晋元高级中学附属学校
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2020学年第一学期教务处工作计划
晋元高级中学附属学校 2020.09.01 ?次阅读

 

本学期教务处积极贯彻市教委及区教育局相关要求,立足课堂教学,聚焦课程体系改革与教学方式变革,关注学生核心素养培育,深入打造优质课堂,以精细化管理推动学校稳步提升。

主要工作如下:

一、教学管理

1.夯实教学流程管理,打造优质课堂

(1)严格执行上海市教委的课程计划,开齐、开足、开好“三类”课程。扎实推进基础型课程的教学,优化教学流程管理及机制建设。

(2)通过日常管理机制的完善和落实,尤其是规范教师的一日常规,从教学行为保证“有效课堂”的实施。

(3)继续开展基于标准的作业研究,加强作业的全过程管理:从作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导七方面规范作业布置,实行作业统筹管理。同时,加强作业科学指导和作业设计能力建设。

(4)根据教研室的具体要求,开展落实好“普陀杯”的校内海选工作,藉此收集优秀教案,邀请校外专家、教研组长和校内相关学科骨干撰写点评,形成学校优秀教案集。

(5)协同教研组做好如何听课的培训工作,教研组结合打造优质课堂活动组织教师开展听课,进行听课笔记评比活动。

2.基于教学标准的评价研究

小学继续实施等第制评价,加强对低年级等第制评价的管理与指导,优化中高年级评价方式与手段。初中利用智学网数据细化分析,改进评教体系。

3.实施有效的主题教研活动

(1)各教研组结合科研课题组织开展教研活动,积极打造学习型教研组,激励教师个体与教研组群体之间的合作研究以及互助发展,提升教师团队教育教学智慧。

(2)积极鼓励各学科教研组长、教师积极参与区级培训,提升自身素养。教研组长要重视教研组活动,活动努力做到“研前准备、研有重点、研后反思”。

(3)针对统编教材的实施以及中考考试学科科目的增加,积极开展各项校内、区级教学教研专题、跨学科专题探讨活动,提升教师专业水平,提高教师实施新课程的能力。

4.贯彻落实语言文字工作,营造书香校园环境

结合区语言文字工作要求以及语文统编教材使用,积极开展“书香校园”建设,进行多种多样的阅读活动,营造师生阅读的氛围、增加师生阅读的兴趣、提升师生阅读的素养。图书馆管理员有序做好三个校区图书馆、阅览室的使用开放工作,提高为师生服务的意识和能力。

5.促进信息技术优化学科教学

根据空中课堂优质课的教学资源,鼓励教师制作教学微视频案例,能在今后的线上线下教学中得以推广。优化和拓宽课堂教学内容,使之成为课堂学习的补充、拓展、延伸。

6.学科德育渗透基础型课程教学

与学校优质课海选活动相结合,依据学校《学科德育指导手册》中梳理的各学科的德育框架,鼓励教师从学科特点出发,挖掘教学内容的德育因素,将教学与教育活动结合起来,开展教学实践,及时总结交流经验。收集并整理“学科德育”的教学案例、教学设计,逐步形成晋元附属学校“学科德育”资源库。

7.其它工作:

(1)严格落实小学每天“阳光体锻一小时”,继续开展各个年级“快乐30分”、“课后服务”的工作。严格执行和落实一到三年级体育四课、两操、两活动精神。

(2)做好一年级学习准备期、家长开放日工作。各备课组统一学习准备期教案,着重围绕学习兴趣的培养和学习习惯的养成开展教学活动。组织落实三次一年级家长开放工作。

(3) 认真按时无差错做好各年级学生注册工作,起始年级学生信息采集和市学籍网络平台录入工作,转入转出学生学籍变动工作。

(4)根据区考试中心相关工作要求做好毕业年级的教学管理工作。

二、拓展型和探究型课程

继续完善拓展型和探究型课程。学期初,严把开发流程关,确保课程开发质量。组织K12工程学课程上课教师参加暑期培训,为开学后课程的持续开展做好准备。在实施课程的过程中,明确个人工作职责,规范各环节的管理。同时有目标的开展专题培训,本学年将总结2019年度的“普陀杯”中小学教学技能大赛的经验,将在教研组内对参赛教师的优课进行展示,并以此为契机和范例持续推进组内青年教师教学能力的提升。加强各社团建设、活动开展的制度化建设,通过组织学生参加丰富多彩的社团活动,促进学生的个性化发展。学期末,各校区组织拓展型、探究型课程的学生成果展,并推选有价值、高质量的优秀课程在校园网上展示。

三、师训工作

1.师德建设:加强教师队伍建设首要任务就是要强化师德师风建设,让“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”标准成为每一位老师的事业坚守。学校继续开展以“天之道,利而不害;圣人之道,为而不争”为主题的师德建设活动,整理青年教师师德文章,编成集册,发给全体教师阅读学习,并在此基础上组织青年教师开展师德演讲,加强师德教育。继续聘请专家开设讲座,加强教师职业理想信念和职业道德教育。继续开展校“师德标兵”、“我心目中的好老师”、“党员示范岗”等先进评选,表彰师德优秀教师,宣传优秀事迹,树立积极向上、乐于奉献的晋附教师形象,在教师中辐射正能量,完善教师师德评价机制,推动师德建设常态化、长效化。

2.青蓝工程:一是青蓝结对,做好2020学年师徒结对工作,依托各教研组为三年内青年教师配备优秀骨干导师,提升课堂教学能力和育德能力。二是青蓝工坊培训,从认同学校文化、规范教学环节、提升科研能力、运用信息技术等方面开设专题讲座,帮助青年教师快速适应学校各项工作。三是青蓝论坛活动,提高青年教师参与教研组、备课组的研修力度,根据各组确定的研修主题,要求见习教师本学期开设一节组内研究课,其他青年教师本学期开设一节校级研究课,让青年教师在教研组的集体说课、磨课研讨中,不断进行实践反思,撰写反思性文章,并组织青年教师在“青蓝论坛”中进行交流分享。

3.骨干队伍:完成“教师个人五年发展规划”评价,分析教师在教学、德育、科研、管理等方面的成绩与不足,通过自评、互评、校评,诊断教师个人发展目标的达成度、工作实绩、下年度努力方向,为新一年个人发展规划做好铺垫。根据“区第五轮区发展团队”考核要求,组织区骨干教师、发展团队等通过开课展示、专题讲座、青年带教等向全校辐射教育教学成果,助力教研组团队整体提升。在人事处的指导下对学校基本符合申报高级的教师进行个性化分析,量身定制发展方案,从教师自身需求和短板出发,帮助教师达到申报条件,对有条件参评区学科带头人工作室、区高级指导教师、区能手新秀骨干的教师搭建平台,聘请市区专家重点带教,对已符合或基本符合评聘高级教师资格的教师开展宣传动员,为下一轮发展团队的评审做好准备。

4.十三五师训:目前本校教师的完成总比已达100%,但是其中有部分老师因外区、外校、外系统转入等特殊情况,还存在个别项目缺分的情况,学校将进行系统排摸,量身制定十三五师训达标方案,通过“个性化研修”、“区级团购课”等方法保证全校教师的完成率达到100%,十三五最后一个学期的收尾,做好十三五教师校本研修总结。

 

2020.7

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