一、培育人格品质

1、行为规范教育

落实立德树人根本任务，夯实行为规范教育工作，强化中小学生日常行为规范养成教育，继续以每周“行为规范流动红旗”评比为抓手，加强对班级卫生、进校礼仪、课间休息、午间用餐、升旗出操行规“五环节”的检查、考评、反馈、和跟踪教育，抓好新一年级幼小衔接和初中新生的适应性养成教育，迈好入学第一步。

每月养成教育重点：

九月：校园及交通安全习惯养成（逃生演练）

十月：进校文明礼仪习惯养成

十一月：课间休息、文明用餐习惯养成（“两法一条例”宣传）

十二月：个人卫生健康睡眠习惯养成

一月：自主学习习惯养成

2、德育课程落实

以校会课、班会课为宣传学习阵地，以德育课程《生活价值读本》为载体，以社会主义核心价值观为导向，以建党100周年为契机，弘扬伟大抗疫精神，深化爱国主义教育，传承红色基因，增强爱国爱党的情感。

3、劳动教育架构

德智体美劳“五育融合”，整体规划学校九年一贯制的劳动教育的体系与架构。开辟劳动实践内容、优化劳动主题活动，探索九年一贯制学校一以贯之的劳动教育课程体系。继续开展家长进课堂活动，以请进来走出去相结合的形式，开展“职业启蒙”教育，结合劳动实践广泛开展爱国卫生运动，全方位的培育学生的劳动习惯和文明习惯。

二、班级民主管理

1、打造“精装班级”

“温馨教室”是一种民主、温馨、和谐、具有高品位特点的育人环境。营造“温馨教室”的实质是增强班级的凝聚力，为学生心理和人格的健康成长创造一个和谐的氛围。教室的布置尽可能体现出“净、静、竞、进”等积极的精神和理想。班主任通过召开主题班会，就具体方案展开班级大讨论，通过开展“我为班级献一计”活动，设计班级文化情境。政教处以“五无”“四化”（“五无”：地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积灰，卫生无死角；“四化”：日常管理制度化，行为语言规范化，学习用品摆放定位化，卫生打扫用具无隐患）为目标进行检查。

2、征集优秀案例

根据各个班级民主化管理进程，制定班级公约以及相应的奖惩制度，形成相应的学生综合评价机制。对于品行偏差的学生进一步完善的跟踪帮教管理制度。开学初就上报政教处备案，并填写特殊学生跟踪档案，需要有完整的教育记录。同时，在心理室的问卷或普查中，发现有心理偏差的学生，也要及时给予针对性的辅导，并完善学生心理档案。对于备案的学困生或心理偏差的学生，班主任或心理老师攥写转化学生的优秀案例。

三、家校社区共育

1、强化协同育人

发挥学校指导作用，明确家长主体责任，构建家校结合的教育网络，依托家长开放日、家长督学、家长学校，构建校内、校外，线上、线下全方位沟通协同育人模式，增进家庭和学校的相互了解和对学校文化的认同。

成立新一届家委会，召开家委会大会，加强家校沟通平台管理，发挥家委会的沟通桥梁作用。了解家长的所需所想，从而有针对性的提供家庭教育指导。

2、推进全员导师

 对全体生活导师定期进行培训，学会恰当的与家长对话和沟通，规避家校矛盾，提升生活导师的家庭教育指导能力，加强对困境学生，心理问题学生的教育关爱，让人人都是德育工作者落到实处，让“生活导师”的温暖得以延续。

3、完善支持系统

整合社区和学校教育资源，通过家长学校、亲子活动等途径面向家长和社区宣传普及心理健康教育知识，以构建有利于学生积极人格培养的教育生态系统，促进学生的健康成长。

四、育德队伍建设

1、完善工作方案

全面实施全员“生活导师”制度，全覆盖落实心理状况排摸、全覆盖开展家访或家校沟通、全覆盖开展心理健康教育主题班（队）会、全覆盖开展心理危机初步识别能力培训等，切实防范化解心理危机风险。定期组织班主任召开研讨交流，及时总结经验，构建全员、全程、全方位的育人工作体系。

2、实施“副班”制度

随着学校青年教师人数的增加，班主任工作的需求及职称评审的要求，学校从本学期开始实行“副班主任”制度。副班主任是班级的第二责任人，负有协助班主任抓好班级日常管理，建设优良班风之责任。副班主任进行相应的班级工作情况记录，并在学期结束时填写“副班主任工作情况评价考核表”，每学期由政教处、年级组根据情况记录以及学生、家长和年级组老师的评价等，对副班主任工作进行考核。

五、主题教育实践

根据相关文件精神，结合我校文化内涵，拟订每月主题活动，利用少先队活动课，开展中队活动，深化社会主义核心价值观和优秀传统文化教育。

月份	主题	具体活动
九月	“新起点 新目标 新征程”主题活动月	（1）新学期大队、中队创建工作； （2）结合教师节开展感恩老师培育情的主题活动，营造尊师重教的校园良好氛围； （3）结合“九一八”事变，进行主题教育，教育学生勿忘历史、珍爱和平。 （4）结合中秋节，开展传统文化专题活动，激发对传统文化的喜爱
十月	“立志向，修品行，练本领”主题活动月	（1）结合辛亥革命爆发110周年、红军长征省力85周年等时间点，激发学生立爱国报国志向； （2）结合少先队建队日，完成红领巾教育仪式； （3）结合重阳节，进社区，营造敬老爱老的氛围
十一月	“求探索 出真知 重实践”主题活动月	结合学校科技节活动，通过主题活动设计，进社区、重实践，营造乐学、好学，求知、求真的氛围。
十二、 一月	“缔真情 铭感恩 迎新春”迎新主题活动月	（1）结合志愿者服务月，打造雏鹰小队进社区服务的品牌； （2）结合冬至、腊八节等节气和传统文化节日，感受传统文化中的节庆魅力和意蕴； （3）开展活动，做好迎新工作

六、卫生心理工作

1、心理健康教育

以普及心理健康基本知识，加速教师、学生的心理健康意识为抓手，使之能了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学、生活、社会等。

具体途径：开展多种多样的心理教育的途径和方法；完善心理辅导室，配备设施；借助校内校外各种力量与资源，持续加强心理教师的专业培训；提升心理健康教育的科研工作含量，加强心理健康教育的科学研究，积极申报区级、市级的心理健康教育课题；进一步加强落实心理健康教育主题班会的开展；对学生进行全面排查，动态排摸跟踪重性心理疾病学生，做到“一生一案，一生一师，一生一档”；通过学校公众号，定期推送心理健康相关知识，广泛开展心理健康教育，提升心理危机防御能力。

2、卫生工作方面

在疫情常态化背景下，严格按照公共卫生时间的预案，规范处置流程，保持思想不松懈、防疫工作不松懈。

以“健康促进校”的高标准、严要求为抓手，增强学校健康教育工作，在学生中广泛开展健康生活方式知识和技能的教育与宣传活动，大力开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、预防艾滋病、青春期健康等宣传教育活动。充分利用现有的教育资源，积极寻找开发更适合学生不同年龄层次的教育资源，如视频、动画等，在做好每周健康教育广播的同时，利用学校公众号、电子大屏、校班会课等开展更多的专题教育活动。

同时根据视力友好型校园实施要求，梳理查找不足之处，加强学生眼保健操、读写姿势等的常规检查，做好视力不良学生生活习惯、运动等的督促工作，及时提醒家长定期带学生去正规医院做视力检查。

继续做好各年级肥胖儿童进行个案跟踪调查，加强对学生、家长健康教育的宣传，督促监督这些学生纠正不良的饮食习惯，与体育老师、班主任合力配合，根据个人体质情况逐步的增加运动量。

 

政教处

2021年6月