以党的十九大精神、国家、上海市、普陀区教育中长期改革和发展纲要、普陀区教育改革和发展“十四五”规划及学校2021-2025年规划为指导，落实“为每一位学生学以成人、人生出彩提供适合的教育”的区域教育核心理念，坚持依法办学，规范办学行为，切实提高教育教学质量，瞄准上海市优质品牌学校的办学目标，努力提升每一位学生的学习生活品质，努力办好人民满意的教育。
更好地利用信息技术平台，通过校园网、学校官方微信平台等继续推进学校文化软实力的宣传推广工作，并且积极向普陀教育“两网、两微、一报”等报送新闻，更及时、全面地反映报道学校的特色工作。同时，进一步规范微信宣传，添加微信内容分类标签，增加查询内容的便捷性。
1. 进一步更新完善四校区校园文化的内容，真金校区将更新走廊、楼梯照片墙内容，加入南校建校照片；南校也将同步增添校园文化照片展示，逐步形成统一风格。
2. 毕业生集体照上墙。在真金校区增设晋元学子成长之路的照片墙，展示毕业生合影、优秀校友照片，激发全体师生的荣誉感。
3. 校史陈列馆展品的增补。更替学生作品，增加荣誉展示空间，丰富陈列室内容。
4. 配合做好各校区的校园文化及空间改造工程，调整学校校内橱窗背景板色调，符合时代审美观，形成宜人的教书育人环境和氛围。
5. 结合学校艺术节、读书节的学生作品设计有学校特色的文创办公用品，作为学校文化宣传的窗口。
1. 继续做好信息公开工作。对部门负责人员进行培训，明确信息公开的制度、范围、内容和形式等。进一步规范学校信息公开工作。同时，校办认真审核各部门上交材料，由信息技术室及时上传信息。
2. 加强与国际友好学校交流。逐步开展与友好学校的合作交流活动，开展视频连线，增进友谊，传播中国传统文化，说好中国故事。
3. 集团化工作。在原有工作的基础上，根据集团要求，进一步落实、细化相关内容，做好沟通协调工作。
4. 联合师训共同开展学校文化建设读本培训。
1. 强化行为训练，规范一日常规
根据《中小学生行为规范手册》和“学校每周流动红旗评比项目”内容，梳理形成“点面”结合的训练内容，通过面上“行规月”的训练，专项解决全校层面的突出问题；点上各年级根据本年级学生突出问题，制定本年级的训练目标和训练要求，最终达到点面结合、知行合一的目标。
2. 依托德育阵地，加强人格培养
进一步规范升旗仪式、校班会、红领巾广播等德育阵地建设。对每周的升旗仪式。校班会和广播站有计划、由内容、有指导、有检查，融入民族精神教育、传统文化教育，利用好《九年一贯制学校学生生活价值读本》，并组织学校精神的专题学习，提升晋元学子从班级文化到学校的文化认同感，培养有理想信念、有品德修养的晋元少年。
3. 修订校纪校规，规范行为管理
为保障和规范教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据《中小学教育惩戒规则（试行）》修订《晋元附属学校学生手册》。在梳理亮点的同时，制定惩戒规则，结合本校学生特点，在修订手册后尤其是关于教育惩戒的内容后，组织学生、家长及有关方面代表参加听证，并提交家委会、教代会讨论，经校长室审议后施行。依法制定、完善校规校纪，通过积极正面管教和依法教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识，多措并举提升学生行为规范素养，突出德育工作的实效。
结合中华传统文化和世界多元文化，拟定每月主题活动，利用少先队活动课，开展中队活动，深化社会主义核心价值观和优秀传统文化教育。
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月份 |
主 题 |
具体活动 |
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三月 |
“新风尚见行动，学雷锋代代传”主题活动月 |
结合学雷日，通过升旗仪式、红领巾广播站、中队黑板报，充分弘扬雷锋精神，积极引导队员努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。 |
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四月 |
“祭英烈敬英雄，守初心向未来”主题活动月 |
围绕立德树人的根本任务，以清明节为契机，组织开展爱国主义教育，引导少先队员慎终追远、缅怀先烈，把个人理想追求融入复兴伟业。 |
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五月 |
“热爱少先队 向往共青团”主题活动月 |
结合五一劳动节、五四青年节，引导队员懂得劳动光荣,劳动创造精彩。迎接建团百年，结合学校实际开展主题团日活动，激发团员青年充分发挥先锋模范作用。 |
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六月 |
“汇聚队旗下 扬帆新起航”六一儿童节主题活动月 |
结合六一儿童节，认真学习宣传贯彻习总书记对少年儿童的期望，培养爱国情怀，发展个性，激发创新意识和实践能力，促进队员全面发展。 |
1. 强化政治引领
大力开展“红领巾爱学习”宣传教育活动，通过“领奥研学”“萌动上海”“红领巾爱学习”等官微推送来引导广大少先队员开展自主学习，广泛宣传习总书记对少先队员的希望要求，引导少先队员树立远大理想、培养优良品德、勤奋学习知识、锻炼强健体魄、培养劳动精神，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时在校内的少先队活动课上，由中队辅导员组织开展集中学习。
2. 优化仪式教育
认真组织学校少先队员参加“国旗下成长”主题活动，在青年节、儿童节等时间节点，开展丰富多样的主题仪式教育活动，覆盖全体少先队员，帮助队员充分认识和理解仪式内涵，使少先队员了解党、团、队一脉相承的血肉联系，进一步增强少先队员光荣感和组织归属感。
3. 细化自主管理
加强队干部自主管理，细化队干部自主管理细则，引导队员们做到自己的组织自己建，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，培养了少先队员的自主意识和自主能力。同时与少先队“红领巾奖章”争章活动密切结合，突出阶梯式的激励性评价。
4. 推广特色活动
整合更多社会资源，构建少先队工作社会化的大格局，推广《少先队15分钟生活圈手册》。跳出少先队的“小视角”，站在全社会的“大视角”，依托区内活动场馆和文化活动资源，开展参观考察、职业体验、志愿公益、强身健体、科技创新、劳动教育等丰富多彩的少先队活动，构建校内校外双轨并行的少先队组织网络，打通联系服务少年儿童的“最后一公里”。
5. 开展团前教育
加强少先队工作体制机制建设，将党建带团建、队建落到实处，探索多种路径。优秀少先队员入团不离队，发挥队为主体、团为核心的作用。严格按照上级要求，规范开展团前教育和争章推优工作，根据入团十步曲进行入团各项工作的推进。利用班队会时间，组织七年级少先队员开展团前教育、八年级开设少年团校，邀请党总支书记、青年团员教师进行授课，并组织团课考试，指导填写积极分子培养考察登记表。
1. 加强学习指导
班主任既是班级事务的管理者，又是少先队的中队辅导员，因此，通过邀请专家讲座、开展学习研究，引导辅导员重视自身修养，树立正面的榜样形象，坚定正确的理想信念，弘扬“少先队”组织文化，尊重学生个性、充分发挥学生主体作用，建立良好的职业信念。
2. 充分发挥班委的核心作用，强化班级委员会、班级中队干部或班级共青团支部组织，使其成为班级学生中的核心力量，为同学们服务。创造条件让学生主动参与班级管理，由全体学生商量讨论、制定“班级量化管理奖惩细则”。让学生人人有机会展示个人风采，有机会发表自己的意见，轮流填写《班级日志》，让《班级日志》留下每位学生成长的印记。
3. 班主任要科学转化品行偏差生、关注特长生，打造切实可行的班级民主化氛围。
1. 加强德育团队建设。政教处、团队部要认真学习、用心领会新颁布的教育类文件，积极消化吸收、总结经验，以便更好地指导、解决老师们在教育过程中碰到的各类问题，提升德育管理能力及理论水平。
2. 加强年级组长队伍建设。作为学校各年级教育教学工作的实际组织者、操作者，不仅要下情“上传”、上情“下达”，还要智慧地凝聚年级组的所有老师，创造性地开展年级工作，强化基线力量，构建良好的年级管理生态环境。本学期将就年级管理问题开展专项研讨，集结大家的智慧，破解难题。
3. 加强班主任队伍建设。根据班主任基本情况的调研了解到，学校目前有73%的班主任是40岁以下的青年班主任，其中班主任工作年限十年以下的有67人，占比75%，如何带领好这支年轻班主任队伍，提升他们建班育人的水平和能力，是亟待解决的问题。本学期将继续开展“班主任智慧泉交流活动”，除了常规工作细化指导，还创设主题，让班主任们都能在这一平台上不断反思、积累与成长。其次，政教处还要加强副班主任的工作指导，通过沉浸式的跟岗学习，让副班主任能承担部分班级事务，快速成长、早日上岗。第三，由于班主任工作的繁琐与压力，给他们或多或少带来一些情绪问题，从而给个人的心理健康带来负面影响。为了更好地保护班主任身心健康，政教处和心理室还将不断开发《班主任舒心解压系列活动课程》，旨在通过手作创意活动、团体心理辅导等形式给予一线班主任足够的心理关怀与支持，调节他们的心理状态，让负面情绪得到及时、有效的释放和化解，更好地用健康身心来涵养童心。
1. 继上学期的家庭教育课题顺利结题后，本学期将继续开展德育协会的课题研究实践与申报，其中尤以“劳动教育”为核心开展新一轮课题的申报工作。根据劳动教育的年龄特点，将劳动教育的目标进行细化，以“小小劳动+”为主题形成适切的劳动教育课程，如小学低幼年段的“劳动+自理”、“劳动+传统节庆”，小学中高年段的“劳动+创意”、“劳动+艺术”，初中的“劳动+历史”、“劳动+职业体验”等。
2. 晋元附校南校也是区级德育骨干教师李岩老师的《互联网+时代的班集体建设成果推广应用》课题研究的基地校，在三校管理融合的同时，也能在此课题的引领下完善班主任队伍建设方案，更好地将研究成果辐射三校的班主任，为能带班、带好班不断提高解决问题、破解难题的能力，为班主任专业化发展的搭建阶梯式成长途径。
3. 根据初中生综合测评中社会实践的要求及后疫情时代的大背景，学生的社会实践也要不断地改变与创新，尝试编写云端社会实践的方案，让学生进行网上研学。
1. 充分发挥家长学校的指导、帮助、教育作用，将家长学校的建设作为家校沟通、提高家庭教育水平的重要途经。除了现有的“智慧家长周周推”和学校网站及微信公众号的推文外，根据低、中、高学生的年龄特点和家长需求，利用现有的优质家长资源与广泛的社会关系，邀请教育学家、心理学家、学者来校为家长开设专题讲座，如：《新未保法》、《家庭教育促进法》的解读，如何进行亲子有效沟通、赏识教育等，帮助家长更新教育观念。
2. 在初中部6-8年级继续开展“家长进课堂”活动，每个班级可邀请一位家长进课堂，让学生了解相关的行业初步知识，进行职业启蒙。根据初中综评社会实践平台的要求，挖掘各类场馆资源，6-9年级学生在家长的带领下开展“社会实践”和“职业体验”活动，并在社会实践平台上给予课时。
3. 全员导师制旨在通过全员参与、全面育人、丰富活动、导师引领的模式，促进每一个学生个性化发展。根据实施情况，进一步完善“全员导师制”方案，深入研究职责界定、实施细节、评价机制等，征集“导师制”下老师的困惑与思考，探索更有效的育人新途径和新方法。
1. 卫生健康方面
认真落实晨午检、全日健康观察及每日因病缺勤缺课监测登记和病因追踪工作，准时准确，做到不瞒报不漏报。组织卫生室、班主任等相关部门教师认真学习并贯彻《上海市中小学校和幼儿园聚集性病例苗子响应标准》，继续完善、规范细化学校传染病应急处置流程，明确责任分工，落实责任到人，同时在“一校一医”指导下进行传染病科学处置工作。在疫情防控常态化管理和季节变换的传染病高发时节，做好对师生、家长的科学健康宣教，科学应对，避免造成不必要的社会舆情。
2. 心理教育方面
除了面向全体学生开展形式多样的心理健康宣教活动，提升学生心理素质以外，还将继续加强对重性心理疾病学生的关注。针对特殊心理状况的学生，心理专职教师、班主任和任课教师要做好日常观察和人文关怀，及时发现问题、及时疏导、及时上报。同时，利用多种形式指导和加强全员导师工作，指导相关教师做好学生的良师益友，关注学生情绪或行为变化，鼓励学生在遇到学习困难或情绪困扰时，主动向老师和同学求助。针对心理建档学生中因种种原因引发症状，或者病症加重者，学校要形成专门的家校社关心小组，及时开展心理危机评估和干预工作。心理室还将结合自身工作实际，积极申报各级各类的心理健康教育课题，努力提升专业水平。
（九） 安全教育宣传
强化安全教育，落实安全责任。上好《开学第一课》，开展安全教育月活动，做好日常的安全教育指导，定期开展安全疏散演练。巩固疫情防控的成果和学生的防疫良好习惯，抓好常态疫情防控工作，继续开展预防校园欺凌专项教育。全员学习“伤害事故处理流程”，做好突发事件的处置工作。组织班主任学习相关法律文件，明确责任，强化安全意识。
1. 跨校区合作，联合开发校本课程，增强课程选择性，充分挖掘学校校内资源优势，调整南校的部分课程，补充附校和西校的优质课程资源，尽力为每一个学生提供适合的课程。
2. 进一步规范课程各环节的管理，确保课程的质量。学期末，各校区将通过成果陈列、板报评比、探究课结题展示等方式进行展示活动，在这些活动中展现学生拓展型、探究型课程的学习情况。
3. 为综评录入工作做好保障。根据区、学校方案的要求，完成八年级探究型报告撰写的培训工作，组织教师对学生上交的探究报告检查、修改，并为学生报告填写评语。
4. 对标上海市科技教育特色示范学校要求，制定创建计划和学期落实计划，注重科技教育在各学科的渗透，定期开展科技活动，并尝试构建科技校本课程体系。
5. 加强社团的建设，为各类社团的建设提供优秀的师资力量与课程实施经验，让更多学生能够在“课后三点半”参与到学校的各项活动中，让学生在快乐的学习氛围中感受丰富的校园文化，促进学生艺术、科技、体育等综合素质的培养。
1. 各教研组继续开展课堂教学实践活动。本学期在“双减”“双新”背景下，开展以“课堂实施程序化”为主题“晋课堂”教学实践活动，打造优质课堂。教研组结合学习“二二三四”教学架构理论，在各教研组尝试进行“二二三四”教学架构的探讨与实践。各教研组可根据本组的教学实际问题选择下位的主题，制定活动安排，开展教研组听评课活动，提升课堂效能。同时，注重教学中渗透学科德育。
2. 探索各年段分层辅导策略。在“双减”“双新”背景下，根据学校走班式分层辅导课程方案，继续开展六、七、八年级高阶思维的拓展活动课。在五年级开展初中拓展的下沉式教学，开设科目为数学，为五年级学有余力的学生提供提升思维品质的平台，也为初中思维班的选拔做好铺垫。尝试与晋元高中进行课程和学段的对接。在目前九年级开设的数学、物理两门对接学科的基础上，扩大到七、八年级科学素养类课程的对接，使更多的晋元附校、西校及南校优秀学子能够享受到集团化后带来的高中优质课程和优秀教师。同时，也让这些学生能够领略晋元高中的魅力，为高中输送优秀学生搭建平台。
3. 开展学习资源建设。为实现学生线上线下、校内校外一体化学习，打通渠道。依托教研组对现有的教案、习题、试卷、微视频等素材进行再次梳理，分类打包后上传DS files app平台，建立学校课堂学习资源库，共享优质课堂。在集团的统一领导和协调下，组建以学科组为单位的开发小组，整理学校现有资源，开发统一标准的具有推广意义的“学历案”资源，推动学生核心素养视域下的深度学习。在“双减”“双新”背景下，根据五项管理的要求，加强核心素养导向下的作业设计。通过组织教师学习各学科《单元教学设计指南》以及《初中作业设计与实施指导手册》，以备课组为单位，中考类学科进行单元作业设计，非中考类学科进行项目化作业设计。
4. 跨校区教研，融合共建。依托已有的教研组研修项目团队，继续在深化附校、西校及南校跨校区联合教研活动的基础上，建立备课组小课题研究机制，鼓励四校区的教师集体备课、同步教学。继续加强与万里城实验学校初中数学学科的联合教研活动，同时，将此延伸到两校具有明显优势的学科：晋元的英语和万里城实验的化学。发挥集团化后的优势，增强与其他各校的联系，以教研组为单位进行联合教研活动。为学校的学科高地建设夯实基础。依据跨学科、跨学段整理学科教学内容，尝试性地在合适年级开展教学，进行项目化管理。建立由初中数学、物理、化学、跨学科等教研组部分教师组成的学科项目组，将梳理好的内容整理成册，作为后续年级提前选上的依据。
5. 改进教学评价。适应新中考招考改革，改进教学评价，促进学生全面健康发展。四校区协同落实开展教学监测和质量分析，精准改进，稳步提升教学质量；制订学校综合素质评价评定结果方案，完成毕业年级综合素质评价结果的录入。做好体育特长生的管理工作。
6. 书香伴成长，办好一年一度的读书节活动。结合学校师德教育主题，通过读书征文、诗词大赛、朗诵比赛、故事演讲等活动，让学生在活动中与经典为友、与名著为伴，全面提升思想境界和品味。
7. 规范教学流程管理、加强精细化管理。根据修订的教学管理制度，加强教学日常规范管理。尤其关注作业管理，加强对作业来源、作业设计、作业布置、作业总量、作业批改、作业辅导等方面的考核；制定课堂巡视制度，在本学期的基础上细化课堂教学巡视内容，巡视内容主要包括二分钟预备铃到岗、课堂纪律管控、教学组织适当、课堂教学规范（禁止罚站、专课专用等）；完善教研组长、备课组长考核机制，既能发挥组长们工作的能动性，又能体现考核的差异性。
8. 落实课后服务，丰富服务内容，做好课时统计工作。各年级课后服务分为15:30-16:30及16:30-18:00两个时间段。第一个时间段内是作业辅导，指导学生完成学科作业为主。第二个时间段是课后看护，对学生进行托底辅优以及引导学生开展自主阅读和社团活动，为学生的多元发展搭建平台。
9. 加强五、九毕业年级工作，做好一、六年级招生工作。针对期末考试成绩，查摆问题，逐一分析，制定备课组计划，切实提升学业成绩。应对中考招生政策的变化，加强对毕业年级学生的核查、报名、中考以及考后各招生批次志愿填报等各项相关工作。根据相关工作要求，做好一、六年级的招生工作。
1. 师德建设
对标2022年度上海市教师队伍建设、区教育系统对教师师德建设的标准要求，继续加强学校教师的理想信念教育和职业道德修养，继续开展以“厚德而和，行健而立”学校精神为主题的师德专题讲座。发挥学校“师德标兵”“我心目中的好老师”“党员示范岗”等先进榜样的作用，通过宣传表彰，宣讲事迹，在教师中辐射正能量，在评先评优中逐步完善教师师德评价机制。
2. 青蓝工程
（1）青蓝结对，根据年度的人事调整，调整青年教师的导师，做好每月的带教检查指导。
（2）青蓝培训，与科研室和信息技术室合作，以“信息能力工程2.0培训”为扳抓手，聘请各类专家开设讲座，提升教师的科研能力、信息技术能力、教育教学能力。见习教师开展“青蓝汇报课”活动，制定见习教师考核方案，通过导师带教、备课组指导、教研组磨课三级打磨，最后在学校范围内开设青蓝汇报展示课，对每位见习教师进行考核评价。
（3）青蓝论坛，继续加强青年教师参与教研组、备课组的研修力度，根据各组确定的研修主题，开设一节研究课，对考试学科青年教师的教学质量跟踪分析，通过导师听课指导和教研组的专题研修提升青年教师的课堂教学质量。每个组推出一到两节优质课，在“青蓝论坛”中进行分享交流。
3. 骨干队伍
做好新一轮“教师个人五年发展规划”的制定，从教学、德育、科研、管理等方面分析优势与努力方向，明确今后五年努力目标和具体措施等。
与人事室合作，聘请专家指导教师专业成长，梳理有条件参评区学科带头人工作室、区高级指导教师的老师，帮助他们制定专项的个人发展规划，重点聚集进行专家带教，建立学校“名师后备人才库”，“一人一档案”，为学校教师队伍的梯队建设做好准备。
做好第六轮区教育系统专业团队的基地校和学员的管理指导工作，充分发挥我校管理团队领军系列骆奇校长工作室和骨干系列杨戈书记工作室的作用，将学校的优质资源向全区辐射。
4. “十四五”师训
根据区师训办的要求，做好市区校各级各类培训方案制定、指导、督促工作。
5. 访学接待
根据市、区、校交流访学的任务布置，做好各类教师群体的访学接待工作。
科研室围绕学校《立人教育 优质发展》主实验项目的要求以及学校工作目标，开展各级各类课题研究的工作。夯实、规范学校科研工作，以科研带动教学的研究氛围，形成一支校内教育科研骨干队伍，促进学校教师的专业化发展，促进学校成为“适合教育”下更优质的学校。
根据各级部门的要求，指导课题组和教师个人做好各项全国、市基地校课题、区级一般课题、专项课题、个人课题的申报、中期、结题等各项工作。
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序号 |
课题级别 |
课题管理部门 |
课题名称 |
课题 领衔人 |
所属阶段 |
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1 |
国家级 课题 |
人民教育出版社课程教材研究所 |
基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究 |
骆 奇 |
2022年4月 展示 |
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2 |
中华优秀传统文化创新性传承专项研究示范校 |
基础教育传统文化综合实践课程研究（中小学） |
骆 奇 |
2022年6月 中期 |
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3 |
中华民族传统美德教育研究总课题组 |
九年一贯制学校传统美德知行教育体系的实践研究 |
骆 奇 |
按期开展研究 |
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4 |
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中国教育技术协会“十四五”规划课题 |
基于信息化环境下线上线下融合教学的学习能力评价研究 |
骆 奇 |
结合人民教育出版社课题开展研究 |
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5 |
市级 课题 |
上海市中小学德育研究协会 |
家长参与学校职业启蒙教育的探索与实践——以晋元附校初中年段的研究为例 |
骆 奇 |
2022年6月 结题 |
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6 |
市基地校 课题 |
上海市教科院普教所基地学校课题 |
小学低年级语文运用教材插图培养学生看图写话能力的策略研究 |
胡 畔 |
2022年6月 中题 |
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7 |
上海市教科院普教所基地学校课题 |
小学生英语发展性评价的实践研究 |
阚 妮 |
2022年6月 中题 |
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8 |
上海市教科院普教所基地学校课题 |
中学数学项目化学习活动设计与实施研究 |
王 璟 |
2022年6月 中题 |
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9 |
区级 课题 |
普陀区区级一般课题 |
K12工程学教学师资队伍建设的研究 |
孟振骏钱小敏 |
2022年4月 结题 |
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10 |
普陀区区级一般课题 |
民族文化在音乐学科中实施项目化学习活动设计的研究 |
娄思蓓柏 琳 |
2022年6月 中期 |
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11 |
普陀区区级专项课题 |
“一条龙”体系下舞蹈融入课堂的模式和策略研究 |
骆 奇 |
2022年6月 结题 |
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12 |
普陀区区级专项课题 |
一条龙体系下中小学羽毛球青训模式的实践研究——以晋元附校为例 |
骆 奇 |
2022年6月 结题 |
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13 |
普陀区区级个人课题 |
基于智能反馈技术开展古诗词学习能力评价的研究 |
陈 臻 |
2022年4月 结题 |
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14 |
普陀区区级个人课题 |
小学数学教学中建模思维的实践运用研究 |
董 彬 |
2022年4月 结题 |
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15 |
普陀区区级个人课题 |
小学低年段“喜阅说写”课程推广运用研究 |
刘芳芳 |
2022年4月 结题 |
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16 |
普陀区区级个人课题 |
初中美术版画教学中运用综合材料培养学生审美素养的实践研究 |
樊 婕 |
2022年4月 结题 |
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17 |
普陀区区级个人课题 |
初中区域地理教学中互动视频开发与应用研究 |
黄依蕊 |
2022年4月 结题 |
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18 |
普陀区区级个人课题 |
初中道法学科中法治教育微课资源筛选与应用标准的研究 |
姚雪微 |
2022年4月 结题 |
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19 |
普陀区区级个人课题 |
基于劳技学科核心素养的STEM项目探究实践 |
蔡利萍 |
2022年4月 结题 |
1. 开展学校课题的研究工作
（1）基础教育传统文化综合实践课程研究
本学期完成《中华优秀传统文化创新性传承专项研究》实验校工作，通过跨学科活动和学科德育研究，围绕“传统建筑”，做出一个典型案例。
（2）国家信息技术课题研究
本学期定期分校区开展《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》青年教师实践活动，做好资料收集。2022年4月将向上海课题组学校进行课题研究展示。
（3）区级规划课题的研究
围绕“适合教育”，申报区级规划课题《发展学生问题解决能力的初中工程学课程的开发与实践研究》，如果立项，本学期做好区级课题开题会。
（4）工程学相关课题的研究
科研室将继续开展初中阶段工程学研究。本课题以“桥梁设计”主题，在掌握一定的认识分析事物的思维方法的基础上，能够充分调动已有的学科领域知识及方法论的知识，运用科学思维方法，给出解决问题的方案后实施实践研究。同时，还将更新并完成六年级课程案例，并在小社团进行实施。
2. 做好其他部门及教师个人的课题管理工作
（1）上海市中小学德育研究协会课题1项
学校政教处申报上海市家庭教育课题《家长参与学校职业启蒙教育的探索与实践——以晋元附校初中年段的研究为例》将于2022年6月进入结题。本学期科研室将配合政教处做好课题管理工作，参与课题结题的指导，并做好资料收集工作。
（2）市教科院普教所基地学校课题3项
在前期工作的基础上，继续做好市教科所基地校已立项的三项课题中期的管理及指导工作。
（3）区级一般课题3项、专项课题2项
区级一般课题《K12工程学教学师资队伍建设的研究》将在2022年4月完成结题；区级一般课题《基于智能反馈技术开展线上线下融合学习能力评价研究》《民族文化在音乐学科中实施项目化学习活动设计的研究》将在2022年6月进入中期，科研室做好指导及管理工作。
区级专项课题音乐组《“一条龙”体系下舞蹈融入课堂的模式和策略研究》、体育组《一条龙体系下中小学羽毛球青训模式的实践研究——以晋元附校为例》将进入结题，科研室将继续参与研究过程，做好课题研究指导工作。
（4）个人课题
区级个人课题将于2022年进行结题，科研室已进行结题培训，并在后续工作中持续跟进指导，帮助教师顺利完成结题。
（5）校级小课题
各教研组开展学校小课题研究共计19项，本学期各教研组将完成本轮的结题报告，科研室将会对学校小课题进行审核及评价。同时开展新一轮校级小课题的申报准备工作。
（6）2022年区级课题申报
组织教研组长、校内骨干教师、教学能手新秀等教师学习区级科研课题申报工作要求，面向全体教师发布课题指南，开展2022年区级规划课题、个人课题的申报，组织教师参与，假期中进行撰写，科研室进行初审。2月底邀请专家进行审核并修改，3月完成申报工作。
1. 邀请市、区及科研专家指导各级各类课题的研究，保障各级各类课题有序开展，积极听取专家意见落实课题阶段研究任务。
2. “朱雯工作室”周二开展实践课研究，定期指导流研究进程及相关研究内容。
3. 针对各类比赛开展教师科研培训，提升教师科研能力。
4. 集学校教务处、师训部共同开展课题实践研究，协同学校信息技术室做好教师新技术应用的培训。
1. 组织教师参加全国、市区、各项科研比赛，如上海市教育信息化论文征集、上海市教育调查研究方法征文等，为教师提供展示与学习的机会。
2. 利用校园网站科研平台及微信公众号，及时丰富校园网站科研平台内容，为教师搭建科研展示及交流的平台。
依据学校新一轮规划中2022年度达成目标及教育局对接工作中对教育科研工作的要求，进行自查，及时落实与调整。
学校四个校区的庞大体量对信息技术设备的正常运作是一个较大的挑战，需要信息技术室相关工作人员做到快速响应热情服务，平时在部门之间加强沟通交流汇总各类设备的维护维修要点和集中出现问题的应对方法，规范维护维修的操作流程，对不熟悉相关业务的工作人员进行部门内的自培，以提高各校区工作人员的工作能力来更好地为各校区工作提供技术支持。在各校区出现各类任务多而且集中时，对部门任务安排做到合理运用灵活调配，保证各职能部门的协助需求。
继续完善学校的资源库资料，通过对以往存档的优质实录课和各类教科研活动实录资料的梳理，根据目前现有的学科分类做好充实各年级各学科视频资料的工作，同时把存档的各学年的英语各类考试的听力资料也进行按年级上传，以供老师们参考使用。继续做好对各个职能部门的资源库项目建设技术支持工作，把学校资源库充分高效地利用起来。继续根据学校各部门要求保障好问卷星的使用汇总统计工作；配合人事处做好教师绩效工资后台查阅工作。根据校务办和党支部工作要求及时做好信息公开平台和党建网文明单位资料上传工作。
积极配合学校新一轮规划中对教师应用信息技术能力的提升培训，配合教务处师训办做好相关的工作。第一学期因为疫情没有完成西沃多媒体交互式电视使用培训，在本学期开学初将及时进行补训。同时配合科研室做好互动反馈技术培训，让更多的青年教师参与到新技术应用实践研究中。充分利用学校资源库的便捷优势，将视频资源的互联网获取和后期剪辑转格式软件使用培训视频上传，方便教师们能观看和下载学习。
继续配合防疫要求做好每日进校的测温技术支持工作，以及线上教学所需的设备技术支持准备，同时也要做好疫情防控所需的各级各类视频会议的技术支持任务；做好大小考试的英语听力制作复制工作；紧密配合科研室、教务处做好技术支撑和服务，为学校参加各类教育教学实录课的比赛名次保持在前列保驾护航；继续和园方公司合作，及时修理有故障的各类信息技术相关设备；配合学校的各类活动做好会场技术支持以及相关的摄影摄像大屏幕字幕打制；继续做好各级各类教育教学展示或比赛实录课的拍摄制作工作等。
1.学校将通过制定西校、南校《学校章程》，依法落实学校办学自主权，调动学校的办学积极性，凝练办学特色、打造教育品牌。
1. 完善“月报”制度，继续做好校内自评工作
切实将各职能部门制定的标准、制度作为开展学校治理的基本依据，继续以“月报”的形式进行过程评价，督促各职能部门落实年度规划，做好规划达成度的审核、总结，加强对规划执行情况的监督，通过检查、督促、评价，为学校有效完成规划打下基础。
2. 将自评与他评相结合，完善教研组督导工作
全面督查、反馈教研组的工作情况，利用比较完善的督查机制，找出教研组工作的闪光点，推广发扬，推动学校教学工作。
3. 深入学校各个“细胞”，强化对依法工作的监督。
1. 做好上海市新优质市级项目校专管员工作将学校在落实新优质项目中，能主动作为、起引领作用的好的做法对外宣传，及时总结新优质学校的成长经历。
2. 充分发挥校务理事会在学校治理中的作用，通过例会制度，在学校重大事项中积极听取社区、家长、学生意见，召开不少于1次会议。
3. 完成普陀区督导室工作
按照区督导室要求，用“发现问题，解决问题”的方法对相关内容进行自查，积极配合区督导室的工作，做好每月专项工作的督查。
1. 在党支部的领导下，配合工会及政教处，健全校园内部各类矛盾纠纷解决机制，保障师生合法权益。对教师开设“温馨心苑”，对学生开设“舒心小屋”，对家长开设“心晴驿站”。
2. 完成西校章程制定。
1. 结合集团化办学，以及人事部门的工作实际，加强政治理论和业务学习，和做好人事工作结合起来，以上级部门工作精神和学校新五年规划指导人事工作，增强工作责任感，强化服务意识，加强作风建设，提高思想政治素质和执行政策的水平。
2. 加强业务学习，提升管理水平。积极参加各类人事干部培训，认真学习有关人力资源管理的相关政策、规定，开拓视野，丰富信息，全面提高管理水平，建立办事高效、规范的工作管理机制。
（二）协助师训加强教师队伍建设，提高教师的整体素质
1. 继续推进用人制度改革，严格规范操作程序。
（1）合同签订工作：梳理学校聘用合同签订情况，向到期教职工发放续签意向书，按双向选择的原则，经双向同意，签订聘用合同与被聘任的教职工签订聘任合同；
（2）招聘工作：按照公平、公正、公开、德才兼备、择优录用的原则，把政治素养高、业务能力强、热爱教育事业的优秀人才充实到学校教师队伍中，为进一步提高教育教学质量，促进学校教育事业持续稳步发展夯实基础。
（3）岗位设置工作：随着学校声誉的逐渐上升，学校的规模也随之不断扩大，如何根据学校的具体情况做好岗位设置工作为目前的当务之急。加强理论上的学习，并积极寻找相关的政策法规，使得学校的岗位设置更趋合理化，规范化。
2. 结合职改工作，按照学校实际，做好教师梯队建设，完成教师人才的储备。
（1）学历达标工作：根据2021学年的专任教师情况，从学历的总体看，初中专任教师的学历情况，硕士学历已达到超过20%的比例要求。小学专任教师虽大专学历年龄偏大，但都积极参加学历进修，将在2023年达到区师资队伍建设中小学本科率的要求。
（2）骨干队伍的建设：学校目前的师资队伍中骨干教师队伍相对较弱，区学科带头人、高级指导教师等梯队人员相对人数较少，和学校目前的定位存在一定的差距。鉴于此结合各部门的考核结果，合理运用，并积极搭建平台，协助师训办做好年轻教师的培养、骨干教师梯队的形成，为推荐优秀骨干教师梯队和领导管理人员做好保障工作。
（3）职称评审工作：从职称总体看，全校小学专任教师中高级教师仅两人，高职称教师比例少。初中专任教师中高级14人，和20%的高级比例还有不小的差距，有待进一步提高。根据区教育局编制核准和学校岗位设置为依据，鼓励教师积极参与高级教师评审，提升自我修养，提高学校高职称教师比例。
1. 做好干部人事档案管理工作
深入贯彻市区干部人事档案工作会议精神，按照区委组织部、教育党工委组织科关于对照《干部人事档案工作条例》《专项审核全覆盖工作要求》，开展干部人事档案自查完善，对照干部人事档案填写校级领导、中层干部、高级职称及以上的教师的《企事业单位人员基本信息审核表》以及校级、中层人事干部任免表。按上季度干部信息采集人员为准，按照一人一表的要求及时补充完善材料。本学期将继续做好干部的人事档案材料进行整理，及时将所有教职工个人材料放进人事档案中。
2. 做好文书档案管理工作
学校是区档案局的实训基地校，档案室为区档案培训的实训基地。充分利用实训基地校的契机，结合区档案局工作要求，规范档案管理工作，在局办的安排下升级档案软件，做好学校文书的归档工作。同时在局办的指导下对西校的档案做好卷宗。严格按要求保管、借阅档案；协助有关部门做好创建工作中资料的整理，为学校的教育、教学及宣传工作服务。
积极配合区教育局人事科完成区人力资源管理平台数据梳理工作，进一步完善原有数据，为各类表报提供数据，使得平台真正做到减轻工作量，提升工作效率。
认真做好每天疫情上报、每月实名制的上报、出缺勤登记、统计汇总、法人年检、教职工退休、薪级岗贴教龄津贴的晋升、工资和绩效的发放、绩效考核、节假日等假期的值班人员的安排，并及时下发配合总务处做好学校安全保卫工作、完成年中绩效考核的各项工作、配合学校做好各项重大的工作等。
总务处将紧紧瞄准学校2021～2025年晋元附校、西校及南校发展规划总体目标，紧紧围绕学校“立己立人，优质发展”的新发展规划主题，在全力防控新冠肺炎疫情的同时，进一步增强后勤工作人员的责任心和事业心，努力发挥总务人员的积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全面做好学校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工作作风硬的队伍，与各处室协调配合，确保学校各项总务任务完成，为每个学生的健康成长创设持续发展的环境。
初步构建安全精致总务管理的框架，梳理各条线工作管理制度，健全总务后勤人员岗位责任制度和工作清单。加强后勤队伍建设，团结协作，提升服务意识，保障教学秩序正常进行，逐步落实“总务工作精细化”措施。强化防疫、防控工作，根据实际形势，积极、快速调整方案和具体操作，为正常教学秩序的开展提供各项总务保障。注重资源管理优化，积极探索绿色发展理念。
1. 坚守“防疫抗疫”，保障校园稳定
（1）强化开学的防疫意识
组织校内重点区域相关人员，特别是门卫、食堂负责人和保洁等关键岗位人员开展防控工作全覆盖培训,提高防范意识。
（2）人员管理、防范措施到位
①做好全体后勤人员健康状况及行程信息，做好记录，并按照要求做到“日报告，零报告”。
②做到全体外聘后勤人员每月核酸检测一次。
③全体后勤人员实行离沪报备审批，回沪核酸检测、居家隔离、自我健康管理14天制度。
（3）加强防疫物资的管理。
①对防疫物资进行入库核对，并登记明细账目。
②对防疫物资的申领，做到数量与品种相匹配，领用人签字确认。
③防疫物资管理人员随时关注物资库存，对于库存少的物品提前进行申报预警。
（4）加强开学前及开学后的消毒频次。
①加强对消毒品使用的培训，合理使用消毒品。
②开学前开展校园卫生整治，对全校预防性消毒，进行分区域分段进行消毒，做好清洁消毒记录。
③开学后保洁人员对学校公共区域进行消毒，其他部位消毒由各办公室及班主任各自承担。
2. 加强各方协作，保障饮食安全
（1）严格监控食品的加工环节和备餐间，把好食品质量关，使用好“阳光午餐”追溯管理平台，继续强化食堂规范化管理，强化学生集体用餐ABC规范化管理，严防食物中毒，确保师生用餐的安全。
（2）做好师生饮水供应工作。安排专人定期消毒饮水用具，做到一学期一次的水箱及蓄水池的清洗及消毒并出具检测报告，每天三次学生饮水机出水口消毒，一学期两次的学生饮水机滤芯更换，提供符合标准的饮用水，保障师生用水安全。
3. 重视校园平安
（1）保持与护校民警的沟通，保护学校校园安全。加强安全管理手册的填写。
（2）规范门卫安保人员工作管理制度。及时调整到龄安保人员，并对安保人员进行培训，严格执行外来人员进出校门登记制度。节假日值班责任到人，做好节假日值班记录。定期检查巡视校舍各项防火、防盗安全情况，发现问题及时报告。
（4）进一步完善学校设施安全管理。定期维护技防设施设备。严格执行校内技防定期检查制度，发现问题及时整改，杜绝隐患发生。
（5）注重特种设备（送餐电梯）的使用安全。加强巡视、巡查，杜绝一些偶发事件。
4. 规范和加强学校的消防安全管理
（1）广泛深入地开展消防宣传教育，扎实消防安全工作的群众基础
与工会联手向全体教师进行消防宣传。由政教处或教务处开展对班主任的培训，提高学生的安全意识和自身保护意识教育，运用各种宣传途径，增强学生的自防、自救能力，使广大师生员工更好地得到消防安全教育。
（2）开展消防安全检查，完善各项规章制度
继续每月由总务、工会联合对消防安全工作进行检查和若干次抽查，每个季度进行一次大规模检查，发现的问题及时进行整改，并做好检查记录备查。巡逻人员和重点部位的值班人员应坚持经常巡查，及时发现火险隐患，建立每日巡查记录。
（3）加强消防设施，器材的配置、管理、维护保养
由专业公司对学校消防设施进行规范管理维保，定期进行检查和维护保养，确保完好无损。以确保各个部位的消防设施正常运行。
5. 坚持“依法治校”，发挥经费使用效益
（1）严格执行财务管理制度，以“依法治校”的思想统筹安排，并严格按照相关流程进行执行。在校长统一部署下，合理安排教育经费，最大限度地发挥资金使用效益，专款专用，规范操作。
（2）依法照章做好各项财务管理工作，与上级财政部门勤联系、勤请示、勤沟通，虚心听取指导，对经费使用做到合理、规范。
（3）按照文件要求，加强公务卡使用学习，规范公务卡使用。
（4）规范、认真做好学生代办费工作，落实好各项帮困助学政策。
（5）配合校长室做好经费使用申购、审批、使用、报销等环节。
（6）严格执行政采及货比三家财政相关要求。
6. 强化、规范队伍建设，提升服务水平
（1）强化、规范总务队伍建设。积极挖掘和创设条件，让总务人员多参与专业培训，多考取对口专业证书，提高队伍专业化。根据学校发展的需要对后勤人员进行及时后备培养，以期更好地服务师生。
（2）利用政治学习、例会等形式统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的职责感，真正以主人翁的姿态投入自己的工作。
（3）努力做到总务各项工作，有计划、有分工、有落实、有检查、及时沟通。真正做到总务工作“精细化”。同时畅通渠道，定期广泛征集师生对后勤工作人员服务的态度、服务质量的建议和意见，不断推进总务工作。
晋元高级中学附属学校
2022年2月