以人为本，促进教育教学工作健康有序发展
——学习实践科学发展观心得体会
随着我校学习实践科学发展观活动开展以来，我结合对党的十七大报告的学习，认真学习了十七大精神实质和有关科学发展观的内涵，初步领会和了解了什么是科学发展观，同时结合我自身的工作职责，力争用科学发展观的观点来指导我的工作，提升工作能力。
通过学习，我对于科学发展观初步有了一个认识，我的理解是科学发展观就是以人为本，以可持续发展为纲，全面、协调、可持续性的发展观。开创中国特色的社会主义事业的伟大局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务，而“发展”这一要务，必须是科学的。正如胡总书记指出的那样，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大的影响。这个观点放到学校管理和建设上，又未尝不是如此？坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从全局出发提出的重大战略思想，是带领我们全体人民奔小康，建设中国特色的神会注意强国的指导思想。
通过学习，我认为在工作中践行科学发展观，踏踏实实做好本职工作，应着眼于以下几个方面：
1、要以学生为主体，以学生能得到适合自己的发展为教育的目标。我们从事的高中教育阶段是学生身心大幅发展成熟的起始阶段，因此我们的教育要从学生实际出发，从学生的需要出发，推进素质教育、全面教育，营造一个有利于学生健康成长的良好环境。学校开展的每一项活动、出台的每一个规章制度都必须以保证学生健康成长为前提，牢记育人是我们所有工作的指针。树立科学发展观，就是要求我们每位教师关注每一位学生的个性发展，用发展的眼光看学生，挖掘学生潜能，促进所有学生的全面发展。
2、我是一个学校基层管理人员。作为一名管理者，要以教师为主体，以人才为本，以服务教师、引领教师师德、专业发展为己任。教育质量的高低，从某种程度上讲取决于教师队伍的素质。管理者必须全心全意依靠教师，为教师服务，努力建设好教师队伍，这是学校坚持以人为本，全面、协调、可持续发展的要务。我认为科学发展观在学校教育工作中的体现，应该是学生个性发展、教师专业发展和学校特色发展的三位一体。对于我来说，强化服务意识，提高服务水平，在工作中贯彻实施教育改革，调整和完善学校的教师激励机制和评价机制，尽己所能为教师的专业发展创设平台，营造一个有利于教师专业成长的环境，是我践行科学发展观的最好方式。
3、实事求是，因地制宜，因时制宜，把科学发展观的精神内化到我们的教育教学活动之中。对于胡总书记提出的科学发展观的精辟论述，我的理解是在工作重要实事求是，与时俱进。我们学校是一所转制民办高中，有自己特殊的校情、师情、生情，每一位老师、每一位学生都有自己的个性特长。作为管理者，要看到差异，看到特点。评价一位教师，评价一位学生，安排一项工作，要因人而异、因事而异，因时制宜，用人之长，避人之短，将就教育教学管理的策略、方式、方法。只有这样，才能完全发挥每个人的作用，拓宽学校的科学发展之路，促进学校工作的健康有序的提高。
以上是我近阶段学习科学发展观的一点感想，如有不足和不对的地方，请大家指正。

吴莼
2009-3-29