关于2011年报送中国可持续发展教育优秀案例/论文的通知
各学校负责人：
在“重视可持续发展教育”作为“战略主题”已写入《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的时候，可持续发展教育项目在中国的实施将进入一个新的历史阶段。
遵照联合国教科文组织中国全委会领导要求，为贯彻《规划纲要》，进一步对各地可持续发展教育项目学校校长教师的辛勤劳动与成功经验加以总结提升并给予肯定与表彰。经研究决定2011年继续开展评选“中国可持续发展教育优秀案例/论文”活动，评选结果将在2011年10月下旬召开的中国可持续发展教育项目第五届国际论坛上予以公布。
另请发表于2010年中国可持续发展教育杂志上各学校撰写的文章和教师撰写的教育叙事及案例均可参与此次申报(名单见附件)，现就评选活动有关事宜通知如下：
一、奖项名称
中国可持续发展教育2011年优秀案例/论文评选。
二、评选活动主题:
可持续发展教育：社会转型形势下的教育变革
2.重点专题内容：
可重点选择的专题内容有：可持续发展价值观教育；可持续发展教育与学校管理；可持续教学模式；培养学生可持续学习能力的教学原则与教学常规；低碳生活方式养成教育；节能减排校园建设；学生节能减排创新行动；学校-社会资源的整合与利用；学校可持续发展指数与评价等。
三、参评材料选送范围
在上述主题下，2010年以来区域推进可持续发展教育实践以及学校管理（办学思想、相关制度、学校文化）、课堂教学、专题教育活动、地方及校本课程/教材建设、团队建设（管理者、教师、学生）、校园建设等多方面实施可持续发展教育的实践探索中的典型事例和论文都在选送范围之列（2010年前已参加过中国可持续发展教育项目优秀案例评选并获奖的材料除外）。
四、参评材料选送基本标准
1.符合《中国可持续发展教育项目指南》（试行稿）的基本精神；
2.体现中国可持续发展教育理念；
3.遵循中国可持续发展教育实践原则；
4.具有显著的可持续发展教育成效；
5.原创且未参加过评选。
五、参评材料具体要求
1．案例
包括地区/学校管理案例、专题教育活动案例、教学案例，学生实践活动案例。自命题，用叙事（讲故事）的方式呈现案例（要有别于工作总结）。包括时间、地点、人物、事件、经过、结果、评价、反思等八要素。有情节、有可读性、突出特点而不是面面俱到，是中国可持续发展教育优秀故事。
每篇案例包括封面（格式见附件3-1）和正文（基本结构见附件3-2、附件3-3）。案例题目为楷体三号，正文为宋体五号，所交案例为Word文档，A4纸打印，页边距上下为2.5CM。
2．论文
围绕主题，以相应的可持续发展教育理论作支撑，用可持续发展教育视界审视现实的学校教育教学实践/教育观念/教学模式，将卓有成效的可持续发展教育创新实践升华为对教育促进社会经济可持续发展、促进人的可持续发展的规律性认识，转化为对可持续发展教育本质及规律的探寻。
每篇论文包括封面（格式见附件2）和正文。正文遵循“绪论一本论一结论”的逻辑顺序，一般包括：标题（自拟题目）、署名、摘要、关键词、正文（提出论点、证明论文的事实或理论依据、论证方法等）、结论与讨论、引文注释与参考文献等。字数约4000字。论文题目为楷体三号，正文为宋体五号，所交论文为Word文档，A4纸打印，页边距上下为2.5CM。
六、奖项等级
本次评选设一等奖、二等奖、三等奖。
七、评选步骤
1.申报
申请参加评选“中国可持续发展教育优秀案例/论文”的个人，要填写“中国可持续发展教育优秀案例/论文”申报表(见附1 )并提交案例/论文，经所在单位同意并推荐上报中国可持续发展教育全国工作委员会秘书处和普陀区青少年中心419室。
2.评审
①中国可持续发展教育全国工作委员会秘书处组织专家进行评审；
②经中国可持续发展教育全国工作委员会终审确认评选结果。
3.颁奖
在2011年10月下旬召开的中国可持续发展教育第五届国际论坛上，中国可持续发展教育项目全国工作委员会向获奖单位或个人颁发获奖证书。
八、申报材料报送
1.方式：请注明“申报材料”字样，申请表及案例/论文打印文稿一式3份，直接送（或邮寄、或速递）至中国可持续发展教育项目全国工作委员会秘书处。（北京西城区西便门外大街真武庙二条5号真武饭店230室，邮编100045），电子版1份传至bjesd07@126.com和qingshaonianzx@163.com(两个邮箱都要寄)
2.申报材料报送时间： 2011年9月1日——9月15日。
3.申请参加评选“中国可持续发展教育优秀案例/论文”奖的选送材料，每份需交人民币80元整（用作组织评审、制作证书等费用）。
交费方式：直接送（或邮寄、或速递）至中国可持续发展教育项目全国工作委员会秘书处（北京西城区西便门外大街真武庙二条5号真武饭店230室，邮编100045），收款人富涛）；银行转帐：单位：北京可持续发展教育协会 开户行：建行西长安街支行 行号：707 账号：11001070700053000358
中国可持续发展教育（ESD）项目
全国工作委员会秘书处
2011年8月30日
本区联系人：戴剑
联系方式：62578899-8419，13524293517；电子邮箱：qingshaonianzx@163.com
附1: 中国可持续发展教育优秀案例/论文申报表
附2：中国可持续发展教育论文封面(A4规格)
附3：中国可持续发展教育案例（故事）格式要求
附4 : 中国可持续发展教育杂志目录
附1:
中国可持续发展教育优秀案例/论文申报表
题 目 类别：
题目：
申报人姓名
性 别
职 务
职 称
单 位
通 讯地 址
邮 政编 码
电 话
手机
传 真
E--mail
申报人所在单位意见
年 月 日
单位盖章
备注：此表与报送材料装订在一起
附2：
中国可持续发展教育论文封面(A4规格)
可持续发展教育论文
题 目：
作者姓名：
作者职务：
职 称：
教 龄：
省（直辖市）、区（县）：
单 位：
通讯地址：
邮 编：
联系电话：（单位）
（其他）
E-mail：
备注：此封面与报送论文装订在一起
附3：
中国可持续发展教育案例（故事）格式要求
附3-1 封面(A4规格)
可持续发展教育案例
题 目：
案例类别：
作者姓名：
作者职务：
职 称：
教 龄：
省（直辖市）、区（县）：
单 位：
通讯地址：
邮 编：
联系电话：（单位）
（其他）
E-mail：
备注：此封面与报送案例装订在一起
说明：
1.案例(故事)题目
案例(故事)题目要明确,题文相符。特别是教学案例的题目，一定要体现教学内容，切忌笼统地命名案例题目。
2.案例(故事)类别
案例(故事)类别是指：本案例是地区/学校管理案例、专题教育活动案例、教学案例还是学生实践活动案例。
如果是活动类案例，还要注明是专题教育活动案例还是综合实践活动案例。如果是综合实践活动案例，还要注明是纯综合实践课案例还是某学科的综合实践活动课。如果是教学类案例，就要注明是国家课程、还是地方课程、还是校本课程，如果是国家课程就要注明是那个学科、必修还是选修。
附3-2
ESD专题教育活动类案例（故事）基本结构
活动案例（故事）一般是根据事件涉及到的材料，按背景、问题、解决方法、对事件经过及解决办法的评论等几个部分组成。“案例”（故事）不同于科研论文，不同于教案，不同于教学设计，也不同于教学实录。一般具有以下基本要素： ①清晰的案例背景；②鲜明的案例主题；③典型生动的案例事件；④明确的问题解决效果；⑤评析与反思。
选报的可持续发展教育活动类案例（故事）基本结构如下：
第一部分：案例（故事）简介（200字左右）
包括案例题目、本案例的相关背景（事件的缘起、起止时间、相关人员）以及案例所述事件的基本进展脉络以及结果、结论、评价等。
第二部分：案例（故事）正文（4000字以内）
①题目：体现本案例所反映的一个具体实践或一项具体实践。
②呈现案例所述事件的过程（经过）。
③对本案例的评价（自评或他评）与反思。
说明：若提交地区/学校管理案例、学生实践活动案例，基本要求与此相同。
（同第3、8页一致）
附3-3:
可持续发展教育学科教学案例/教案设计基本结构
学校： 时间：
一、教学背景与设计
学科 所用教材 任课教师 年级
班级
课 题
本课教材分析
课标要求及解读
本课教学目标 知识
能力
情感态度价值观
学情分析
可持续发展教育渗透点
教学重点
教学难点
二、教学过程
课前：指导预习探究
知识预习 探究问题 预期学习效果
内容方式与要求 内容方式与要求 科学知识 基础-可持续学习能力 价值观与行为方式
提示 将指导预习探究作为起步课堂教学的第一环节，帮助学生带着有准备的头脑进课堂。
课上：指导合作探究
时间 各阶段任务与
设计意图 教师活动 学生活动 预期学习效果
科学知识 基础-可持续学习能力 价值观与行为方式
提示 1．教学各阶段包括引入、新授、检测反馈、小结等教学环节，各阶段采用不同教学方式，注重同步设计教师的教与学生的学习活动，课前预习探究环节的内容必须在课堂教学中呈现；
2．充分体现并灵活运用“主体探究、综合渗透、合作活动、知行并进”的原则；
3．引导学生关注与教学内容相关的可持续发展实际问题；
4. 预期学习效果包括掌握科学知识、学习能力以及形成价值观念与生活方式等。
课后：指导应用探究-预习探究
作业内容 方式与要求 预期学习效果
科学知识 基础-可持续学习能力 价值观与行为方式
提示 作业内容既包括巩固、检测本节课需要完成的学习任务，同时又包括对学生后续学习的预习探究指导。作业形式可以是书面的、口头的，或者是社会实践及其他多样化学习方式，意在对学生进行学习习惯、学习能力、行为方式的培养和训练。
三、反思 [请注意：这儿与教案设计是有区别的，教案设计此处是相关预案（备忘）]
提
示 1.反思是指:对教学各阶段及全过程与课前教学设计预设目标实现程度以及原因的分析;对教学过程中“新生成”的事例的感悟等.
2.相关预案（备忘）是指:对在教学过程中可能会出现的超出原教案内容的事件的预测及对策预设.
备注：教案形式也可将表格式转换成叙述式，但必须包括上述结构中各部分的内容。
《中国可持续发展教育》（2010年第五期）
--《上海市普陀区可持续发展教育专辑》目录
【学校篇——认识与实践】
2、为每一个学生的终身发展奠基 同济大学第二附属中学
——学校基于“地球学”生态课程探索
3、国际理解教育：可持续发展教育的有效着力点 上海市甘泉外国语中学
4、整合教育资源，促进生命成长，构建可持续发展教育模式 上海市延河中学
5、秉持可持续发展教育理念，创新人才培养模式 上海市晋元高级中学
6、“主体探究 和谐发展”培养学生的可持续学习能力 上海市宜川中学
7、构建校本课程体系，探索创新教育新思路 上海市曹杨第二中学附属学校
8、教育实践化，启智现在，学习主动性，领跑未来 上海市洛川学校
9、依托绿色能源实验室开展各项活动推进可持续发展教育 上海市曹杨中学
10、环保小天使从这里起飞 上海市江宁学校
——可持续发展特色系列活动《走进梦清园》介绍
11、践行节能减排，走可持续发展道路 上海市晋元高级中学附属学校
12、以绿色行动提升环保意识，以课程建设促进持续发展 上海市普陀区真光小学
13、气象科普教育，引领学校走上可持续发展道路 上海市普陀区恒德小学
14、利用极地资源，开展探究活动，推进学校可持续发展 上海金洲小学
15、家庭节能365，绿色生活每一天 上海市普陀区真如文英中心小学
16、七彩斑斓的环保教育 上海市普陀区曹杨小学
【教师篇——课堂与感悟】
【教学案例】
17、关注社会文化热点，传承优秀民族文化 丁 蕾
——高中语文学科教学案例《如何写现象类话题作文》
18、人与自然的和谐 陈海平
——小学语文学科教学案例《白银仙境的悲哀》
19、从微观到宏观，看社会经济的可持续发展 伏祥忠
——高中政治学科教学案例《经济和社会的全面发展》
20、人口、资源、环境 刘文群
——初中思想品德学科教学案例《实施可持续发展战略的国情依据》
21、在实验中培养学生自主探究能力 严荣琴
——初中物理学科教学案例《动能》
22、人类生命之源 刘 璇
——高中地理学科教学案例《珍贵的淡水资源》
23、创设模拟情境，落实知行并进 陈 燕
——初中科学学科教学案例《酸雨》
24、我们的朋友 周 颖
——小学美术学科教学案例《动物的世界》
25、世界的多样性和差异性 陈 娅
——高中拓展课《百人村庄》教学案例
26、畅游城市最佳实践区，畅想城市美好未来 黄娟华
——“世博一课”主题教育教学案例