上海市普陀区乐怡幼儿园
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乐怡幼儿园2020学年第一学期园务计划
乐怡幼儿园 2020.09.01 ?次阅读

一、情况分析

上学期结合习近平总书记对新型冠状病毒肺炎疫情防控的重要指示,以及国家和本市关于疫情防控的工作要求,以及区教育局和乐怡幼儿园防范新型冠状病毒感染肺炎疫情开学工作方案等要求,主要开展2-5月的线上工作和6月的线上线下结合工作,所以在保障落实防控工作、做好幼儿健康来园的同时,我们完成了调整计划,顺利通过了复验工作,并也积累了一些疫情下的工作经验,主要有:

(一)疫情下进一步明确治理要求,提升干部管理能力

 上学期的新冠肺炎的防控工作是考验各项管理工作的最好契机,同时也是对我们依法治校创建后制度建设是否满足实际管理需求的检验,这也是现代化制度建设中必经之路。修订的《乐怡幼儿园员工手册2020年1月版》里,把原来的各项相关的制度与预案都拿出来对照实际工作、制度如何落地使用、发挥制度本身的作用。同时疫情下的干部管理能力提升,加强自身扎实的学习,通过自身的反思、及时的梳理,来提高自己的应对能力,也是同样给了干部能力提升的机会。干部也对管理到治理过程有了些认识,更激发我们干部进一步认识到管理中的问题,去提升自我了。疫情期间的“阳光驿站”谈心活动继续发挥出她的价值,特别是“宅家”期间,干部都与各自结对谈心对象相互间的问候与互动排解着大家相互间的紧张与焦虑,通过理解、包容互通心声,共同去面对困难相互打气让谈心活动更好的起到了桥梁的作用。

(二)深化依法治校创建经验,民主管理完善

调整疫情期间的工作方式,用好依法治校创建经验:如三届四次全教会让全体教职工通过线上会议的方式进行了一次不一样的全教会,大家围绕中心议题“勠力同心战疫情、齐心协力迎复验,聚焦园所内涵发展核心竞争力”积极讨论新情况下的工作应对,充分发挥了老师们的主观能动性。紧紧贴合抗疫需要,参加了上海市教育系统“女职工权益保护知识竞赛”通过参加答题增强了维护自身合法权益的意识和能力,在市教育工会“战疫情,迎春归”线上知识答题活动中强化了教职工的科学防疫意识和法律意识。结合疫情发展先后学习了市教委《各幼儿园做好疫情防控期间相关工作的指导意见》、《全面提高依法防控依法治理能力,健全国家公共卫生应急管理体系》、《新时代上海中小学幼儿园教师职业行为十项准则》不断提高教职工的依法防控疫情的法律意识和师德诚信底线意识。

深化校务公开,把深化校务公开作为强化教职工民主参与的重要切入点,在不断总结经验的基础上,切实保障师生的知情权、参与权和监督权。校务公开做到公开程序规范,确保公开内容的真实性、实效性。

(三)重点关注防控工作,保障师生安全。

疫情期间我们更是重点防控工作开展各项安全保障工作:从物质储备、设计演练方案、修改完善开学工作方案、人员排摸等等,每个工作有专项组,专人负责实施。我们邀请了长寿街道社区卫生服务中心的康晨芸医生来园为老师们授课。让全园教工更进一步了解了新冠病毒的防控知识要点,为后续开展防疫工作奠定了良好的基础,为孩子的健康安全保驾护航。疫情防控期间,园外无关人员一律不准进校,入园时做到查验绿色码及体温测量。每天做好下班前的电器、电源、门窗的常规检查;每天做好技防设施的上防撤防工作,正确和安全使用报警器并做好记录,发现问题及时汇报上级部门,促使安全防范措施起到更好的作用。

  (四)复验工作顺利完成,各方面管理工作得到指导

  6月我们接受了市一级园的复验工作,虽然是疫情下的复验,我们都是认真准备。所以在管理、保教工作、卫生保健等工作上得到了专家的切实的指导与帮助,有肯定我们的成绩,同时也有对我们的不足之处进行切实的帮助。

二、指导思想

全面贯彻习近平总书记对新冠肺炎疫情防控要求的精神,落实防控新冠肺炎开学工作,并根据普陀区下半年工作部署和要求,进一步完成普陀区学前教育十三五发展规划,面对新变局,深化学前教育改革、做好队伍建设等重点工作,协力同心。

三、重点工作

(一)依法治校:通过深化创建成果不断完善以依法治校为基础的学校各项管理制度和与学校章程配套相适应的学校内部治理运行机制,树立现代学校管理理念,提高学校管理的规范化、法治化水平,加强法制教育通过教职工政治学习和中心组学习,及各类普法活动的开展如开展对《民法典》的学习和进行第七个国家“宪法日”等活动,不断提高教职工的法治理论水平和道德修养,规范自身行为,提高依法育人的责任感,营造良好的育人环境和文明和谐校园。

培训讲座《民法典》、宪法日活动

(二)选择性课程:通过教师对幼儿在绘本剧表演中社会交往行为的观察与指导,积累研究案例,提高教师从实践到文本的撰写,尤其是研究案例的撰写能力。提升对选择性课程的解读能力,拓宽阅读月活动实施途径,进一步凸显园本特色活动氛围

以班级绘本剧编排为主,开展课题相关研究(观察记录表、案例撰写、成果积累)(成果推送等)

四、工作目标与实施要点

(一)管理工作

目标:继续以依法治校示范校指标为要求,结合复验管理上的建议、防控要求加强制度修订完善,进一步加强精心管理保证制度落地,保障民主管理各种渠道畅通、继续发挥这些渠道作用,让幼儿园的管理与服务初步展示高效能。

实施要点:

根据复验中提出的要求,对三年发展规划中的部分问题进行调整(理念的落地、指标的明确等)并进一步细化、落实好三年发展规划的第三年工作,各条线为下学期的三年规划最终评审做好准备。

修订完善幼儿园章程,根据复验要求和防控要求,继续加强学习幼儿园各项规章制度;进一步对中层干部、各条线干部第一责任人责任意识担当提出要求,逐步精细化思考管理各条线工作。

教师学习运用各项民主管理渠道并能发挥作用,学习运用依法治校好的经验进行管理,保障各项民主管理制度的运行,发挥管理效能。

第三届第五次全教会、园优秀提案评选

《民法典》学习与解读——涉及教育的内容

谈心活动

根据区发放的《上海市普陀区校园安全管理手册》对学校安全制度逐步进行修改完善,保障安全制度的落实,加强学习与管理、防范,做好安全保障工作

安全防疫防控演练(两次)

安全周活动(心理健康)

5.继续加强各条线的横向沟通,监控机制和自主评价机制逐步完善,通过结对谈心、规划完成情况评估指标制定等工作提高中层干部的领导力和执行力。

6.规范档案管理工作,使我园的档案工作科学化、规范化,为学校的教育、教学及宣传工作服务。根据区里档案管理的要求,做好各类档案的整理,制定档案目录,力求细致、规范、丰富,确保档案工作的达标与优质。

7. 继续推进用人制度改革,严格规范操作程序。核定的教职工编制,规范设岗;双向选择的原则,学校为被聘教职工提出聘任工作;经双向同意,与被聘任的教职工签定聘任合同;做好聘后的考核工作。

8.结合区党工委宣传科工作、党建活动、园教育教学工作等内容进一步推荐幼儿园信息化工作建设,保障信息化建设的安全性、常态管理等,进一步提升教师宣传工作的能力。

9.结合日常考核与年度考核工作做好年终绩效考核。

(二)队伍建设

目标:建立幼儿园教师队伍梯队标准,根据园队伍建设要求和个人发展规划第三年计划,进一步对个人发展自我评估与诊断,明确个人发展的定位。

实施要点:

1. 建立园青年教师队伍和成熟型教师队伍的梯队标准,结合星级评审,确定园教师队伍梯队结构,在此基础上完善梯队标准和优化队伍结构。为下学期全面评估幼儿园队伍建设规划做好总结做好铺垫。

2. 教师根据个人规划达成情况制定第三年发展目标与措施,并保证措施能确保完成,进一步全面推进教师队伍的建设。

3. 继续提供不同的学习平台并挖掘相关资源输送教师参与不同培训,加强骨干教师队伍建设,发挥骨干队伍的实效,引领全园教师专业能力优质发展,使梯队建设更合理。

4. 延续上一学年未完成的带教工作,结合本学期的情况继续开展园内各种优质资源牵手教师,团队带教和个别带教相结合,促进青年教师有独立思考和创造性教学研究主人。

5. 根据不同发展层次的青年教师和不同发展需求,提供平台,青年教师独立承担项目或管理工作,继续促青年教师在独立工作、初步管理方面有提高。

6. 根据园培训菜单、教师需求与培训实际情况,园内开展各种形式的内部培训活动,要求形式多样、内容丰富、满足需求。

7. 组织教师认真相继完成“十三五”培训任务,达到上级规定的学时和相应的学分,完成“十三五”学习。

8.第五轮团队建设工作,继续在我园基地园和青年教师培养开展活动。

(三)课程与教科研工作

继续根据新要求修改幼儿园课程实施方案和配套相关要求,有效提高教师课程的领导与执行,并开展专题教研,提升实施健康教育活动的水平,园本教研活动有质的提高。

结合疫情下特殊情况和区级课题研究,积累开展绘本剧研究的相关经验,指导幼儿园选择性课程创新开展的途径与方法,保教共进。

1. 全园教职工共同进行课程实施方案的修订,主要根据复验的整改要求和附件修改进行,明确课程实施中对幼儿、教师的观察要点是实施的关键,并尝试运用。

2. 开展运用项目式学习的理念优化主题活动实施的实践研究,增强教师通过关注幼儿学习兴趣和学习过程,结合幼儿能力水平,进一步优化多途径活动开展以支持幼儿的持续学习。

3. 在教研组建设中结合精细化化管理要求完善教研制度,培养青年教师教研活动中的参与性、发言质量提升等,发挥教研活动平台作用。

4. 继续开展课程方案实施下的监控工作,由监控小组分每个版块组长带领进行指标的优化和幼儿发展、教师实施工作的评价,并能不断完善课程实施方案。

5. 继续结合防控,节约粮食等要求开展健康教育相关的主题教育活动,每月有一个专题健康教育活动,利用健康平台、幼儿健康课、幼儿园网站、橱窗宣传、保健小广播、环境创设等互动平台,做好家长、幼儿、教工的健康知识的宣传工作,提升幼儿健康生活的能力与品质。

9月   饮食卫生(包含节约粮食)、防控心理安全

10月  适应能力

11月  安全意识

12月  身体素质

6. 以区级一般课题研究为导向,加大科研核心组的引领和辐射作用。进一步根据疫情防控现状进行区级一般课题的研究,以班组绘本剧编排等教师对幼儿在绘本剧表演中社会交往行为的观察与指导,提升教师观察、撰写能力,做好区级课题的结题工作。

7. 结合迎接建党100周年、传承沪语文化,开展阅读相关活动。

8. 根据《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见》修订本园幼小衔接指导方案,开展幼小衔接工作。

(四)卫生保健工作

依托校医,关注保健教师的操作与指导工作,开展对幼儿健康方面的课题研究,挖掘各方资源做好,根据不同传染病有不同应对机制和方法,提高保健工作质量。

1. 继续开展保健专题研究,具体在实践中研究,在实践中总结。注重课题研究过程中的各类资料的积累,认真进行阶段总结,成案例经验集。

2. 全面对幼儿健康工作规范进行,注重晨检关,全日观察的重要性、针对性,能用好信息化平台做好健康管理工作。

每月健康平台的记录检查等

3. 把消毒隔离、安全防病等健康知识宣传贯彻到全园(教职工、幼儿、家长),并能规范实施;根据传染病预案落实好防控工作。注意幼儿视力、口腔等保健工作,家园共同控制好视力不良、龋齿发生率。

4. 调整幼儿园“医教结合”实施方案,开展具有本园特色的“医教结合”活动,根据不同年龄段幼儿的特点开设讲座、咨询等多形式的科学育儿指导活动。

5.根据每月的膳食营养分析及时调整幼儿带量食谱,注重烹饪方式要符合幼儿年龄特点,通过膳委会、陪餐活动、讲座进一步家园共同衔接好幼儿饮食习惯和调整好饮食结构。

5. 对体弱儿、肥胖儿等特殊儿童进行特色需要关心,建立个案,家园共同商议策略。

(五)家教社区

目标:根据新冠防控工作要求来开展家园社区合作新方法,进一步发挥家委会主任管理作用,创新开展线上线下的家园共育活动,对家长进行指导,提升教师有效指导工作、共建工作的能力。

围绕健康早教公益指导服务,结合健康早教讲座活动,以线上讲座、互动的方式向家长传递健康早教的科学育儿理念,丰富家庭指导内容,提升家庭指导质量。了解普陀健康早教,享受普陀优质的公益早教服务。

实施要点:

1. 进一步职责分工明确,通过学习、指导计划制定,对早家教负责人管理能力提升进行培养,并进一步发挥核心团队作用规范全面管理这项工作和开展针对性研修工作。

2. 开展新一轮三级家委会组建工作,家委会组织能正常开展各类活动,做好家长资源积累丰富课程菜单,参与课程实施与管理,途径内容多元。

9月产生园级家委会和家委会主任推选、召开家委会会议

3. 丰富家长学校各项活动,结合线上优化活动:志愿培训与指导工作,继续开展志愿者进课堂工作,有效多元实施幼儿园的课程;各类线上的讲座活动,提升家长家园共育能力:线上线下家长会,共同形成合力。

家长学校课程菜单

4. 挖掘社区资源和亲子活动要求,开展家园社区课程活动。

5.开展各类征询问卷(课程、服务公约、满意率调查)有针对性对家长建议进行筛选和选用,并有整改满意率保持在95%以上。通过园长信箱、园热线电话、等途径增进与家长及时沟通,建立家长建议答复制。

6.定期交流早教工作进展情况,针对早教中的问题专题性开展研究,对早教教师的科学指导工作进行实践与指导,开展有阅读特色的早教指导互动,解决问题,推广经验。

7.根据家长的需求通过线上的讲座活动优质开展公益早教活动。与专家面对面,切实提高家长科学养育能力,使孩子健康活泼的成长。

8.继续探索线上早教的不同形式,起到早教指导站的辐射作用。

(六)校园文化

目标:通过师德项目申报形成师德内涵建设机制,逐步凸显幼儿园的良好师德师风,向外辐射,加强幼儿园的文化建设,“踏实求真 和谐求善”校园文化凸显,争创2019-2020年度区级文明单位。

实施要点:

1. 立足岗位,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,以高度的责任感和使命感,投身教书育人事业,夯实“为学、为师、为人”师德建设内涵,把师德建设系列活动融会贯通形成特色,助力园所师德内涵建设。

2. 发挥师德榜样示范引领作用,树立师德示范岗,提升每位教职工对于自身职业的归属感、认同感及凝聚力,不断弘扬教职工师德师风“正能量”,营造阳光、踏实、和谐、向上的良好校园文化氛围

3. 以“三创”工作为主要工作抓手,进一步规范文明单位创建工作,通过经验总结、寻找突破,以创建区级文明单位为目标,着力推进幼儿园文明创建阶段性目标的实施,有效提升幼儿园保教工作质量。

4. 班组创建示范引领作用明显,凝心聚力效果得到体现。有利于相互沟通,有利于增强教职工的集体主义观念和竞争意识,有利于调动教职工的工作积极性形成团结向上、积极进取的校园文化氛围。

园文明班组争创与评选

5. 继续通过主题活动和具有本幼儿园特色的阅读活动,乐怡品牌打造、多方面、多渠道的开展保障教职工身心健康活动,通过系列活动的持续开展,适当调整,让教职工的紧张的学习工作中能从容应对,增强对健康知识的认识程度,从而促进教职工更好的投入到学习工作中去。

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