蘑菇亭2009年学年度第二学期大班教研组计划
一、 情况分析
我们大班级组共有二个班，4名教师中有3名为成熟型教师，1名为青年教师，工作年限不满5年，其中有一名幼儿园高级教师，两名一级和一名未评新教师。因此本学期将按照幼儿园大教研计划的目标和要求，作为教研组长将带领我们大班级组的教师认真开展好小教研活动，做好年级组的各项工作，发挥集体的力量，努力使我们大班级组成为互帮互助，团结向上的集体。
上学期我们大班教研组根据大教研的要求出发，从老师的需要出发，开展了学习性区域活动材料投放适宜性、层次性的研究。通过各位教师自学理论、实践案例的分析，加强了对学习性区域活动的适宜性和材料的投放的层次意识，在理论认识上有了新的提高。通过不同主题的实践活动和研讨，老师们首先明确学习性区域活动是学习活动的延伸，对主题目标要研究做到心中有数，内容要有侧重点要均衡，材料投放应具有目标性，要根据近期的主题目标和幼儿的活动需求及时投放适宜的活动材料。老师适宜的材料投放要适合孩子的认知水品和操作能力，材料要体现目的性、丰富性、操作性、层次性，要与当前年龄端的目标相整合，体现连续性，为生活服务。老师要考虑材料的多元价值、重视创设展现学习的过程和方法环境。利用多元材料、操作的难易程度不同来体现，给孩子操作的空间，关注细节，运用记录、表格的方法来丰富孩子的操作经验。
通过大教研问卷和老师的交流中，对学习性区域活动中的观察指导和评价有较多的困惑，如：区域活动中教师观察随意，目的性不够；区域活动后的评价内容面面俱到，没有重点，缺乏价值；教师评价方式比较单一……评价是区域活动的最后一个环节，它体现了本次活动的效果是否达到预期的目的，是一个教师智慧、素质集中表现的过程，能促进教师的专业发展。因此，本学期我们将通过各种方式的学习，加强实践研究、调整、改进教师在学习性区域活动中的评价手段，提高教师的专业能力。同时结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，研讨“如何缩小幼小衔接间的距离”，为幼儿入小学做好充分准备，使幼儿有争做小学生的愿望。
二、教研目标
1、学习性区域活动评价策划的研究
2、研讨缩小幼小衔接间的距离，为幼儿入小学做好充分准备。
三、教研措施：
（一）理论学习
学习内容：
1、“区域活动的指导策略 ”2、“在区域活动中灵活运用评价机制，促进幼儿发展”3、“区域活动的评价”4、“关注幼小衔接成效性”
*加强理论学习，补充完善教研组资料。
完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓励教师多途径收集相关资料。
*积极开展教研组研讨的形式，加强交流与分享
定期交流班级幼儿区角活动的情况，听取同伴的经验与建议，分享同伴有价值的评价策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。集体备课，轮流进行展示活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。
（二）实践活动：大（一）班、大（二）班
要求：通过区域的实践活动，提高教师在区域活动中评价的有效性和评价的能力
（三）交流展示：
*4月22日、6月17日大一、大二班各选一位老师参加大教研的展示活动。
*交流案例，外出姐妹园观摩学习记录、反思。
*通过学习性区域活动评价策划的展示活动，进行交流分享。
要求：学期末每位老师用PPT的形式交流主题背景下区域活动中的评价策略。
四、具体安排
周次 内容要求 形式 责任人 调整
2．26
（一） 交流小教研计划
重点：
1、对教研计划的理解和建议。
2、对区域活动的指导策略和有效评价的认识。 参与式讨论 教研组长
3.12
（三） 重点：
1、 区域活动中教师观察评价的内容是否有重点，有价值
2、 本学期幼小衔接活动的具体方案 参与式讨论 教研组长
3.26
（五） 重点讨论：
在区域活动中如何正确把握教师角色定位，了解正确的评价观和评价方式。
参与式讨论 教研组长
4.9
（七） （大一班）区域实践活动
重点讨论：
如何有效的评价？有效评价的手段有哪些？
实践研讨 吴燕燕
4.23
（九） （大一班）区域实践活动
重点讨论：
教师观察评价的内容是否有重点，有价值？ 实践
研讨 卞佳慧
5.7
（十一） 案例交流分析：
相互交流学习区域实践中教师指导的适时介入促进幼儿与材料互动 参与式讨论 教研组长
5.21
（十三） 重点讨论：
1、教师如何利用评价方法的适宜性来促进幼儿的发展。
2、结合大班实际谈谈怎样做好幼小衔接工作。 参与式讨论 教研组长
6.4
（十五） 大（二）班区域实践交流活动
重点讨论：
结合大班的认知特点，进一步输理区域活动评价中教师有价值回应。 实践研讨 王惠英
6.18
（十七） 大（二）班区域实践交流活动
重点讨论：
在区域讲评活动中，教师的主导地位体现在哪几个方面？ 实践研讨 周莉
6.30
（十九） 专题总结：
级组教师用PPT的形式交流主题背景下区域活动中指导和评价的感悟和体验 分享交流 教研组长