本学期，我园以《规程》和《纲要》精神为工作标准，在实践中不断完善幼儿园新三年发展规划，全面创设富有童话特色的园所环境，加强基础性课程的实施，工作中不断强化内部管理，注重管理过程，有效落实本学期各项工作，本学期圆满完成上海市一级园的复验，接待山东省临沂县的参观学习，幼儿园的各项工作均获得了大家的好评。现将这一学期的工作总结如下：
一、 关注校园文化、落实有效管理
本学期，在幼儿园整体环境的改善的前提下与实践过程中，我们不断修改了幼儿园新三年发展规划，并在全体教工会议上商议讨论，让大家对幼儿园的发展规划形成认同感，为幼儿园可持续发展奠定了良好的基础。在4月一级园复验导以后，我们听取了专家和领导的建议，再一次修订完善我园的三年发展规划，确定了以办区示范幼儿园为目标的新三年发展规划。学期中，我们进一步明确了各条线管理职责，加强了各部门每月工作考核，落实有效的各条线每月工作反思，园长每月对主要条线工作给与书面的评价，并提出下一个月的工作目标及个人努力方向，学期末的骨干会议上，园长就一个学期的工作及干部工作目标给予针对性的点评，力求使每一项工作做到有效化。
学期中，我们继续关注校园文化环境的创设，以项目制为形式，有效落实了本学期指南竞赛、大班毕业典礼等8个项目的开展。其中，以教师指南项目为例，由我园大教研组长领衔、全园教师共同参与，在初赛中，9名教师脱颖而出，我们又将9名教师分成3组，进行决赛，在此过程中，项目领衔人编制题目，组织过程，教师们当评委，在共同学习的过程中，对新指南有了进一步的认识 ，也充分体现了教工工作的主动性和民主性。
二、加强队伍建设、实现梯队发展
本学期，我们不断创新活动形式，在教职工中积极开展学习实践科学发展观，组织教工积极参加政治学习，通过学习《浅谈幼儿教师的师德素养》、《三要三不要》等文章，参观陶行知纪念馆等活动来大力弘扬学为人师、行为世范的职业道德，全面提升教职工师德修养和文明素养，鼓励教职工树立良好的梅川教师新形象，让教师自觉遵守梅川幼儿园教师职业道德规范、教师守则、文明道德公约，
我们以师德为中心，在园内开展“寻找身边的好老师”活动，并推荐李莹园长参加区评选“寻找身边最美女教师”的活动,树立教师高尚的师德形象，发挥榜样的作用，建设一支充满生机活力的高素质的教师队伍。学期末，我们还开展各个级组的文明展示活动，级组以快板、演讲等形式充分展现了我园积极向上，团结协作的教师团队，展现了每一个级组、每一位教师勤奋工作、无私奉献的工作状态。本学期，我园全体教师的家长满意率为95%以上。
本学期，根据学年的带教计划，我园继续关注个性化的带教方式，关注幼儿园梯队建设，关注青年教师、特色教师的培养。严格执行带教制度，继续建立与完善骨干教师成长档案和新教师成长档案，注重带教过程，定期进行有针对性的观察与分析，有效提高被带教者的专业水平，通过带教实现共同成长。本学期，青年教师陈艳等参与区级课题公开活动、主持社区姐妹园科研实践活动；同时，我们加强对特色教师的培养，关注教师专长，以镇“绘声“项目及幼儿园童话剧项目，推荐有潜力的青年教师参加研讨与培训，为青年教师成长搭建舞台，本学期，推荐青年教师张慧佳参与普陀区朗诵演讲比赛、区高级指导教师李芸成功立项区级个人课题。
在关注一线教师专业发展的同时，我们继续关注对后勤人员的专业培训，本学期刚开学，我们进行了保育员、教师三位一体的专题培训，使教师以及保育员能够有三位一体的意识，将三位一体的概念渗透到幼儿的一日生活中，幼儿在园期间能够得到全方位的护理。围绕幼儿入厕盥洗、运动、喝水、进餐等环节中的站位我们做了一系列的规范化指导，每个班级根据班级环境的创设不同，设计最利于工作的站位地点。我们还开展保育员早点准备的展示评比，活动中，每个保育员都认真仔细的按照日常的操作进行比赛，从桌面消毒和点心的分发两个环节着手，将如何消毒桌面，分发早点一一呈现，做到规范操作全覆盖。这样的活动，提供了保育员之间、保育员与保健员之间相互学习的机会，对规范幼儿园保育操作流程，提升保育规范操作有重要的作用。
三、加强课程监控、提升保教质量\
（一）加强课程监控
本学期，我们继续以课程建设为切入点，不断提升保教质量为抓手点，以视导工作为契机，加大课程监控的力度，将户外运动和集体教学活动作为本学期的质量监控的重点。学期中，我园以项目为前提，开展了全体教师的《指南》学习与竞赛活动，教室们通过互相学习，不仅提高了自身的理论水平，更进一步领悟了活到老，学到老的学习态度。
我们积极落实各项常规教学工作，加强基础性课程监控与专项监控，制定了进行运动与集体活动及个别化学习开展的质量监控表，结合日常活动的开展，定期与随机与教师进行沟通，提高日常工作的质量，园长在每一次的质量监控项目实施后给与评价，有针对性的分析存在的问题并思考今后工作对策，不断提高保教质量。如在开展的个别化学习实施的质量监控中，我们发现教师对于个别化的环境创设缺乏整体的思考，环境不够独立、内容不够统一、材料不够丰富、小班个别化和角色游戏没有融入在一起等不足之处，针对不足，我们开展教研组长会议，根据各自寻在的问题寻找对策，加强个别化学习内容的学习，开展保教联动，通过互相学习，交流，共同分享个别化学习实施的有效经验，有效提高教师指导个别化学习的能力。
另外，我们继续落实每周一对各个班级保教工作开展的检查与督促，及时发现教师在实施课程中存在的问题与困惑，与教师直接沟通解决问题，注重环境的教育功能，努力创设与教育相适应的环境。学期中，根据复验中专家提出的建议，我们让教师根据园本童话课程，开展如何在班级中创设园本课程实施的环境的学习，通过学习，不断让教师们进一步了解幼儿园的办园特色，对童话特色教育的实施又有了新的思考。
（二）关注园本教研
本学期，我们通过各小教研组，研究适合各年龄段邓运动中的教师指导。根据小班幼儿年龄特点，教师们认为，比较适合语言性的指导策略。如运动“小青蛙跳荷叶”中，老师发现刚开始运动时，孩子们跳得很踊跃，跳了不一会儿，就看见有的孩子独自坐在椅子上休息，老师看他休息了一会，就让他再来参加运动。可是孩子却不愿意。问他为什么不和小朋友一起玩了，他说，已经玩过了，不想再玩了。于是，老师跑到青蛙妈妈家，故意和青蛙妈妈说话，然后对这个孩子说：“青蛙妈妈说今天出去玩？”他听后，连忙站起身来，又去参加运动，他不断地跳过小路，一次又一次帮助兔妈妈种萝卜、拔萝卜。通过老师富有情境性、游戏化的语言提示，孩子能够激发运动的兴趣，身心愉悦地参与到运动中。
对于中大班幼儿来说，他们的运动能力、规则意识、自主意识、合作意识都比较强，因此，老师们认为在指导区域性运动中，更多的是运用互相交流、讨论、同伴影响、自主制定规则、在其他区域注意调整和投放孩子喜欢的材料；开发新游戏吸引幼儿去玩，创造新玩法等方式。比如中大班平衡区，二名幼儿在玩小猴运水，幼儿拎着“水”（水桶），踩着竹梯要去完成任务，在这过程中，孩子双手拎着的水桶屡次掉落，走在竹梯上也打滑，基本无法完成任务。看到此情景，教师马上做出分析判断：1，走竹梯的技能较弱，有的孩子根本无法行走；2能力较强，还是能行走的，但水桶经常掉落，是因为他们都选择了水多较重的水桶，有的孩子只单手拎了一只，影响了站立的平衡性。另外，轮胎的表面与竹梯的接触面都是非常滑的，也导致孩子走时打滑。教师首先创设了新的游戏环境，又增加了难度，吸引了幼儿来运动；面对能力较弱的幼儿，教师建议他去换一跳走道，竹梯低一点，并提示他双手都要拎水桶保持平衡。而面对能力强的幼儿，教师则采用语言提示、示范加语言，结果，孩子行走时一次也没掉。通过一学期的实践研究，让我们的教师懂得了要针对不同个体差异的幼儿采取不同的指导策略，促进他们运动能力的提高。
（三）推进课题研究
我们注重加强有关课题研究中的理论学习，坚持每月一次的课题组工作会议制度，通过网络学习、小组交流、案例分析等增强教师对课题中涉及理念的理解。如在区级重点课题《开展协作式童话活动促进大班幼儿社会性发展的实践研究》的研究中，我们邀请了华师大李生兰教授来园对教师们进行指导，使老师们对课题研究中的社会性发展有了进一步的理解；又如在积极心理健康的区级一般课题
中，组员到总课题组幼儿园进行积极心理学方面案例的学习。
同时，我们积极推进课题研究，有效落实研究方案。如在“童话社会性”的课题中，我们积极开展了以“小红帽”为载体的敬老节活动，活动前由园长亲自做好与社区的沟通工作，活动方案与流程由课题组的教师们共同讨论，青年教师堵璎蓓组织，课题组成员在现场中对跟踪的每一位对象进行有效的观察分析，活动得到了社区老人们的喜爱，得到了社区领导的高度赞扬，活动也为我们的课题研究积累了丰富的资料。1月23日，我园向全区科研一组的老师们开放了课题的中期汇报现场，聘请了上海市规划办劳南怡、上海市教科院黄娟娟、华东师范大学李生兰、原普陀区科研室沈琴芳对中期汇报现场给与点评，专家们对我园课题开展的进程与阶段性的成果给与了高度的肯定。
在积极心理健康课课题的实施中，我们围绕核心概念每月进行教学实践活动。12月，由我园青年教师陈海美、堵璎蓓、张慧佳执教的“寄给蛤蟆的信”、“小螃蟹吹泡泡”、“最佳守卫”三节教学活动，在此过程中，我们对活动进行一课三研，不断加强积极情绪在教学中的运用，让教师们在实践中不断地明确教学目标，完善教学活动。在大家的共同努力下，三节教学活动都得到了前来参加活动专家和教师们的好评。
二、 加强后勤管理，促进和谐发展
我园始终将安全工作作为工作的重中之重。本学期开展了多种形式的宣传活动，每月对幼儿进行一次小喇叭安全教育活动，做到有计划，有针对性；定期向家长进行健康安全宣传，根据幼儿的特点设计宣教内容，图文并茂，通俗易懂，为家长甚至周围社区的居民提供丰富的卫生常识和育儿知识。4月开展了以“掌握急救知识、抓住生命脉搏”为主题的急症救助演习活动。活动中模拟了幼儿的几个发生事故场景，如幼儿玩区角游戏时发生的异物吸入;体锻时发生的意外伤害等，帮助家长教师掌握腹式推压法、人工呼吸、骨折固定等常见急救方式。让全体师生及家长初步了解儿童急症救助的概念，正确掌握急症救助的方法。
本学期，我园加强健康教育平台的使用培训，使教师了解正确操作健康平台的方法，并且明确每日需完成的工作，保证教师完成的准确性。今年4月幼儿园复验的过程中，保健资料规范，清晰，保健工作有特色，得到检查团的认可。
另外，在资产管理工作中，我园严格执行“三重一大”制度，根据上学期大修后资产整理未落实的现状，不断加强资产管理的岗位责任制，并把资产管理落实到教师一日工作考核中，严格落实资产采购、处置、管理办法，规范使用公务卡，将幼儿园资产工作有效落实，本学期接受经审，我园的工作得到了检查团高度的赞扬。
三、 家园社区联动、提高办园品质
本学期，我园开展了形式多样的家长活动，邀请了新普陀副校长高静为大班家长们进行“幼小衔接”的精彩讲座，讲座打消了家长的焦虑和担心帮助家长学习孩子学习态度、学习兴趣、学习习惯的方法。同时对于今年入学报名的新政策，校长也做了相当详细的介绍，使家长积极准备，做好心理上、生理上、学习的准备。
我们积极发挥家委会的作用，让家长参与学校的各项工作，如在庆六一亲子义卖活动中，我们以关爱园中特殊幼儿为中心，开展“七色花”玩具义卖活动。全体师生和家长以及社区部分散居婴幼儿家长积极投入了此次活动，共同为义卖物品标价、布置摊位、大声吆喝等，除了义卖各类玩具、书籍、日用品、服装等之外，许多的家长还自发进行了捐款，在大家共同的捐助后，共筹得爱心款27075元，所得款我们已捐赠与本园一名患有急性淋巴细胞白血病的幼儿。此次活动得到了所有家委会的大力支持与配合，也得到了全园家长的认可。
本学期， 我园能积极参与社区，融入社区，我们先后利用3.5学雷锋日、六一儿童节与社区共同进行活动，我园在六一亲子义卖活动中，邀请社区散居婴幼儿和家长代表共同参与。同时，与社区内的金海螺名庭苑幼儿园结对，互帮互助，共享办园、教育等的经验。我园的早教在社区中也有一定的知名度，先后获得早教先进集体和先进个人称号。
经过大家共同的努力，本学期获得了以下成绩：