2008学年第一学期教学工作总结
陆家宅小学
本学期教导处以“科学发展观”为指导，‘紧紧围绕学校工作计划，以学校办学理念为引领，以校本制度建设为抓手，以提高课堂教学效率为重点，强化教学管理，深化教学研究，细化教学监控，提高教研组长的执行力和学科领导力，进一步促进教师专业化发展和教学质量的提高。
一、 健全规范、科学、有效的流程管理机制，提高课堂教学有效性
1、实施有效的课堂教学管理流程体系
为促进课堂教学有效性，提高课堂教学质量，教导处在开学初重申了课堂教学管理的流程体系，各教研组立足组内“教研”，深入研讨教材，重点研究教材的单元集体备课，根据课程目标确定单元教学的任务；按顺序制定各单元分阶段教学目标；围绕教学目标研究确立检验项目（作业、单元测验）,精心选择符合学习需要的教学内容；深入细致的分析学习任务，划分课时与课时教学任务分配；最后通过目标与内容一致的检验，对教学内容与行为进行评价与修改,扎实有效地提高了教学的效度，达到教育智慧与资源共享。
2、严格管理教学流程，提高教学质量
教导处重申了教学流程管理五个环节的具体要求，采取教导处和教研组分层管理，特别是加强了师生教与学规范的日常管理。本学期，教导处共检查备课3次，作业批改3次，听课40余人次，教师相互听课人均15节以上，组织校内骨干教师展示活动次，沪浙四校联动教学研讨会、校内质量监控与反馈4次，每月召开1次教研组长例会，并通过通过随堂听课、跟踪听课、专家听课、教学展示、参加教研活动等形式，全面了解教学状况，指导教师调整教学行为，写好课后教学反思和一课一得，确保了学校质量保障体系的功效。
3、建立科学规范的评估量规体系
为切实提高教师质量分析能力，学校购买了成绩管理系统软件。我花了近2周的时间认真学习、研究、使用成绩管理系统软件，科学公正地检测了学校教学质量的状况。大量数据出来了？这些数字到底要告诉我们什么？我苦苦思索，沉浸在这些枯燥的数据中，研究数据，对比数据，查阅了大量的资料，整整用了一周的时间撰写了一至五年级语文学科质量分析报告。在校质量分析报告会上，我利用媒体对全体教师做了如何进行质量分析的报告，深入浅出地剖析数据、分析原因，并提出具体可行的改进措施。通过这种集体培训指导的方式，提高了教师分析试卷的能力，为今后规范评价、科学分析数据，提高教学质量提供了技术支持。
二、以有效教研促进有效教学
为了提高课堂教学的实效和教师专业能力，学校继续以合作型教研组的创建为载体，积极开展校本研修活动，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”促进教师之间的互动，改善教学行为，促使教师专业化发展，促进学习型团队的形成，以团队力量促进教研实效提高。
1、 发挥骨干教师辐射作用，实现合作共赢
根据学校骨干教师发展培养规划，学校聘任区教育教学能手，校教学骨干来担任各教研组组长，充分发挥他们在学校、在教研组中示范、辐射作用，要求他们做到五个一：上一堂好课，指导一名教师上好课，写一篇好案例（或论文），读一本好书，写一篇好体会，力争有一篇论文或案例发表或获奖。通过压担子，下任务，来促进骨干教师自身的成长，并带动教研组其他教师专业化水平的提升。本学期召开了校第一届“普陀杯”教师专业能力评优活动的总结会，学校共有、数学、自然、品社、体育、美术、拓展课程三门学科获得了普陀杯教师专业能力评优活动评比三等奖，探究备课组获得优秀备课组称号，获奖率达到了58%，其他科技、体育、将棋、艺术组等训练队在市、区各级各类比赛中获得了多项等第奖。
2、加强教研组建设与管理，提高研修实效
教导处继续加强教研组建设，开展以课例研究和课堂教学展示为载体，解决教学中实际问题的校本研修，重点培育共享式集体备课、问题式研讨两种教研方式。在教导处的指导下，各教研组认真学习学校及教导处工作计划，制订了切实可行的教研组计划，明确研究重点任务，通过组内同伴结对，定时定内容地开展教学研究活动，集体备课，切磋教法学法，上好推门课、研讨课、展示课，积极开展观课、评课，注重对课堂教学过程的现场观察及数据分析，寻找出教学中存在问题，形成“合作互动、科学有效”的观课文化。本学期教导处组织全校教师观摩了语文、数学、英语、学科组骨干教师展示的全过程，通过这样的群体培训策略，形成协作性和反思性的组织文化，推动了校本教研的实效，实现合作教研智慧共享，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。
三、职务培训与教务管理
1、师训工作
教导处根据区师训部的要求继续分德育、教学、科研三个领域制订出2009年教师实践课程实施方案，于2008年9月1日前上交师训办公室，得到了师训办的认可。预计于2009年9月底前完成教师个人第三次申报学分，学校审核确认学分的工作。
2、学籍管理
教导处整理了学生转进、转出、学生花名册、学生变动情况等各类数据统计表及相关证明材料，学籍管理数据准确无误，实现电子化管理。
新学期工作思路：
1、全面夯实教学管理，细化落实教学监督，规范教学常规，注重实效，努力提高学校的教学管理水平。
2、加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,通过有效教研真正使教研活动经常化,专题化和规范化。
3、围绕“减负增效”， 深化“课堂教学有效性”的研究，通过研究“教”的策略和“学”的养成，提高教与学的效率。加强分层培优补差工作，切实履行“轻负担、高质量。

2009.1