公办蘑菇亭幼儿园
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蘑菇亭幼儿园2016年教师培养计划
公办蘑菇亭幼儿园 2017.06.20 ?次阅读

       根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《普陀区教育事业发展“十三五”规划》的要求,培养适应时代发展的教师群体,构建一支师德高尚、业务优秀的教师队伍,并发挥优资资源,办好家门口的优质教育。依据幼儿园新三年发展规划,结合实际与上级管理部门的要求,制定我园教师培养计划,旨在通过教师的专业化成长来促进整个师资队伍的和谐发展。
一、情况分析
幼儿园现有6个班级。其中小班2个、中班2个、大班2个。我园现有教职工人数27人,在编在岗人员17人,专任教师13人, 本科9人和本科在读1人,幼儿园高级教师4人;一级教师8人,未评教师 1人,区教学能手3人、教坛新秀2人,园级骨干2人。三大员中保育员6名、营养员2名,其中获中级等级证书有6名,初级等级证书1人,高级证书1名。可以看出,我园教职工队伍学历达标情况良好,骨干教师序列基本形成,但幼高职称还有较大的提升空间;后勤队伍年轻化且有较强的专业水平。
优势:青年教师是我园的一支生力军,教师工作热情高,个性鲜明,善于吸收新的教育信息、更新教育观念,在业务上勇于探索、刻苦钻研,有较强的事业心和工作责任感。借助“泉馨研习社”在学习、研究、互动、娱乐中提高青年教师的师德修养和教学能力,教师间已经形成良好的群体研究和合作学习的氛围。幼儿园由园长带领,有区教育教学能手、具有丰富教学经验的骨干教师团队,能在教育教学及教研过程中起到示范和引领作用。
弱势:1、教师队伍中新进教师进过一年的教学实践,对幼儿园的园本课程特色活动有了了解,但是在实施中还是有很多的困难和困惑。2、青年教师有能力但是对自身发展思考不足,没有自己的特长特色发展。3、科研工作主动性和寻找问题反思不足,缺乏有针对性的方法和思路。为此,我们将依据她们各自的特点和最近发展区,分别对她们进行培养与指导。
二、指导思想
教师队伍建设是学校内涵发展和可持续发展的重要组成部分,也是全面推进素质教育,提升教育质量的基本保障。我园以遵循“愿每个孩子自信、健康、快乐成长”的办园理念,“办人民满意的教育”为准绳,以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以园本培训为基础,以教师专业化自主发展为价值取向,提升教师自身专业水平。
三、培养目标
努力打造一支具备一定师德修养和专业能力教师团队和优秀后勤服务群体,实现队伍的整体优化。完善“蘑菇亭幼儿园教师”良好形象标准,建立骨干教师发展序列
通过课题研究和园本培训机制,形成具有合作能力和创新意识的教工队伍。教师职称有提高。30%的保育员达高级上岗资质、50%营养员达到中高级上岗资质。三员操作规范,质量好。
四、培养措施
(一)提高教师人格修养与职业道德。完善教工文明守则,评选师德标兵和“幼儿园好老师”,人人树立“蘑菇亭教师”良好形象。
(二)围绕幼儿园三年发展规划,教师制定个人发展规划。加强幼儿园骨干教师的自培、选拔、任用机制,参加区教学评比和区“骨干教师的推荐和评审,逐步形成一支区、支部级的教育能手和教学骨干。
1、扎实开展培训项目,提升专业素养
1)根据教师的需求和区十三五规划的要求,制定切实可行的培训计划,选择教师需求的培训内容,实施有效的园本培训(注重分层、梯度式培养);并尝试与专业培训机构合作提高培训质量。
2)加强青年教师的培训,通过市、区、园三级培训,提高青年教师的教育教学能力。
★市级培训:卞佳慧参见陈定儿专家“文学与科学”研讨培训班
范菲菲参加蒋静专家“活动设计”研讨培训班。
★区级培训:王卉参加刘琪工作室的学习。
★园级培训:全体教师:开展园本培训,通过专家、园大教研活动针对园质量监控中的不足有针对性的组织培训。(集体教学活动评价指标、评价手段和方法、怎样才是真正的幼儿自主游戏、有自主游戏中教师观察什么?)
青年教师:依托“泉馨研习社”开展青年教师师德、教学实践、教育技能评比、和提升人文素养等方面的培训。
2、分层培养,在互动中学习提高
1)外出学习教师,要求每次学习回园能与本园带教教师互动交流,一学期有二次向全体教师汇报。
2)开展多层次、多形式的结对带教活动,形成规范的带教体系,建立师徒带教过程性指导,有效促进新教师的成长。
*瞿国红(大教研组长) 带教 骨干教师小教研组长(杨丽敏)
*沈 欣(区教育能手) 带教 青年教师(陈雯婷)
*师徒结对:吴燕燕结对范菲菲姜俊宏结对王卉
3、加强三员行动研究,规范后勤服务质量
1)加强监测与评比,扎实提高后勤保障队伍的专业实践能力,规范后勤服务管理。
每月重点监测(评选岗位熟练操作能手):
2)校医进校园---定期开展“医生沙龙”及小型家长会,丰富家长科学育儿的经验。
3)财务与资产人员:推进人力资源协同管理、教育装备管理、项目预决算管理、集中财务监管、-平台、提升管理水平和执行能力。
继续做好“放手、握手、扶手、搀手”的培养策略:即对骨干教师放手;对资深教师握手;对一级教师扶手;对新教师搀手。让教师们在蘑菇亭大家庭大教育氛围中不断的提升自己的教育能力,学会反思和调整来顺应时代赋予的要求和任务。

 

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