1.园所情况

乐怡幼儿园是一所一级公办幼儿园，原为上海市普陀区陆家宅幼儿园分园，1993年起就评为上海市一级幼儿园，自2012年6月起独立为上海市普陀区乐怡幼儿园,2015年5月再次新申报上海市一级幼儿园并通过评审。幼儿园坐落在常德路康怡苑内，这是一个成熟的老式小区，交通方便，周边中高档的小区较多，社区文化建设较好，为幼儿园的发展提供了较好人文环境。周边有较强势的一所示范园、一所同等级别的一级园,竞争激烈。

幼儿园占地面积1577平方米，建筑面积1350平方米。全园可容纳9个班级的办学规模，目前是7个班级,其中2个大班、2个中班、2个小班和1个托班，并设有早教服务指导。幼儿园现有160多名幼儿，30多名教职工。绿化环境优美、教具、玩具、教学辅助的多媒体教学活动室等配备合理，并设有三间专用活动室，以及通畅的幼儿园网络平台。园舍根据《上海市学前三年行动计划》要求，每年在硬件上投入一定的更新，故我园园舍、生均面积均达到88标准。

2.幼儿与教师情况

（1）幼儿发展情况

优势：

①家长对待孩子的教育能积极配合，基本都具有一定的文化和学历，对于幼儿教育比较重视。

幼儿大多来自周边新村小区，家长比较重视幼儿的早期教育，孩子们也比较好学、乐学，有一定的语言表达能力和表现表达的欲望，为课程的有效实施奠定了基础。

②幼儿见识广，适应性强，容易开展集体性的各项活动。

幼儿能适应集体生活，积极愉悦地参加幼儿园组织的各类活动，养成良好的习惯，学习文明礼仪，不断增强自理能力。在教师的引导下，幼儿对周围的人和事感兴趣，逐渐积累学习经验，养成较良好的学习习惯，并能自主地与环境、材料、教师互动，观察、思考、表达、表现、探究等多种能力在逐步发展。能愉快自主地参与游戏活动，在游戏中发展动作、情感、语言、交往、协商、解决问题的能力。

问题：

①家长们对于幼儿自理能力和独立性的培养还需要加强。

由于现在家庭结构的问题和幼儿家庭条件的改善，本地区隔代带孩子多，父母对于孩子的培养更注重与智力上的培养，忽视自理能力独立性培养，因此绝大部分的孩子，特别是中小班的孩子表现出一定的依赖性，老人不太愿意放手，这方面的工作需要加强。

②运动能力薄弱，着重体现在上肢的力量及肩胛骨的灵活性。

孩子天性好动好玩，因此对于他们而言，下肢的运动量和发展基本不成问题，但由于缺少一定的锻炼机会以及现在一些方便的生活设施，造成很多孩子上肢肌肉发展迟缓，具体表现在，肩胛骨的灵活性较差，手臂旋转角度达不到预期的目标；手臂力量弱，包括手臂大肌肉的支撑，投掷，提一定重物等；手指小肌肉发展，包括握笔，手腕手指灵活度，以及对于一些精细动作的控制程度，在这些方面，是有一些问题的。

（2）教职工发展情况

①教职工学历职称情况

幼儿园专任教师有14名，100%持证上岗。一级教师8名占57%，二级教师5名占36%，未评1名，占7%。本科学历12名占86%，专科学历1名占7%。年龄在35岁及以下的5名占36%。三大员11名全部持证上岗，其中中高级占18%。

②教师专业发展情况

自独立建制乐怡幼儿园以来，我们重在提升教师专业发展，重在课程规范实施，所以，这几年教师在专业提升上有了明显的进步，主要为：

园长重视幼儿园课程的建设和管理：园长组织成立了课程领导小组，每月召开课程质量交流分析会议。重视课程质量监控，每学期制定课程质量监控方案，落实听课评课制度，深入现场全方位观摩课程实施状况，针对课程实施中的共性问题落实每月重点监控项目，形成月课程质量分析报告，并重视后续的监督与完善工作。

教研组重视制度建设及课程实施专题研讨：教研组注重形成保教联动机制，形成教研组长例会制度，教研组长能重视专业素养的提升。教研组围绕课程设计和实施主题加强研讨，扎实落实园本教研制度，教研氛围浓厚，教研目标与内容紧密联系课程实践真问题，目标清晰明确，内容翔实，效果良好，不断推进教师的专业发展。

教师课程实施能力强：近年来教师依据课程方案的指导进行课程实施，从最开始的完全依赖方案，边实践边积累相关经验，逐步过渡到依据方案进行实施的同时能够加上自己的理解与思考，并在过程中不断根据实践情况与需求进行调整和补充，使得课程方案的实施更具实效性，教师的课程实施能力也随之不断增强。

3.家长与社区特点

家长与社区资源也是幼儿园教育教学资源中非常重要的内容，总体上，家长情况与周边资源情况不错，优势主要为：

（1）家长对待孩子的教育能够积极配合，乐于参与到幼儿园开展的各项活动中，对于基础性课程与选择性课程实施过程中衍生的各类活动都有很高的参与积极性。

每学年三级家委会成员参与幼儿园的管理工作，并有计划长期组织家长志愿者队伍参与幼儿园早护导小组，协助老师共同维护幼儿园的安全工作，通过家园的进一步合作，提升办园质量。在学期结束时，对优秀家委会成员、家长志愿者进行了评选和表彰，家长志愿者热情度非常高。在此影响下，大部分家长能关心和配合老师开展各项工作，乐于参与幼儿园各种活动，尤其是幼儿园特色阅读月的各项活动，家长兴趣度高、参与度高。

（2）家长讲座定期展开，丰富家长家庭教育方面的知识，使家长家庭教育的方法多样。

对家长开展的讲座都以问卷的形式，针对小、中、大班不同年龄特征幼儿及家长的需求，事先做了征询，讲座内容和形式比较丰富，例如邀请的江宁学校的杨明辉老师给大班家长做的幼小衔接讲座，从心理、物质等方面提到了家长和孩子需要准备些什么，讲座深得家长们的喜欢。

（3）以早教公益活动为依托，社区周边教育资源较丰富，利用率高。

作为0-3岁指导站，我园也为社区提供早教资源。我园有一批中、高级育婴师职称的老师，能够胜任指导站中的工作需要，同时，我园关注早教并不断加强宣传力度，指导覆盖率与社区家长与幼儿接受早教的比例不断提升。

我园周边资源较丰富，有社区学校、邮局、超市、小学、敬老院、公园、菜场、消防中队等，为幼儿园教育教学、开展更多元的活动提供丰富的教育资源。