民办蘑菇亭幼儿园
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2010.1园务小结
民办蘑菇亭幼儿园 2010.10.22 ?次阅读

民办蘑菇亭幼儿园2009学年第一学期总结
2010.1
我园本着“依法办园、以德立园”的原则,加强班子建设的力度,从自身做起,努力为教工创设 “团结、奉献、求实、创新”的良好园风,在民主科学的管理中进一步开创民办蘑菇亭各项工作的新局面。
一、 园务管理:
由工会牵头,对我园现行的规章制度进行了新一轮的学习,根据全体教工的商议,教工大会一致通过对规章制度的有关部分作出的修订,使之能更好地符合新形势下的教工群体,有效保障了各项工作的顺利开展;园务公开制度的进一步完善,确保了每位教工的合法权益,她们在知情、知责中也就能做到合情、合责,使各项制度的落实有保障。同时,针对幼儿园的发展,让教工初步尝试“提案制”,体现出每位员工的主动参与幼儿园管理的意识,在幼儿园二届三次教工代表大会上,园长对教工们所提出的提案分别作出回应,对园长的解答教工都非常满意,进一步激发每一个教工立足本园,办普陀人民满意的民办优质园而努力。
工会藉各个节日,积极组织各种富有意义、内容向上的凝聚力活动,让教工们在开怀大乐时更感受到集体的温馨,如“温馨无霄节”、“迎新茶话会”等多项活动,每个活动都带给教工不一样的体会,让大家在笑声中感悟同伴间的情感及工作着的快乐。
定期组织班子成员进行理论学习,不断提高班子成员相互沟通、协调的意识,形成合力。围绕学习《科学发展观》坚持理论联系实际,在学习中不断成长。
幼儿园制订完成并实施了新一轮的三年发展规划,在实施中及时调整相关内容,并邀请专家为教师作制订个人规划的专题辅导,帮助教师较全面、有效地完成个人三年发展规划的制订工作,将自身的发展与幼儿园的发展紧密联系在一起。
为了加强幼儿园科学管理,我们通过协调组织内的人力资源,进一步强化分层管理,建立起了《民办蘑菇亭幼儿园中层干部考核制》,在教工代表大会上以全票的支持率顺利通过;并依托计划、实施、反思、总结等过程,全面提高管理效能,促进幼儿园的稳步发展。
实施“书香•生活”民办蘑菇亭幼儿园首届读书节活动,开展优秀书籍的园内推荐、交流活动,以不同的形式为教工丰富业余生活,鼓励教工能静下心来读好书,不断充实精神素养,让书香与同伴共享,让德馨在民办蘑菇亭徜徉;提升教职工内在素养,也为逐步形成民办蘑菇亭“好学、向上”的氛围奠定了扎实的教工基础。
二、 师资队伍建设:
我园坚持实施师德考评制度,全员执行聘任制和教师考核制,奖惩制度落实。本学期我园举行了“2009年蘑菇杯大奖赛”评选活动,结合“十一五”师训规划的实施,鼓励教师积极参与各种高一层次学历培训和在职培训。
结合师德学习,充分发挥师德标兵的引领作用,进一步弘扬良好师德风尚,树立好学向上的氛围;通过教师们围绕“孩子眼中的好老师”的主题,展开了师德大讨论,大力弘扬了良好的师德风范。
邀请专家来园进行专题园本培训和带教,不断提高教师制订保教计划的能力,并指导教师的教学实践。同时,进一步规范了各结对带教的资料积累,每对师徒进行了拜师、带教计划与小结的撰写,并整理带教过程中的各项材料,使带教过程清晰再现。这样的分层带教,是推动整个师资队伍共同向前发展的。帮助青年教师积累直观的带班经验与教育教学的经验。
逐步建立起教师激励机制:为了充分发挥每位教工的潜能,幼儿园内推出了“社会岗位兼职应聘表”,让每位教工通过自己的特长加入到幼儿园的管理中来,并在此过程中体现出工作的积极性。
为了帮助教师梳理、积累更多的教育教学的案头经验,教师每月撰写教育随笔,教育叙事,并积极参与 “我最喜欢的教育叙事” 的评选活动。写作与评选的过程,既是一次观念洗涤的过程,更是一次把处于脑海中的零散体验串成“经验之链”的过程,从目前情况来看,教师撰写的教育随笔以叙事的视角,越来越关注与儿童相处的时刻以及对自身教育手段运用的反思。同时,鼓励教师不断提升教师撰写专题文章的能力。
三、 保教管理:
我园的各类保教工作评价与检查制度进一步完善,注重保教过程的分层管理,不断加强保教工作的检查力度,定期检查各班的班级计划及周日计划,做到分层检查有记录、有反馈、有指导,并将检查记录与各班教师作了反馈,从而在提升教师专业水平的同时,促使幼儿全面发展。重新调整了幼儿的一日作息时间,实施了科学合理的作息制度,促进幼儿身心和谐地发展。
幼儿园为教师创设了良好的学习氛围,进一步完善了幼儿园的教研组制度,确定了每周一次的园本教研活动和小教研组活动,确保各项教育教学工作的正常开展。园长定期参与教研活动,以倾听者、讨论者的身份共同参与,适时引领,并积极为教师搭建交流的平台,创新了教研形式:并针对自己在创设中的困惑与同伴进行研讨,汲取她们的有效经验,为下一主题的顺利开展奠定基础。学习过程中,既提高了教师的师德修养,又及时传递各类信息,帮助教师解决了实际操作中的诸多困惑。
在园本教研中,通过案例分析、看课、说课等活动,组织教师认真扎实地学习、理解和落实课改精神,并以各教研组为主阵地,以实施主题活动为主要途径,深入开展一课多研活动,在滚雪球式的推进中,教师们逐步解惑。每一次的滚动教研,对每位教师或许都意味着一种压力,但这种压力恰恰就是一种责任感的体现、一种使命感的催促,从感受压力、到敢于承受压力、再到勇于冲破压力的过程,正是教师专业逐步成长的一个过程!
教师们在主题背景下进行环境创设的过程中,充分发挥了各自的聪明才智与积极主动性,能围绕主题开展来营建环境,托小班以“情景化”为主,中大班则突出了与幼儿的互动。在此基础上,组织教师进行了“环境观摩评比交流”,让教师们既能读懂别人的设计,更能丰富自身的经验。围绕“环境创设中的有效互动”主题,教研组还组织教师展开讨论:各班教师通过介绍本班环境创设中的某一亮点环境所蕴含的教育契机、实施要点,不断梳理出自身经验,而在倾听别班教师介绍的同时,又能不断将他人经验挪为己用,丰富自身的相关经验。各班结合主题,在环境创设中不断丰富各种信息,在给予幼儿美好感官熏陶的同时,又让幼儿也积极加入到布置环境的队伍中来,在与环境不断互动中获得更多发展。例如:结合端午节假日的到来,教师创设丰富的节日环境,并在区域活动中投放了自制的书本、包粽子等活动材料,让幼儿对中国传统节日既有感性的认识,也有快乐的体验。但整体在提供材料的多样性、环境与幼儿及时有效的互动上还略有欠缺,如何从成功的创设中提取经验,减少环境创设的随意性,需要教师付出更多的思考。
本学期我们又修订了幼儿园原有的课程方案,注重活动的整体性和系统性,从而使各项课程更趋平衡,让幼儿全面发展;进一步调整优化幼儿一日作息时间与活动,注重活动的均衡性,使其更贴近幼儿园现有的实际情况,在操作上更符合我园实际。
继续开辟由全园家长、幼儿共同参与的家园互动主题栏,展现了主题活动的多途径以及教育教学的多样性,完善全园幼儿、家长共同参与的模式,使之成为展示我园最新教学成果、宣传二期课改教育理念的指向标。
根据幼儿园实际现状,在传承幼儿园已有优势经验的基础上,制订了《民办幼儿园文化管理建设实践研究》的课题,并向海文公司所属学校进行现场汇报,得到与会者高度好评,让教师逐步树立起科研建设的意识,并确立了边实践、边调整的研究行动法,每位教师积极参与的研究。
四、 家庭社区:
我们有效实施了家园联系制度,适时地与家长沟通,为家园一致共同教育好幼儿打下基础。针对不同年龄段家长的需求,我们举办了形式内容各异的家长学校:大班充分挖掘家长资源,以“入小学前的准备”为主题,邀请小学教师作专题报告,解答家长最想了解的问题;中班则由家委会代表作主持,让全班家长来个“育儿经验共享”;托、小班家长是由各班班主任进行班级工作的交流,以期得到家长更多的配合。我园还增设了“家长反馈表”,便于及时统计、汇总家长对活动内容、形式的参与及满意率,以及有目的地搜寻家长对今后活动内容、形式的需求方向,更好地做好家园一致教育。不同的方式,却是同一个目标,让家园沟通更通畅!
全体教师向家长开放了半日活动,并就半日活动的安排以及其蕴含的教育价值结合班级工作向家长做了交流,让家长更实在地了解幼儿园、了解教师,从而更愿意配合做好教育工作。从家长写来的反馈上已可初步感受到这点。例如:大一班采用了绘本故事“我的友情要出租”,中一班“我爸爸”,小一班“小老鼠拍照”,小二班音乐游戏“碰一碰”等学习活动得到看课家长一致好评。
为了拓展家园沟通渠道,幼儿园从09学年初开始建立起了主页、开放了幼儿园论坛,各班也分别建立起了各自的班级主页,将有关的活动内容、照片、信息等上传至网络,让工作特别忙不能来园的家长也能了解幼儿在园生活。
幼儿园定时召开家委会会议,向家委会代表通报了幼儿园各项工作的开展情况。在学年初第一次家委会会议上,还选举出了新一届家委会的主任和副主任,在了解幼儿园工作计划的基础上,制订出本年度的家委会工作计划。我园还邀请了家长代表们对我园工作计划实施绩效进行评价,在聆听了园长对这一年工作的全面介绍后,他们充分肯定了幼儿园的发展实效,同时还为幼儿园的进一步发展提出了可行性建议。配合幼儿园作好各项工作。
五、后勤保健:
在后勤保健工作中,我们严格按照“以幼儿身心健康发展为主”的原则,实施各项保健工作制度,措施落实到位;加强安全管理,先后制定了各种应急预案,如《突发事件应急预案》、《突发传染病应急预案》等,开展了消防演习,将安全意识牢牢地扎根于全体教工的心中,加强对各项设施、设备的使用与管理,做好各项财产登记,使后勤各项工作有序运行。
后勤员工重新学习了各岗位职责,定期开展学习与培训,不断规范操作流程,在不断总结前阶段的工作得失的基础上,用以促进今后的工作实效,提高为一线教育、为幼儿服务的意识。
组织保育员学习了各年龄段幼儿相关特点,以幼儿的需要为一切工作的出发点,尽心为幼儿创设干净、舒适的生活环境,以及不断调整生活环节中的细小环节,让幼儿用餐环境更为温馨。落实了营养员每日一巡的工作,鼓励营养员积极与幼儿、教师交流,听取意见,更好做好服务工作。采用了保育员现场环节展示的方式,为保育员搭建学习的平台,从而能促动她们工作的进展,同时也创设了良好团队互助的氛围。
加大对各岗位人员尤其是营养员与保育员规范操作的检查力度,做到有据可依、有章可查,确保幼儿的身心健康发展,确保教工的在园饮食质量,进一步让后勤管理更趋规范。
下一步工作举措
认真学习民促法的有关精神,严格按民促法依法办园,诚信办园并创建学习型团队,让教师在幼儿园发展中获得专业成长,实现个人价值,感受到“工作着、成长着、快乐着”;加大园本教研工作力度,以研促培,教师在做中反思,不断提高教师的专业能力,形成一支高品质的民办教师团队,学习、思考,园长要不断转变观念,建立起“以人为本”的管理理念,变检查为支持、服务,变指挥为指导、交流,尊重教师,欣赏教师,牢固地树立了自己不但是管理者,更是服务者的意识,领导班子成员在工作中以身作则,廉洁自律。在幼儿园营造出“尊重、欣赏、共进”的工作氛围。提倡人本管理,充分发挥每一位教职工的潜能,以此提高社会对民办蘑菇亭美誉度。
 

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