随着二期课改的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到随着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。老师们意识到，要真正的实现二期课改，关键是要实现教育思想上的转变和教育行为上的改革。“以儿童为本”不仅仅是一个口号，它必须通过我们实实在在的工作来实现。教研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科研促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。教研工作作为一个幼儿园不断进步的阶梯，应从教师的实践工作着手，发现教师最迫切解决的问题，针对问题进行探讨和研究，这样才能做到“以教学定教研，以教研促教学”。
我认为教研组是提高教学质量的重要阵地，承担着两方面的任务：一方面是探索教育教学改革的途径和方法，解决教学质量上的共性问题。另一方面是通过研究，提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面发展。本学期，我们教研组以课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿发展。
本学期伊始，我园教研组就深入教师，通过发放征询表的形式针对大家现有的问题展开了调查，通过对老师提出的问题进行整理、归纳，确定了本学期以“主题背景下如何开展音乐活动”作为教研活动的大目标。在确定了这个大目标后，一个一个小问题冲击着我们的头脑。
一、 主题背景下的音乐活动与传统的音乐活动有什么异同？
二、 主题背景下的音乐活动关注幼儿哪方面的发展？
三、 主题背景下的音乐活动如何预设和开展？
为了教师有真正的提高，教研组从小问题着手，循序渐进，步步提高针对这几个问题从以下三方面入手开展教研活动。

一、 加强学习，积极反思
有一句话说“观念是行为的先导，理论是实践的依据”，理论学习能使教师的新旧观念发生碰撞，刺激教师对不同理念进行对比和反思。从而实现观念的转变。
在学期开始，教研组就开展活动组织教师聊一聊说一说目前音乐活动的现状，其目的在于通过谈现状发现问题的症结，也有利于运用理论知识进行对比。通过和教师的座谈，我们发现现有的音乐活动以教师灌输居多，孩子的创造性不强；教师整合意识较弱，音乐活动形式单一。发现问题后，我们将《上海托幼》杂志中相关的文章推荐给教师学习。教师们通过学习进行摘要，对比了二期课改中主题背景下的音乐活动和传统的音乐活动的区别，总结了主题背景下音乐活动的主要目标和关键点。教师们逐渐认识到，二期课改中的音乐活动应该同所有的活动一样，是融合在主题探究的活动中的，是主题活动的一部分，它同样要体现二期课改的整合性、过程性、幼儿探究性、创造性、体验性等，是促进幼儿主动和全面发展的活动。

二、 研究教材，进行尝试
教师们普遍觉得，二期课改的教材中，关于音乐活动的内容很难操作；不知道如何整合。因此普遍出现了两种状况，一、拿来主义，只要找到和主题内容稍有相关的现成教案就用，忽视了本班幼儿的特点和需要，有些能力较强的老师，拿到音乐素材后，会根据班级幼儿的已有经验和基础，进行创作和改变。二，也有的老师因为一下子找不到相关内容，便用其他的形式代替了幼儿的音乐活动，这样幼儿园音乐活动的类型也显得单一了。
鉴于此情况，在教研活动中，我们通过让老师研读教材，寻找可以使用的音乐活动素材点，将理论知识内化，从音乐活动是否体现幼儿的情感体验，是否反映幼儿的生活，是否提升了幼儿的经验几个方面考虑，进行音乐活动的预设。教师们在进行了音乐活动的预设后，将自己预设的活动拿出来，让大家点评和分析，寻找亮点，发现不足，提出方案，继续改进。
案例 —— 大猫小猫
• 托班幼儿是幼儿园里最小的孩子，如何让他们在愉悦的情绪中参加音乐活动？如何让他们自身经验得到提升？
• 老师创设了一个看动物表演的情景，通过搭设一个小舞台，配教老师用惟妙惟肖的声音摹仿各种小动物，一下子引起了孩子们的兴趣。
• 不由自主地，孩子们跟着舞台上的小动物表演起了大猫和小猫。
• 接着老师又出示了其他的小动物，引导幼儿创编歌词。
活动后老师们展开了激烈的讨论，首先肯定了老师创设的情景，能激发起幼儿学习的兴趣。同时也对老师在活动过程中的调控能力提出了一些建议。
如 ： 当孩子兴趣高涨时，老师如何满足幼儿需要，而不是背教案，仅按照自己的思路进行活动。
当孩子发生认知错误时，教师如何抓住问题及时反馈。
当孩子有表演欲望时，老师如何给孩子提供机会，搭建平台。

三、 改变观点，大胆实践。
教研活动的最终目的，是落实到教师的教学实践中，无论是充实的理论依据，还是精心设计准备的活动，都必须要经过实践的检验。在教研活动中，我们按不同的年龄段，开展实践活动。
教研活动中，教师们把在实际中遇到的、看到的具体问题进行讨论、辩析，提高了教师们分析问题的能力，用理论指导了实践工作。充分挖掘和利用了每一个教师原有经验的价值，并以此为依托引导进行理论的概括和提高。对提出的实践困惑问题，集体直面矛盾，在自我反思、同事间积极交流中思考，不断积极建构自己的新认识。

经过这一个学期的教研活动，教师们对主题背景下的音乐活动有了一个初步的认识。同时通过教研活动，我们意识到还有很多问题有待解决，比如，主题背景下如何创设一个有利于幼儿自我发展的音乐环境；怎样引导幼儿掌握音乐技能；如何提高老师自身的音乐素养？这些都需要我们在下一阶段的工作中进行探索和不断的提高。
以上，是我们教研组在这一学期中的体会和困惑，我们坚信，积少成多，滴水穿石，只要努力，就能有收获，就能有发展，就能有成果。

真如小不点幼托中心总园
大教研组
2007年1月