洵阳中学
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
洵阳中学关于行为偏差学生的早期教育和帮教制度
洵阳中学 政教处 2010.11.02 ?次阅读
关于行为偏差学生的早期教育和帮教制度

在我校“承文化德,和谐共进,人人发展,个个成才”的办学理念的指导下,依据学校工作计划和德育实施计划,切实做到加强法制教育的力度。为了有利于加强行为偏差学生的管理,为了有利于行为偏差学生纠正不良行为,进一步落实加强对行为偏差学生的早期教育和帮教制定如下措施:
一、帮教者的职责:
1、每学期初,确定班级、年级、校级,三级帮教对象名单。成立由三名学生干部和一名教师组成的帮教小组。
2、班级帮教的教师由班主任担任,年级帮教的教师由年级组长安排年级核心组成员担任,校级帮教的教师由政教处安排中层干部担任。
3、在对帮教对象全面分析的基础上(包括:思想品德、交友、家庭教育情况、行为规范、学习习惯、兴趣爱好等),制定好具体详细的帮教措施,组织督促好措施的落实,并形成书面内容存放于帮教学生材料袋。
4、班主任对各级帮教对象都负有教育的责任,要全面关心帮教学生,要及时与帮教教师沟通情况,配合教育。指导监督三名学生帮教者,落实帮教措施。
5、帮教教师至少每学期家访一次,每月以及长假期间电话联系一次,如遇突发事件及时联系。
6、帮教教师至少每月有准备有内容的与帮教对象谈话一次并做好记录,督促帮教对象写好书面的月报小结。记录和小结存放于材料袋。
7、帮教教师可以根据具体情况安排日查表、周报表,安排三名帮教学生进行落实。
日查表包括:进校、离校和到家时间记录,作业完成情况。(分别由负责学生和家长填写并签名。)每节课的情况记录。(由任课教师填写并签名)
周报表包括:帮教对象自己对一周的情况汇报小结。帮教小组和班主任的评价。
8、学校每学期将通过量化指标和主观评价相结合的方式,对帮教的成效进行评估。
二、被帮教对象的要求:
1、能认真反省自己的不良行为和严重不良行为。找寻成因和对策,努力改正。
2、积极听从班主任、帮教小组、帮教教师的教育帮助。坚持做到帮教教师安排的日查、周报、月报和谈话要求。
3、遵守中学生行为规范和一日常规,认真上好每节课,完成布置的作业。
4、如有情况,及时向班主任、帮教教师汇报,能主动与帮教教师交流思想和学习生活中的困难。
5、每月按时认真的写好小结汇报。


 

版权所有 © 2007-2021 上海市普陀区教育局 洵阳中学
网站管理 统计
页面缓存:2021.12.04 00:52:48