一、情况分析：
1、上阶段科研工作情况
上学期我们的科研工作主要围绕区级重点课题《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》的结题工作开展。
我们鼓励教师主动参与教育科学研究的实践，我们认真开展教育科研的教学实践活动，不断提高教师们的开展教育科研的能力。我们引领课题组教师积极参与课题结题的准备工作，继续完善科研结题内容，取得了一定的成效。在三月开展现场结题的活动中，得到前来参加结题活动的专家和领导的一致好评，课题圆满结题。
2、教师队伍情况
这学期我园12个班级，四个小班、四个中班、四个大班。专任教师26名，现把我园一线教师的情况作一下分析，具体如下：
学历结构：本科17名，占全体教师的65.4%，大专9名，占全体教师的34.6%。教师文化水平普遍较高。
职称结构：一级教师7名，占全体教师的26.9%，二级教师18名，占全体教师的69.2%，未评1名，占全体教师的3.8%。
年龄结构：其中30岁以下的8名，占全体教师的30.7%，31~35岁的 5名，占全体教师的19.2%，36~40岁的3名，占全体教师的11.5 %，40~45岁的7名，占全体教师的26.9%，46~50岁的2名，占全体教师的7.7%，51~55岁的1名，占全体教师3.8%。中青年教师占的比重相对较大。
教龄结构：5年内职初教师7人，占教师总数的29.2%，6~10教龄的有5人，占教师总数的19.2%，11~15教龄的1人，占教师总数的3.8%，15~20教龄的2人，占教师总数的7.7%,20年以上教龄的11人，占教师总数的42.3%。
骨干教师：区教育能手1名，镇教育能手1名，区教坛新秀2名，占教师总数的15.4 %。
3、优势：
（1）顺利完成了区级重点课题的结题工作，得到了专家领导的好评。
（2）能围绕童话特色开展实践研究，为接下来的课题研究夯实基础。
4、弱势：
教师个人进行科研研究的意识和能力还有待加强。
5、原因分析：
教师的科研意识不够，有懒惰心理。
二、目标：
1、继续注重科研成果的积累，争取进行新一轮课题的申报。
2、加强教师的培训学习，鼓励骨干教师及青年教师积极尝试参与区级个人课题的研究。
三、内容与措施：
1、理论学习，提高教师科研认知能力。
（1）通过网络学习、小组研讨等促进教师的理解能力、观察能力以及写作能力。
（2）通过邀请专家、走出去等形式提高教师的理论水平。
2、开展实践，夯实教师科研实践能力。
（1）教科研结合，开展多形式的童话实践活动，注重活动过程的及时记录与收集以及个案的撰写。
（2）继续开展童话一课三研教学实践活动。
3、开展研究，提升教师科研活动能力。
（1）鼓励骨干及青年教师尝试个人课题的实践研究。
（2）尝试积累课题研究中有效的方法和策略，提高科研能力。
四、具体分月工作安排：

时间 活动内容 活动要求 活动形式 责任人
9/13 解读本学期科研主要任务 让课题组教师了解本学期科研主要活动，明确本学期课题活动任务。
研讨交流 杨惠华
9/27 童话集体教学活动方案研讨 中、大班分组进行以童话故事为载体的集体教学活动方案研讨
研讨交流
刘静芝
杨惠华
杨静怡
10/11 童话集体教学活动现场活动 中、大班分组进行以童话故事为载体的集体教学活动
现场观摩
刘静芝
杨惠华
杨静怡
10/25 童话集体教学活动方案研讨 小班进行以童话故事为载体的集体教学活动方案研讨 研讨交流 杨静怡
杨惠华
11/8 童话集体教学活动现场活动 小班进行以童话故事为载体的集体教学活动 现场观摩 刘静芝
杨惠华
杨静怡
11/22 理论学习 邀请专家来园做有关童话教育的讲座
讲座学习 杨惠华
12/12 新一轮课题申报研讨 组织教师商讨幼儿园新一轮课题申报，共同提出修改意见
研讨交流 刘静芝
杨惠华
1/10 交流本学期科研总结工作及下阶段工作思考 做好学期科研工作的小结和反思工作，大家畅所欲言，对下学期的科研工作提建议。
研讨交流 杨惠华