领导。
2、组织学习、阶段交流、专题研究,育德能力大比武等形式,不断提升教师的师德修养,育德意识和能力。
3、加强对特色项目(武术、陶艺、中国结)的指导。并建立专项工作小组,加强对试点项目的指导,指导特色项目在开展民族精神教育内容、载体,教育教学方法、管理与服务上的创新实践,在完成《纲要》基本要求的同时,形成校本特色。以点带面,及时总结、宣传特色项目在工作中的经验,以整体推进学校贯彻落实民族精神教育纲要。特色项目也要要积极实践、探索,发挥示范引领和辐射作用。
4、确保经费投入。学校将投入专项经费,确保民族精神教育工作中(特色项目,学生社团,校园文化班级文化建设)的经费需落实。
5、建立考核激励机制。学校把实施民族精神教育的情况和工作实效作为每年度教师德育工作考核的重点内容,纳入教师年度考核之中,以激励教师积极实施民族精神教育。学校也要将教师实施民族精神教育的实绩,评选师德标兵、岗位能手等先进的依据之一,以促进教师的育德意识和能力。

 

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