蘑菇亭幼儿园（公办）三年工作规划调整
2007.1—2009.6
一、 概况：
2006年底区教育局进行幼儿园办学模式的调整，把蘑菇亭幼儿园二个园所进行了公民分离。现公办蘑菇亭幼儿园占地面积1869平方米，建筑面积1140平方米，6个班级，幼儿总人数176人，在职在岗教职工14人（另一位由于工作需要目前在民办蘑菇亭，其中1位将于7月回园工作），外聘教师2名。外聘保育员4名，财务和保安人员均没有，需要另聘。
二、 发展中的优势：
1、社会声誉好：蘑菇亭幼儿园由87年开办，98年转制，在前任园长的带领下，本着“以幼儿为本，整体发展”的办园宗旨，顺应二期课改的精神，在幼教改革的事业中走出了具有蘑菇亭特色的发展之路，成为一所市一级幼儿园。在2006年11月又通过了市一级幼儿园的复验，多年来一直是区文明单位。
1、 教师爱岗好学：教师们秉承了蘑菇亭幼儿园的优良传统，热爱本职岗
位，热爱幼儿，大家好学，团结协作，有较强的凝聚力，一名教师获得过区教学新秀奖。
三、 发展中的不足：
1、 现教职员工中在园内都没有担任过任何职务，必须从中搭建园领导班
子和教研组长，使幼儿园各项工作运作起来。
2、 相对民办蘑菇亭的教师队伍来讲教龄较长，有一定的教育工作经验，
但在教育观念和教学方法上比较传统。
3、 科研和0-3岁早教工作没有任何人开展过，这方面的经验奇缺。
4、 虽然园舍在06年暑期进行了大修，但施工质量极差，这几个月来许
多隐蔽工程相继发生问题，因此今后一、二年会增加原本不需要投入的一些经费。
5、 园内设施设备教玩具齐缺，表现在缺教师教材书，缺幼儿玩具，缺幼
儿运动器械及运动机械房，缺现代技术设备，园内无对外宣传栏，无教师停车棚，无工会活动室。
面对发展的优势、不足和挑战。我们备感着急，我们必须认清园情，充分调动各方资源，变弱势为动力，加快脚步，在最短的时间内理顺关系，使学校和教师的发展形成良性循环，不负一级园和区文明单位的称号。
办园宗旨：以幼儿为本、整体发展
办园思想：一切为了幼儿、为了幼儿的一切
办园目标：努力使幼儿园成为家长放心、幼儿开心、教师同心乐园。
四、 各项工作目标调整与实施策略
（一） 加强班子建设，完善管理机制。
总目标：
1、加强师德学习，以争创文明单位、]文明班组为抓手，营造组室团队精神，
进一步激发教职工工作积极性，发扬良好的园风。
2、搭建园领导班子，选拔既有较高的政治、理论素养又有较强的工作热情，
务实进取、开拓创新的中青年教师组成干部队伍，逐渐提高他们的责任意识，大局意识、群众意识、创新意识。
3、构建幼儿园分层管理网络框架，通过实际干部述职制，落实分层管理，明确
各部门的职责。
4、在实际工作中逐渐完善各项管理制度和奖金分配制度，
5、以工会改选为契机，提高工会的工作热情，建立提案制，倾听教职工意见，实行民主管理。
分年度目标：
2007.1-2007.6
1、在现有的教职工中组建园领导班子，明确各自的职责。
2、完善安全制度、考情制度等以及结构工资方案
2007.9-2008.6
1、以工会改选为契机，建立提案制，倾听教职工意见，实行民主管理。
2、逐步构建分层管理网络，鼓励班子成员大胆工作，勇于创新。
3、以争创文明单位为抓手，营造和谐的园风。
2008.9-2009.6
1、实行干部述职制，通过群众考评增强干部责任意识，大局意识、群众意识、创新意识。
2、在实际工作中完善各项制度，使各项制度有章可循。
（二） 加强教师队伍建设，推动教师专业发展
总目标：
1、 以园本研修为载体，通过教师个人的反思，教师集体的互助，专业研究
人员的引领三位一体解决教育教学中的实际问题，促进教师内化教育理论和提高教育质量。
2、 支持教职工参加各类学历培训，选送教师参加市区各类科研、0-3岁等内
容培训，并建立与教师个性特长相匹配的园内分层培养教师的培训机制，从而推动教师专业发展。
3、 加强“十一五”培训的管理机制，完成十一五基础性知识课程和实践课
程的学分。
4、 提高后勤“三员”的专业化水平，保健教师以科研为突破口，保育员能
有高一职称的培训，使后勤的综合素质得到提高。
分年度目标：
2007.1-2007.6
1、选送教研组长、科研组长和0-3岁早教教师外出培训学习。
2、加强“十一五”培训的管理机制，制定和实施“十一五”基础性实践课程方案。
2007.9-2008.6
1、建立与教师个性特长相匹配的园内分层培养教师的培训机制。
2、通过专家引领助推教师专业发展。
2008.9-2009.6
1、将加强对新教师的培养，使之尽快能顺利带好班。
2、培养区级骨干1名，园内骨干3名，以点带面提升教师队伍的整体素养。
（三） 以课改为抓手，全面提升保教质量、
总目标：
1、 加强教研组建设，提高教研组长的组织实施教研活动的能力，提高教研
活动的实效性，做到学习先导、实践探索、总结提炼，形成经验。
2、 以案例分析，实践活动为抓手，提高教师教学实践能力，以教研组活动
中主评与公研为手段提高教师听课、评课的能力，使教师在行为中成长。
3、 在分析园情的基础上，寻找突破口，开展园本特色项目建设。
4、 加强早教工作培训，开展0-3岁婴幼儿家庭指导站工作。
1) 积极参加区早教中心的培训，以点带面，积累经验，提高园早教工作的质量。
2) 依据社区开展散居儿童早教送教上门服务。
3) 以志愿者的形式参加区早教中心及社区早教站的服务。
4) 开设0-3岁早教班，为社区家长服务指导。
分年度目标：
2007.1-2007.6
1、通过专家引领提高教研组长的组织实施教研活动的能力（能独立完成教研计划的制定、能独立主持教研活动）
2、成立0-3岁早教工作领导小组，逐步开展此项工作。
2007.9-2008.6
1、
（四） 充分挖掘和利用家庭、社区教育资源，形成幼儿园、家庭、社
区共同实施幼儿素质教育的格局。
总目标：
1、完善家委会，家长学校，家访等各项家教工作制度。
2、发挥家委会人员在幼儿园管理中的桥梁作用，开发和利用家长资源库。开展多种形式的家园活动，（亲子活动、家长讲座、家园互动栏等）激发家长参与幼儿园教育，形成教育合力。
3、与社区建立密切联系，利用社区资源开展各类活动，从而实现家庭、社区、幼儿园一体化教育。
分年度目标：
（五） 努力创设安全、温馨，富有童趣的符合幼儿发展需要的乐园。
总目标：
1、 创设早教活动室，使之虽小，但温馨，玩具充配。
2、 增添户外运动器械，结合教师自制材料，满足幼儿活动需要，同时新建一个运动器械房。
3、 添置复印机。
4、 合理布局三楼走廊，使之成为一个既开放，又相对独立的专用活动场所。
5、 改建财务室、保健室。
6、 根据教育需要和幼儿园发展适时添置各班教师用书和教玩具。
7、 改建教师工会室、厕所及教师办公室。
8、 做好预算，根据幼儿园实际需要添置设施设备。
分年度目标：