区教育系统第六届“我心目中的好老师”、第二届“服务明星”
推 荐 表
推荐单位（公章） 上海市延河中学
候选人姓名 王春艳 性别 女 出生年月 1978、5
民族 汉 政治面貌 群众 手机 13818460228
参加工作年月 2000、8 职务或岗位
任现职时间 2018、8 职称 中教一级
参评范围
侧重一项打“√” 有理想信念 有道德情操
有扎实学识 有仁爱之心
做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的
“引路人” 站稳讲台、站好讲台、站活讲台（ ）
育德、育心、育新人 （ √ ）
爱岗善管、精心服务 （ ）
曾获主要荣誉
2018年，普陀区教育系统“最美家庭”。

事迹概述（限200字） （见另附页

单位党组织意见

年 月 日
注：请认真填写此表，并于6月10日（星期一）之前通过“普陀教育政务OA系统”发送至宣传科。文本稿加盖公章，交宣传科（大渡河路1668号2号楼1505室）。联系人：陈琦；联系电话：52564588—7559。

播撒梦想的种子，陪伴快乐的成长
——延河中学王春燕老师事迹

王老师，你给我们班想一条班训吧。
取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。

王老师，为什么这道题就不能按我的想法来答？
你怎么想，我们一起来讨论一下！

王老师，他总是欺负我，我不要和他再坐同桌！
我来扮演你的角色，你来扮演他的角色，我们一起来重现一下场景。

艳儿姐，明天我过生日，请你和同学吃蛋糕！
好啊，我和同学一起为你庆祝生日！

艳儿姐，我最近心里好乱，总是想着那个人。
是吗，我们坐下来，聊聊噢！
……

以上种种，是王春艳老师忙碌生活中的一些片断。从2000年迈出师范大学的校门，走上工作岗位起，她一直在充当着孩子们的引导者、示范者、陪伴者。

取法乎上，仅得其中
梦想是前进的方向，有了远大的梦想，才能爆发巨大的行动力。王春艳老师在每一届接班初预年级时，都会潜心努力，在学生的心中植下一颗“梦想的种子”，希望学生能够为了这个美好的梦而不懈地努力。因为她相信目标定得高一些，即使不能美梦全成真，也一定会在逐梦的途中，发现和感受无限的幸福和满足。
一次以“好习惯，益终身”为主题的年级升旗仪式上，王老师设置了以下四个环节：
（一）、明确“好习惯”对于一个人终身成长和发展的重要意义；
（二）、英语演讲《success belongs to the persevering(坚持就是胜利)》；
（三）、阿卡贝拉表演唱《送别》；
（四）、合唱《少年中国说》。
这四个环节设置的初衷就是为了让学生既拥有“国际视野”，同时又坚定“民族情怀”。目标看似定的很高，但如果学生拥有好的习惯，将高标准变成一个个可实现的小目标，一点点努力，一步步跨越，未来便可期。面对“嘴行千里，寸步未行”的学生，王老师要让他们直观而真切地看到如果每天花半小时听英语广播、花半小时练习口语表达，就能够在用英语与人交流时谈笑风生、妙语连珠；如果有勇气送别曾经懒惰的自己，有毅力坚持追求美好的未来，就一定能够不断遇见更好的自己，能够满怀喜悦，面带笑容地回看一路的辉煌；如果能够意识到年少的自己是国家和民族的未来，“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强”，就一定会从小要求自己养成好习惯，为国家的未来、民族的未来不断努力和奋斗。
主题升旗仪式后，学生张嘴就暴粗口的现象越来越少了，静下来坐在座位上安静看书的学生越来越多了；聊游戏、聊泡沫剧的情况越来越少了，有点羞涩有点胆怯但却充满着热情地进行英语对话的情景出现了；斤斤计较、你推我搡的情况越来越少了，理解包容、彼此礼让、互相支持的氛围逐渐形成了……学生们正在以“小绅士”“小学霸”的高标准要求自己，他们正在为自己未来的发展努力打造坚实的基础，他们正在不变地改变、超越原来的自己！

己所不欲，勿施于人
老师是学生在校生活的伙伴、家人。每一个孩子都渴望自己在学校学习和生活的日子满载着快乐和幸福，然而在集体生活的大环境中，矛盾在所难免。如何让每一个学生心中都盛满幸福感，王春艳老师教给学生一句集体生活的准则“己所不欲，勿施于人。”
陶亦成，一个头脑机灵、心思活络的小男孩。最开心的事情就是同学过生日他可以吃双份蛋糕，拍照做游戏他可以挤占绝对的Ｃ位……他一直是把自己定位于“索取者”，要开心，却不太关心同学的感受。
有一天，他哭着跑到办公室，对王春艳老师吼着哭诉：“唔……唔……班长说我是自私鬼……唔……”
看着鼻涕一把泪一把的陶亦成，老师实在是又好气又好笑。帮他擦干眼泪鼻涕，耐心询问。原来是班长让他做升旗仪式的护旗手，而他想在体育课上足球，不愿意参加队型练习，于是班长说他“自私”，他很委屈，一把将班长推倒在地之后，再跑到办公室告状。
“你不喜欢班长说你自私，是吗？”
“嗯，我就是想踢球，有错吗？”
“好像没错。那么想想班长喜不喜欢你把他推倒在地吗？”
……
一阵沉默之后，陶亦成语气平和地说：“我去跟班长道歉！”
站在对方的角度看待问题，试着体验对方的感受和期待，自己希望得到的，请一定努力地给予对方，自己反感甚至是抵触的，请一定先行过滤，不让它有丁点机会传递给对方。如果有人问：“一个和谐的集体因何而来？”王老师班级的学生会齐声回答“己所不欲，勿施于人。”

其身正，不令而行
老师，是学生的思想教育者、更是道德示范者。一位拥有优秀品格的老师会以她“言行与身教的完美结合”对学生形成强大的吸引力，并对学生产生潜移默化的影响。
自从踏上工作岗位起，王春艳老师养成了一个习惯，每天早上在规定的学生到校时间前五至十分钟进教室，将自己当天要做完成的工作列出备忘清单。当学生看到老师每天都为一天的工作先作好准备时，他们也会自觉地把自己的作业按科目分类好放在桌子左上角，然后再把当天要学的每节课的教材按顺序整理好放在桌子的右上角。“一日之计在于晨”，思路清晰的开始是每一天师生共同奋斗的起点。
在与学生的交往中，王春艳老师总是以自己积极主动、乐观向上、顽强自立、诚实守信的人格魅力吸引学生、感染学生、触动学生。
陈颐鍹同学，经常“忘带作业”，引起了老师的注意。与家长沟通后，得知实际情况：陈颐鍹不是“忘带作业”，而是“没做作业”。因为家里有了小弟弟，父母对他的关注无可避免地减少了，这让他心里非常不平，他试图用不做作业的方式来引起家长的注意，让家长被迫多关心他；加之弟弟还小，难免哭闹，他觉得原本属于自己的安静的学习环境被打破，这令他很愤怒，他试图以“弟弟吵得我没办法做作业”的后果来逼近父母将弟弟送到爷爷奶奶家；但同时他又担心在老师的心中留下“不做作业的差生”的形象，于是谎称自己“忘带作业”。
说谎，看似简单的现象背后，竟然有着如此复杂而现实的原因。王春艳老师将收集到的信息进行了仔细的整理和分析，考虑到简单的批评教育可能不只无法解决问题，还很可能会让学生放弃“希望在老师心中留下好印象”的想法。于是精心准备了一节主题教育课，带领学生一起正视“二宝来到我们家”的社会现象，正确认识“二宝抢走我的爱”的问题，理解“父母精力实在太有限”的苦衷，树立“我能管好我自己”的理念。
这节课在班级中产生了较好的反响，不只陈颐鍹一人在后来的日子里，“忘带作业”的情况减少再减少，再至不出现，而且还有家长主动来跟老师反应说“姐姐不再欺负妹妹了”“孩子不再提出无理要求了”“孩子居然会帮忙做家务了”等等。如此喜人的收效是王春艳老师没有预料到的，但却让她切实体会到：积极主动地面对问题、乐观向上地看待问题、诚实守信地处理问题，学生会从老师的实际行动中发现为人处事的真理：与其抱怨和撒泼，不如积极地面对、想办法解决，并努力用自己的学习和生活表现去践行。

岁寒，然后知松柏之后凋也
出生后的生活由自己决定，出生前的投胎自己左右不了。有些学生的家庭成长环境不理想，导致孩子性格的养成出现了各种缺憾，看待问题爱钻牛角尖、爱误入歧路，甚至对自己自暴自弃。王春艳老师以自己母性的温暖去关怀和引导性格偏差的学生，让他们感受来自周围人的关爱，让他们意识到自己很重要。
陆浩然同学，自入中学以来，性情暴躁，容易激动，爱恶语伤人，爱动手打人，同学和老师都“敬而远之”。他的父亲是一位出租车司机，轮班倒换，没有充足的时间陪伴陆浩然的生活；母亲是一位财会，性情易怒，对儿子有要求却不知如何引导和帮助孩子。一家三口经常发生矛盾，最厉害的一次是，争吵后，陆母将孩子的东西全部扔门外，不许孩子进门。本就性格暴戾的陆浩然，感觉到自己不只被嫌弃，甚至还在被抛弃，于是跑到全家便利店，买了白酒，宿醉在外，彻夜不归，并在微信上留言给同学：我活着什么意思，还不如死了算了。
王春艳老师了解情况后，体会到孩子内心的痛苦、无助。和同学一起找回陆浩然，帮他准备好洗漱用品，跟他聊天，送他零食，为他写留言册。让他感受到老师、同学在关心他，都在随时准备帮助他。同时告诉他，“岁寒，然后知松柏之后凋也”，成长环境越是艰难，越能考验一个生命是否坚强。老师和同学都是他成长路上忠实的陪伴者，我们将一路陪伴他，超越艰难，不断遇见更好的自己。所以他要坚强，要以松柏之志战胜严寒。

蓦然回首，二十载春秋，王春艳老师将她的青春、热血、激情、智慧全都扑洒在教育教学这片土地上，滋润了无数干渴的禾苗，培育了众多优秀的学子，播撒下梦想的种子，成就了绚烂的生命。