晋元高级中学附属学校
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2020学年第二学期晋元附校、晋元附校西校政教处工作计划
晋元高级中学附属学校 2021.03.12 ?次阅读

 

一、行为规范教育

夯实行为习惯,发挥“生活育人”作用。以《小学生日常行为规范手册》要求为指导,以《生活价值读本》学习为载体,以班级行为规范检查、评比为抓手,夯实学生行为习惯的养成,并与少先队争章活动相结合,通过每月一重点检查项目,抓实、抓细,让学生注意行规细节的养成、做到知行合一,从而推进良好的班风、学风、校风建设。同时细化“温馨教室”的创建和评比要求,打造一批“精装班级”。梳理学生的一日常规,修订《晋元附校学生手册》。

附:每月养成教育的重点:

三月份:防疫、卫生习惯养成;

四月份:队风纪、课间休息的礼仪养成;

五月份:劳动、珍惜粮食习惯养成;

六月份:主动、自觉学习习惯养成。

强化劳动教育,增强实践育人功能。遵循中小学生的年龄特点和认知规律,关注学生的核心素养,将劳动教育与其他诸育有机融合,循序渐进,螺旋上升开展劳动教育。结合“班级民主化管理”中小岗位的设立和具体实践以及“初中职业启蒙课题”的推进,形成富有我校特色的劳动教育序列活动课程,树立劳动观念,培养劳动习惯,学会劳动技能,增强对劳动者的感情。同时在初中生校内公益劳动,家长进课堂职业启蒙教育中,发现身边最美劳动者,树立身边的劳动榜样,形成尊重劳动、重视劳动的校园氛围。

二、德育主题活动

2021年,我们将迎来建党100年,将实现第一个百年目标,学校将以此为契机,扎实贯彻“厚植红色基因、拓展全球视野、培养创新思维”的培养目标,将根据疫情防控风险的高低采用线上、线下的方法,开展丰富多彩的主题教育活动,上好爱国主义教育这一课,扣好人生的第一粒扣子。学校将挖掘红色资源,创新活动载体,丰富实践体验,帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识,提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,从小树立正确的社会主义价值观和从小知党史、感党恩、跟党走,传承红色基因,厚植爱国情怀。

同时,加强生命安全教育,以生活为基础,帮助青少年树立和强化安全意识,尊重和珍爱生命,掌握必要的安全知识和技能,从而培养青少年的自救自护能力。在活动中体会生命的珍贵,尊重生命的存在,认识生命的责任,形成积极向上的生命观。

附:每月主题活动安排:

结合中华传统文化和世界多元文化,拟每月主题活动,利用少先队活动课,开展中队活动,深化社会主义核心价值观和优秀传统文化教育。

月份

主题

具体活动

二、三月

“传承传统文化和优良美德”主题活动月

(1)结合元宵节开展传承传统文化活动;

(2)结合学雷日、植树节、妇女节等节日,开展完善品格主题活动。

四月

“缅怀先烈,争做晋元好少年”主题活动月

充分发挥少先队、共青团组织的特点和作用,结合清明节开展祭英烈活动;结合世界读书日开展“立己立人”阅读和征文活动。

五月

“开拓进取、矢志创新、展青春颜色”主题活动月

结合五一劳动节、五四青年节,围绕“劳动教育”、青年学习等关键词,结合学校实际开展主题团日活动,增强政治意识、突出模范作用。

六月

“小小晋元学子 争做时代新人”六一儿童节主题活动月

结合六一儿童节,认真学习宣传贯彻习总书记对少年儿童的希望和对少先队工作的要求,开展并完成“争章入队活动”。

三、德育队伍建设

努力打造学校德育管理人才梯队,建设一支高水平班主任队伍。同时建立健全任课教师假期联系学生的“生活导师”制度,提高全体教师育人育心的意识和能力,将“人人都是德育工作者”落到实处。科学地评估班主任工作,完善绩效考核制度。

在开展班主任基本情况调研工作的基础上,通过多种渠道对新上岗的班主任进行培训,积累建班育人的管理经验;为有经验的班主任搭建平台,加速成长;对于成熟型教师,做好对青年教师的传帮带,成立校级班主任工作智囊团,共同为培训和参赛出谋划策,同时让班主任智慧泉沙龙成为学校德育管理人才储备的“蓄水池”。

四、德育科研推进

上海市家庭教育指导研究“十三•五”规划课题“激活家长资源,开展职业启蒙——晋元附校(初中年段)家长参与学校课程建设的探索与实践”在本学期将进入结题阶段,课题组将对研究成果进行总结和整理,形成课题研究报告。并汇编完成初中部“家长进课堂”手册、初中部“半日社会实践”手册、初中部“职业体验”收获感悟手册,并完成“职业体验”在中学综合素质测评中的评价方式和标准。

上海市中小学德育协会课题“家长参与学校职业启蒙教育的探索与实践——以晋元附校初中年段的研究为例”进入中期研究阶段,将继续组织一系列的活动,如家长进课堂、半日社会实践、八年级学生暑期职业体验等。

同时鼓励更多的教师参与德育论文的撰写和评比,以及个人、区级、市级德育课题的申报和研究工作,落实立德树人的任务,探索带班育人的方略,创新班级管理的方法,提升建班育人水平。

五、家校互动工作

做好问题学生的三级帮教工作,加强对困境儿童、心理问题学生等群体的关爱,开展“一人一档”以及一对一的家庭教育指导,关注学生的身心健康发展,积极开展心理干预,引导学生积极健康的发展。

根据学生特点和家长需求及时代发展需要,依托家长开放日、家长督学活动,开展家庭教育热点问题调查,分年级、分主题开展家长学校学习活动,以讲座、沙龙等形式,帮助家长树立正确的教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平,从而形成教育合力。

关注后疫情时代的家校联系工作,利用微信公众号、晓黑板、微信群等网络平台,开展“智慧家长”周周推活动,每周定期向家长推送学习内容,短小精炼、精准到位。帮助家长更新教育理念、转换教育观念、学会与孩子沟通,与孩子一起成长。

六、卫生心理健康

在疫情防控这一特殊的历史背景下,结合疫情环境这一特殊背景,持续关注好学生与家长的心理状态,完善家庭教育指导体系心理板块,让学生在学校、家庭都能够有一个健康的人际环境,从而促进自身心理健康。此外,做好心理室日常工作,包括心理辅导活动课、个别心理辅导、团体心理辅导、心理广播、同伴辅导员(心理委员)队伍建设等。积极申报各级各类的心理健康教育课题。完善家庭教育心理板块的内容,通过学校公众号向家长普及心理健康知识,协助家长完善家庭功能,提高家庭教育的质量。继续开展心理健康教育宣传月,不同学段分别开展围绕生命教育的主题班会,促进学生识别情绪、认识情绪、接纳情绪,用不同的角度审视自己的处境以及与生命的联结,增强珍爱生命的观念。借助校内校外各种力量与资源,丰富全体教师心理健康教育培训,给予全体教师尤其是班主任老师足够的心理关怀与支持,同时增强教师心理健康教育能力。

在卫生工作方面,加强新冠疫情常态化管理,不松懈、不麻痹,严格按照教育局文件要求落实到位,其他常见传染病的预防宣传与防控措施也严格落实,按照疾控及教育局的要求定时定人做好每日的晨、午检工作,发现异常情况及时上报并按照流程处置得当。利用各种渠道做好常见病及慢性病的宣传教育,同时整合各方力量、齐抓共管,为每一个孩子的终身健康提供服务。

 

  政教处

2021年1月19日

 

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