蘑菇亭幼儿园2012学年第一学期小班教研计划
                                                                                        （2012年9月----2013年1月）
一、 情况分析：
1、教研组教师现状分析：
本学期我们大班级组由大一、大二两个班级组成。共有4名教师
 学历：级组教师中50%为本科学历；50%为大专学历；
 职称：高级教师占75%，幼一教师占25%；
年龄：三十至四十岁的教师占25%；四十岁以上教师占75%。
2、加强理论学习、提升教学能力
上学期依照制定的教研活动计划，我们以园课题“集体活动设计过程中对教学素材处理的研究，提高教师有效运用教材的能力”为切入口，开展了
1、开展在大班集体活动设计过程中对教学素材处理的研究，提高教师有效运用教材的能力
2、进一步研究探讨幼小衔接中多层次的个别化活动内容及材料，提高个别化学习活动的有效性。
在每一个主题活动的开展过程中，教师们共同熟悉教材，研究教材中的素材点，在与教材的对话中确立自信，在研究教材、开展活动的过程中把握教材的脉络。在主题活动开展的过程中利用教研活动进行交流，彼此取长补短，进行调整与修改，这些研究不仅使得教师对教材中的素材点有了更进一步的了解，同时还提高了教师整合各个教育活动的能力。
二、教研目标：
1、开展在分析选择运用教材的基础上，对小班集体教学活动中目标定位的有效性研究，提高教师运用教材的能力。
2、探讨研究小班生活活动中的安全生活，提高小班生活活动活的有效性。
三、措施：
1、学习：
* 自主学习:与科研内容相结合，在分析选择运用教材的基础上，对小班集体教学活动中目标定位的有效性研究，提高教师运用教材的能力。
*推荐学习: 收集关于小班生活活动中的安全生活内容，提高小班生活活动的有效性。
2、教育实践：
在本学期的教研活动中，我们以小教研共同备课在先，实践活动在后，个体落实共同验证的实践活动，采用教学方案、教学课例层层分析的方式，让每位教师积极参与思考、实践，加强教师解决问题的能力，对教材的运用，目标的定位进行分析、讨论和调整，提升教师的教学能力
3、交流与总结：
在教学实践和探讨中积累教学中的田野日记和教学案例，进行积极地思考、实践、反思、调整，梳理经验。进行分享式的交流，开拓思路提高实践操作能力。