一、情况分析：
1、上阶段科研工作情况：
上学期我园根据区科研工作精神，以课题研究为载体，不断提高教师的科研
能力。幼儿园原有的区级一般课题《幼儿园集体教学活动中关于“用教材教”
的进一步研究》已经顺利结儿园新的园本课程研究进入课题名称的筛选、申报准
备阶段。幼儿园的各项科研工作正在有条不紊的进行中。
2、师资队伍情况：
专任
教师 工作年限 职称 学历
12人
15年
以上 3-10年 一级 二级 本科 大专
7人 5人 8人 4人 9人 3人
58% 42% 67% 33% 75% 25%
1）本学期专任教师12人。
2）7名具有15年以上工作年限的教师中，5人有3—10年以上。这些教师中有4人担任幼儿园大小教研组长，有4人为区教育教学能手，4人为区教育新秀，5人均为幼儿园的骨干教师，在园内的教育科研上能起到一定的辐射引领作用。
3）5名青年教师中，3人有10年工作年限，2人有5年工作年限，具有了初步的实践研究能力。青年教师有良好的学习态度，青年教师都具有积极的学习态度，勇于实践和开展教育实践研究的精神。
3、优势与不足：
优势：1、幼儿园有5名骨干教师先后参与过区级各类课题的研究与撰写工作，有一名青年教师开展过区级个人课题的研究，有一定的教科研能力。并能积极的带动全园教师参与到科研中来，将有效的经验辐射到园内的每位教师，促进全园教师的科研能力，得到不断提高。
2、领导重视科研工作的开展，以科研促教研，全园参与实践研究，教师的科研能力得到了不断的提高。
3、教师参与科研的积极性高，全园教师都能积极的参与到课题实践，案例撰写中来，并在此过程中不断提高着自身的科研能力。
不足： 教师对如何更科学的撰写科研案例，如何在申报开展个人课题存在困惑。
二、工作目标：
1、积极开展新课题的立项工作，收集相关资料，为课题研究开展打下扎实的基
础。
2、做好教师课题研究的指导工作，使教师的个人课题能顺利开展。
3、立足园本科研培训，进一步普及幼儿园教育科研，发挥骨干教师示范辐射作
用，鼓励青年教师积极参与课题、开展研究，并力创特色。
三、主要任务与具体举措：
1、加强科研开展专业理论学习，围绕课题认真做好理论学习笔记。
2、拓宽培训渠道，着力加强校本科研培训。本学期邀请专家针对教师进行有关科研方法运用方面的培训工作。
3、专家引领，邀请专家开展开题申报指导。
4、推进教育教学行动研究，定期围绕相关课题做好课题的持续研究工作。。
5、加强规范管理，有效保证课题研究正常进行：
（1）学期初制定好课题研究计划；
（2）每月一次课题组例会，开展相关培训
（3）开展文献搜集工作。
（4）与青年教师一起分析实践研究中的困难，帮助青年教师做好个人课题的实践研究，积累过程性资料。
6、做好与青年教师的科研结对工作，帮助青年教师提升科研能力。
7、建立激励机制，提高教师进行课题研究的积极性。
二、三月份：
1．制定科研工作计划 。
2．召开科研工作例会，讨论确定幼儿园课题和个人课题的研究方向。
四月份：
1．各课题组启动实施课题研究。
2．科研理论培训。
五月份：
1．课题教育案例交流活动
2．做好课题申报资料收集工作
3．科研理论培训
六月份：
1．幼儿园科研工作小结。
2．收集整理课题研究过程性资料、归档。