2012学年第一学期陆家宅小学教学工作计划
一、指导思想：
坚持以科学发展观统领学校的发展，全面贯彻落实区教育工作会议精神，围绕学校《三年发展规划》分年度目标，以《上海市中小学学业质量绿色指标》为切入点，建立良好师生关系，创造和谐课堂气氛；以陆家宅小学《生活课程》为学校文化内核，提升学生的学习生活品质；进一步学习《新课程标准》，促进教师专业化发展。
二、 主要工作：
（一）、认真贯彻落实上海市课程计划的精神，并贯彻和实施陆家宅小学《生活课程》的三个系列，使学校课程服务于学生品德的养成，能力的形成，提高生活与学习的品质。
（二）、进一步学习《上海市中小学学业质量绿色指标》，转变教师观念，创建良好的师生关系、和谐课堂气氛。
（三）、学习、解读《新课程标准》。新课程标准制定紧扣“以学生发展为本”的教育理念。
（四）、以陆家宅小学《课程计划》为目标，加强教学流程管理，提高教学效益。
三、主要措施：
（一）、落实《生活课程》：
1、 各教研组开展学习《陆家宅小学课程计划》，根据自己的学科特点，把知识还原到真实的生活中去。
2、 各学科围绕“课堂体现生活”为主题的教研活动，每位教师上好实践课，加强校本研修。
（1）、主攻目标：
①确立本学科与生活的紧密联系点。
②将知识还原于真实生活，解决生活实际问题。
③强调学生的学习情趣，引导学生把学习作为快乐生活的一部分。
（2）、注重过程化：
①各学科根据主攻目标要点开展备课。
②此科目全体教师听课，针对研究重点展开评课。
③根据组员们提供的精华，教研组推选一位教师展示“课堂体现生活”主题的公开课。
④教研组长把这次教研过程作好资料汇总工作。
（二）、贯彻《绿色指标》
1、 各学科在教研组内继续进行学习，了解指标体系，理解“绿色指标”评价改革的意义和教育行为的导向。
2、学校开设《绿色指标》解读讲座，逐渐加强教师自觉改进教学行为，建立民主的师生关系。
3、学校开展“我的和谐师生关系”的交流活动。将教师们在教学活动中所获得的良好师生关系的经验、成果给予总结、提炼、推广。
4、转变课堂教学评价视角，用评价手段推动《绿色指标》。
评价视角为：关注课堂气氛与学生的学习情绪；学生主动参与学习的程度；师生之间对话的深度；关注教师处理学生出现学习问题时解决方式；教师对学生的评价质量。
（三）、学习《新课程标准》
《新课程标准》着力于教学方式和学习方式的转变，强调课程多元的辐射效应与整合，注重利用现代信息技术。对各学科教学进行了既符合新时期需求和人的全面发展，又具有学科特点的定位。
（四）、加强教学流程管理
1、备课：
①知识迁移要在社会生活中导入，创设的教学情景要与生活紧密相连。
②教学重点与难点要尽可能把学到的知识点运用到生活中，解决生活实际问题，体悟学习价值。
③重视备课二度设计，体现破解学生学习的难点。特别强调课后教学反思，每单元有一篇教学反思，一学期共有8篇较高质量的教学反思。反思内容结合课堂上是否关注学生学习情趣，解决他们与生活息息相关的生活问题。
④各学科均备好2周余量的教案。
2、上课：
①执行课程计划，坚持专课专用，保质保量上好每一节课。
②课堂上建立安全、信赖的师生关系。教师有帮助、服务于学生的意识，善于调动学生听课情趣和课堂氛围，提升学生学习的愉悦度。
③教学内容突出知识结构和学生学习活动的结构。
学习活动的结构指：学生自学在先——课内交流检查自学情况——教师矫正归纳自学情况——最后练习、复习。
④增加学生主动活动时间，过渡到整堂课的三分之二。
⑤课堂教学组织结构以学生互动活动为主，教师从旁引导、帮助为辅。
3、作业：
①严格控制好学生作业的总量（一、二年级不留书面作业，其它年级书面作业总量在1小时左右）。各级组教师必须“精心选编作业，细心批改作业、耐心反馈作业”。
②按课程标准要求，各学科精心设计课堂及课后作业。
ⅰ、联系生活，设计运用性作业。
ⅱ、让生活融入作业，让学生在作业中体会生活。
③期末前进行一次作业检查。
4、辅导：
做好“培优提中补差”工作，抓两头带中间面向全体学生。针对本学科的学习困难学生，纠正后进生的不良学习习惯，有计划、有步骤、对学困生进行补差工作，确保合格率，提升优良率。
5、质量监控：
一学期四次质量监控继续运用质量分析数据软件，进行科学检测，重视监控后的质量分析。以教研组为单位讨论解决共性问题，找出解决方式，加以改进。
6、学生学业评价：
重视强化对学生在学习过程中的表现性评价。表现性评价不只是关注个体获得了些什么，更关注个体在完成任务过程中知识与能力、情感等方面的表现。
7、加强教研组建设，提高教学效能。
①、教研组活动开展规范，要定时、定点、定内容、定课题；有计划、有记录、有效果、有资料、有总结。
②、语、数、英学科每周一次；音、体、美、自然学科两周一次；品社、拓展、探究、心理、随班就读每月一次。

2012、9