美墅幼儿园
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美墅幼儿园校本培训园长职责
美墅幼儿园 2010.10.28 ?次阅读

美墅幼儿园校本培训园长职责

一、 制订研训计划,全面负责实施、参与园本研训全过程。
二、 关注课程园本化落实的每一环节,及时研究、协调、把握、推进幼儿园的课程建设。
三、 审阅每次实施计划,与大教研组长一起根据实施情况及时调控培训进度和内容。
四、 每学年必须听取每位教师的教育活动4次以上,并进行面对面的交流、互动、指导,提升教师的专业化能力。
五、 参加区级的教科研研究活动,加强自身的学习,汲取新的信息,结合本园实际,进行专业引领。
六、 每学年的培训方案完成情况作出反思和总结。
七、 查阅各教研组长及大教研组长的备课,把握目标及方向。
八、 主持领导各级各类的公开展示活动,为教师提供机会和指导。
九、 考核教师日常工作,为奖惩评聘提供依据。
十、 协调园本研训与幼儿园内涵发展的关系,推进幼儿园的持续发展。
十一、倾听观察教师的言行,注重发挥每位教师的长处,适时适宜地提供不同层面、不同内容、不同特点的服务与帮助。

(带教工作)


校本培训大教研组长职责

一、 在园长的领导下,全面管理幼儿园保教业务工作。
二、 负责教研计划制订,教育进度统筹,教育常规管理等工作,并根据研训方案制订实施计划,根据教师生成问题,在园长指导下及时有效地调整实施计划。
三、 二周召开小教研组长例会,了解各教研组工作开展的情况,明确每月的研究主题及重点工作,针对教研组存在的问题进行讨论,共商策略,提供必要的帮助。
四、 鼓励各教研组积极挖掘整合资源,发挥教师的特长和优势,在讨论和展示中凸显个性。
五、 能大胆尝试各种形式的教研活动,引导教师积极参与校本研训,提高自主发展的意识。
六、 在组织教研活动时能及时调控、归纳相关要点,抓住关键问题,引起教师进一步的思考,结束时做好总结和梳理工作。
七、 收集整理相关资料,形成文本,规范管理。
八、 每月参加各小教研组活动1次,并对小教研组长工作进行指导和考评。
九、 每周进班1次指导教师实践活动,并提出评析意见。同时参与园内的对外公开活动及各项工作的组织领导。
十、 查阅小教研组长的备课,指导她们有效地落实课程。
十一、创设宽松、平等的研训氛围,使正规教研与非正规教研有机结合,创设自由结合、互相交流的平台。
校本培训小教研组长职责

一、 加强自身的学习和发展,大胆有效地开展本级组的研训工作。
二、 负责培训方案中所有小组活动的实施计划制定和组织领导。
三、 为每位教师做好参加培训活动的个人资料袋,并记录每次小组培训互动的情况。
四、 及时将小组活动的情况与大教研组长和园长沟通。
五、 针对本级组教师存在的问题和困惑,开展专题研究,积极利用资源,开展多种形式的教研活动,提升教师的专业化水平。
六、 按计划对本级组的培养对象实施培养,以点带面,共同提高。
七、 每周进班一次观摩组员实践活动,共同评析,给予指导和帮助。
八、 以研促教,确立本组研究主题,在研究的过程中,树立科研意识,逐步提高科研能力。
九、 主动进取,积极创新,注意组风建设,彰显个性。

校 本 教 研 教 师 职 责

一、 积极投入学校的校本研修活动,认真学习,做好每一次的记录,能大胆地提出自己的想法,有自己的思考。
二、 主动参与园内各项实践活动,每学年不少于4次,并勇于承担公开教学活动,寻找一切学习机会,提高自身的专业化水平。
三、 树立钻研精神,调动内因,加强积累,大胆创新。
四、 有个人发展计划,并有积极落实,达成计划的意识和能力,坚持调整反思,不断改进行为。
五、 善于挖掘有效的教育资源,整合教育资源,服务工作实践。
六、 坚持理论与实践相结合,善于积累各类资料、策略和经验,每年完成1、2篇专题小结、案例有能力的完成研究论文,不断提升自己的专业素养。
七、 鼓励骨干教师积极参与市、区、园、级组的课题研究,在实践中掌握教育科研的方法和策略,推进自身的可持续发展。

一、 制订研训计划,全面负责实施、参与园本研训全过程。
二、 关注课程园本化落实的每一环节,及时研究、协调、把握、推进幼儿园的课程建设。
三、 审阅每次实施计划,与大教研组长一起根据实施情况及时调控培训进度和内容。
四、 每学年必须听取每位教师的教育活动4次以上,并进行面对面的交流、互动、指导,提升教师的专业化能力。
五、 参加区级的教科研研究活动,加强自身的学习,汲取新的信息,结合本园实际,进行专业引领。
六、 每学年的培训方案完成情况作出反思和总结。
七、 查阅各教研组长及大教研组长的备课,把握目标及方向。
八、 主持领导各级各类的公开展示活动,为教师提供机会和指导。
九、 考核教师日常工作,为奖惩评聘提供依据。
十、 协调园本研训与幼儿园内涵发展的关系,推进幼儿园的持续发展。
十一、倾听观察教师的言行,注重发挥每位教师的长处,适时适宜地提供不同层面、不同内容、不同特点的服务与帮助。

(带教工作)


校本培训大教研组长职责

一、 在园长的领导下,全面管理幼儿园保教业务工作。
二、 负责教研计划制订,教育进度统筹,教育常规管理等工作,并根据研训方案制订实施计划,根据教师生成问题,在园长指导下及时有效地调整实施计划。
三、 二周召开小教研组长例会,了解各教研组工作开展的情况,明确每月的研究主题及重点工作,针对教研组存在的问题进行讨论,共商策略,提供必要的帮助。
四、 鼓励各教研组积极挖掘整合资源,发挥教师的特长和优势,在讨论和展示中凸显个性。
五、 能大胆尝试各种形式的教研活动,引导教师积极参与校本研训,提高自主发展的意识。
六、 在组织教研活动时能及时调控、归纳相关要点,抓住关键问题,引起教师进一步的思考,结束时做好总结和梳理工作。
七、 收集整理相关资料,形成文本,规范管理。
八、 每月参加各小教研组活动1次,并对小教研组长工作进行指导和考评。
九、 每周进班1次指导教师实践活动,并提出评析意见。同时参与园内的对外公开活动及各项工作的组织领导。
十、 查阅小教研组长的备课,指导她们有效地落实课程。
十一、创设宽松、平等的研训氛围,使正规教研与非正规教研有机结合,创设自由结合、互相交流的平台。
校本培训小教研组长职责

一、 加强自身的学习和发展,大胆有效地开展本级组的研训工作。
二、 负责培训方案中所有小组活动的实施计划制定和组织领导。
三、 为每位教师做好参加培训活动的个人资料袋,并记录每次小组培训互动的情况。
四、 及时将小组活动的情况与大教研组长和园长沟通。
五、 针对本级组教师存在的问题和困惑,开展专题研究,积极利用资源,开展多种形式的教研活动,提升教师的专业化水平。
六、 按计划对本级组的培养对象实施培养,以点带面,共同提高。
七、 每周进班一次观摩组员实践活动,共同评析,给予指导和帮助。
八、 以研促教,确立本组研究主题,在研究的过程中,树立科研意识,逐步提高科研能力。
九、 主动进取,积极创新,注意组风建设,彰显个性。

校 本 教 研 教 师 职 责

一、 积极投入学校的校本研修活动,认真学习,做好每一次的记录,能大胆地提出自己的想法,有自己的思考。
二、 主动参与园内各项实践活动,每学年不少于4次,并勇于承担公开教学活动,寻找一切学习机会,提高自身的专业化水平。
三、 树立钻研精神,调动内因,加强积累,大胆创新。
四、 有个人发展计划,并有积极落实,达成计划的意识和能力,坚持调整反思,不断改进行为。
五、 善于挖掘有效的教育资源,整合教育资源,服务工作实践。
六、 坚持理论与实践相结合,善于积累各类资料、策略和经验,每年完成1、2篇专题小结、案例有能力的完成研究论文,不断提升自己的专业素养。
七、 鼓励骨干教师积极参与市、区、园、级组的课题研究,在实践中掌握教育科研的方法和策略,推进自身的可持续发展。

 

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