本学期我们的科研工作主要围绕区级重点课题《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》和区级一般课题《艺术领域的积极心理健康课程建构的研究》开展研究，区级重点课题主要进行了课题实践活动和课题结题资料的梳理工作，区级一般课题完成了公开教学实践。
一、理论学习，提高科研认知能力
以科研工作来促进幼儿园教育的内涵发展一直是我们所追求的，因此“以科研促教研”一直是我们开展课题研究的宗旨，为切实增强教师开展教科研工作的意识，提高教师开展课题研究的实践能力，本学期我们继续注重加强课题研究中的理论学习。主要通过邀请专家讲座、网络学习、小组交流、案例分析等帮助教师学习和巩固理论知识。
如在区级一般课题《艺术领域的积极心理健康课程建构的研究》这个课题中，科研主管每月一次在参加了“彭虹工作室”后及时将有关课题中的信息反馈给课题组成员，并组织课题组成员进行积极心理学方面理论知识的学习。本学期组织教师对撰写的案例和个案进行研讨，就案例撰写中积极心理的融入点帮助教师共同为案例找茬，针对案例撰写中存在的问题进行纠错，提高教师的理论水平。
《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》这个课题，我们组织教师重温案例观察与记录的客观性和白描性的原则，根据大班社会性发展的目标及观察维度对幼儿进行观察，促进教师观察能力的提高。
理论学习是开展课题研究的基础，通过学习增强了教师科学进行课题研究的意识，提升了教师的理论水平，提高教师们的科研认知能力。
二、课题实践，促进科研实践能力
本学期我们顺利完成了积极心理学课题的公开教学实践任务，汇丽幼儿园彭虹园长领衔的来自内蒙古自治区的6位幼儿园园长、汇丽、白玉、普雄、甘泉幼儿园的十多位彭虹幼教工作室教师以及梅川幼儿园课题组的教师参加了研讨活动。此次我们承担的是角色游戏及社会实践活动的开放，我们先由执教教师围绕积极的情绪体验、正向的人格特质和积极的他人关系三个层面如何体现在角色游戏中进行讨论，课题组教师们共同商讨为活动献计献策。此次小、中、大班的角色游戏各有千秋。小班游戏环境比较真实，温馨，格局清晰，色彩鲜艳，很符合小班幼儿的年龄特点，投放的丰富的材料高结构偏多，能适应不同幼儿的需要；中班布局合理，教师能提供照片等，让幼儿回忆游戏中的快乐，凸显积极的心理；大班主题鲜明，幼儿交往大胆，凸显了积极心理中的积极他人关系。
社会性发展课题我们开展了与社区协作的童话实践活动，如在《小红帽看爷爷奶奶》实践活动中，课题组教师在活动前多次进行研讨活动，考虑活动中的各个细节，教师们分工负责，由一位教师以集体教学活动的形式对孩子开展前期准备工作，保证实践活动的顺利进行。并且，我们在往年实践活动的基础上对活动方案加以完善，增加“小红帽”进入敬老院老人房间采访老人、给老人送礼物让爷爷奶奶开心的环节，更注重了幼儿的交往能力的培养，体验社会交往、合作的乐趣。
正是一次一次的实践活动增强了教师对课题活动的认识，提升了教师以教育实践来提高自身开展科研实践的能力。
三、定期研讨，提升科研反思水平
课题研究的过程是实现研究目标的桥梁，本学期，幼儿园的课题活动按照学期计划开展，定期召开会议或活动，将前一阶段的科研工作进行回顾和总结，找出问题或提出自己的困惑，由大家共同解决，之后由课题主持人提出下一阶段的工作重点，使每个科研人员进一步明确工作重点，领会精神，提高工作效率。
《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》课题本学期主要进行资料的收集和整理工作，引领课题组的教师在以往进行的个案跟踪的教育观察和记录工作的基础上对个案进行调整，不断修改，为课题的结题工作做准备。
我们按计划引领课题组的教师依据个案跟踪教育，尝试撰写课题专题小结，提升教师的科研反思水平。由于我们课题组的教师擅长撰写教育专题小结，对如何写好课题专题文章感觉有困难，于是我们邀请了思来氏徐老师来园为老师们指导，徐老师指导老师们从社会性发展的不同角度来撰写专题文章，在园长的鼓励和邱老师的点拨下，老师们寻找到了合适的命题，撰写了科研专题文章，之后又进行了修改。我们通过课题组研讨讨论结题活动的形式、内容，确定了结题流程。通过网络完成了大班幼儿社会性发展的问卷调查。
在《艺术领域的积极心理健康课程建构的研究》课题研究中，由于本学期展示的内容调整，我们课题组成员多次研讨，从活动方案的撰写、积极心理概念的融入方面进行讨论并与总课题交流商讨，经过活动方案的多次修改、实践和反思，按照原计划在顺利完成了区内展示交流活动，得到了其他子课题组负责老师的好评。
教师们通过定期研讨，在不断地分析、反思、调整的过程中，螺旋式地提升自己的专业能力，提升科研反思水平。
四、参加评选，积累科研底蕴
本学期科研主管积极组织教师参加科研室组织的各项评选活动，积累科研底蕴。组织教师参加了第三届长三角地区教育科研优秀论文的评选，帮助教师一遍遍地按照评选要求进行修改。参加了由上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海市教育信息调查队主办的上海市中小学运用调查研究法优秀成果评选活动，按照评选要求认真准备资料，科研主管将调查研究报告多次修改提交资料。科研主管还参加了科研室组织的科研新苗奖的评选，认真撰写发言稿，制作PPT。评选是载体，我们希望通过参与评选活动不断的提升自我，积累科研底蕴。
反思：虽然在这个学期的科研工作中收获颇多，但还有存在一些不足之处：
1、原计划学期结束时进行的区级重点课题的现场结题未能结题。
2、教师个人进行科研研究的意识和能力还有待加强。
我们在以后的研究中，将继续加强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，提高课题研究的实效性，推动幼儿园办园水平的整体提升。