二0一0学年度下半年级组创文明小结
                                                                                                                                                小班级组
      很快我们幼儿园就要进行复验了，在忙忙碌碌一学期，在争创文明班组的日子里，我们小班级组正是用我们的热情，投身我们的事业；用我们的温暖，关怀着我们的孩子；用我们的灿烂点缀着我们的生活。我们级组的老师正以自尊、自信、自立的精神，向大家展示了蓬勃向上、团结奋进的新形象，我们有自己的理想，自己的追求，更有我们存在的价值！以下是我们争创文明的工作小结：
一、进一步加强学习，提高自身素养：
我们级组的老师们在一起认真地、有针对性地制订文明班组争创计划。园内组织的每一次政治学习成了大家积极畅谈和思想交流的课堂，无论是“创建和谐校园”、“世博知识、英语”的学习，都留下了教师们积极参与的足迹；其次，教师们还利用平时的休息时间，自己翻阅一些书籍和进行专业技能的练习，从而使自己的专业能力得到提升。
大家觉得，营造一个良好的学习氛围是一个集体积极向上的标志，因此，我们每位教师都把学习当作提高自身修养的重要途径。 通过认真学习十七大精神和“三个代表”的思想，我们级组的教师都深深地认识到，注重精神文明的建设是一件长远而且需要扎实工作的事。我们不仅要注重自身的精神建设，更要依托我们的学校，把精神文明的种子洒向我们的周围，包括我们每天面对的幼儿，也包括我们学校所在的社区和社区中的家长、幼儿。因此，我们级组走出学校、走入社区，关爱所有那些需要帮助的幼儿及其家长。
二、 开展微笑服务，做好家长工作。
家长工作也是我们的非常重视的一项工作，我们将家长工作视作“微笑服务”的一个窗口，除了每天以饱满的热情和真诚的微笑来接待家长和孩子，还通过家园互动专栏，带领家长共同参与谈论，交流各自的育儿经验和学习体会，了解幼儿园的教育内容，帮助孩子收集与教育内容相关的学习资料，形成资源共享，为孩子更好地学习积累了宝贵的生活经验；其次，我们还通过为家长开设育儿知识讲座、亲子活动、向家长开放半日活动等亲子活动，让家长在参与中享受与孩子、老师共同学习的甘甜，增进相互间的情感。为此，我们受到了家长的肯定和理解。
三、营造和谐的研讨氛围，促进教师专业化成长。
努力实践新教材，共同学习、实践和反思，形成互帮互助的探讨氛围是我们级组教师所所崇尚的。我们级组有新教师也有教学经验丰富的老教师，但是对如何设计和组织有效的集体教学活动还存在一定的疑惑，大家都迫切需要在学习、研讨中得到进一步的提高。因此，我们级组的教师除了积极参与教学实践的研讨外，还借阅了一定的书籍，并凭借外出观摩、学习的机遇，通过交流分享来加以提升，增强了教师参与的意识。在活动中，教师们消除了顾虑，敢于思考，勇于发言，因为，她们知道，只有这样，才能在共同的交流中解决自己所面临的教育教学问题，才能在讨论、争辩中达成共识。
本学期，希望我们级组的老师们可以形成了团结互助、共同进步的氛围，大家在一起相互合作，优势互补，这在我们在共同的协作中体验到了团结、友好的乐趣。