一．指导思想
以党的十八大精神和国家、上海市、普陀区教育中长期改革和发展纲要和学校规划为指导，瞄准上海市优质品牌学校的办学目标，积极争创区素质教育先进校，全面实施素质教育，提升每一位学生的学习生活品质，为每一位学生的终身发展奠基，努力办好人民满意的教育。

二．积极开展以“立人教育”为核心的学校文化建设
学校“文化立校”战略已进入第二轮规划的实施，上学期学校编撰了《厚德行健——在学校精神的感召下》文集。四年来，全校广大教职员工加强师德修养，爱生敬业蔚然成风，学校办学质量显著提升，现在“文化立校”已成为学校的核心发展力。未来三年，学校将继续实施“文化立校”战略，重点是提升教师和学生立己立人的能力与水平，持续推动学校的发展。
1．深化“立己立人、共同成长”办学理念的学习、宣传与实践。学校要继续开展“立人教育”的研究，深入领会其内涵，在实践中不断完善“立人教育”模式，促进师德师能的提升和学生全面素质的发展。学校将编撰“立人教育”的系列文集，开发“立人”教育校本教材，培育“立人教育”特色。本学期的师德教育主题是——“明礼”教育之我见。
2．创设“立人教育”的校园文化环境。学校分部为小学低幼年段，校园文化环境将突出孩子的年龄特征，为他们创设健康成长的乐园。上学期已完成游乐园、教学楼门厅改造。本学期继续改造走廊等公共部位、数学活动室等。学校总部将突出学生的主体性，更换部分学生作品，为学生搭建更多的展示平台，促进学生主动发展。

三．深化“立人”德育研究，提升立德树人的有效性
1．深化“立人”德育研究与实践
（1）加强团队学生自主管理。坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校管理为契机，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。
在本学期将继续建立以学生为主体的自主管理模式，明确大队各职能部工作职责。我校大队职能部委员的选拔都要通过电视竞聘演讲、民主评议层层挑选，民主选出，而民主选举的组织开展及反馈乃至确定，都由校大队职能部来安排、主持，充分体现了大队职能部是学生自己的组织，由学生自己组建、自己选拔干部。
学生自主管理，充分体现我校“立己立人”的办学理念，完善学生值勤工作，制定学生值勤细则，规范值勤班级工作，加强值勤队长及队员培训，鼓励所有学生参与到学校的日常建设工作中来，充分发挥学生共同“参政”、当家作主的自主意识，从而实现每一位学生是自己的主人、是班级的主人、更是学校的主人自主性，催发学生内在动力，点燃学生理想火花。
（2）推进班级民主化管理。在学校“立人立己、共同成长”的办学理念引领下，进一步推进“班级民主化管理”工作，让学生在班主任老师的引导下参与班级管理，把班级的日常事务与管理工作细化分类，利用好班级“十大员”的岗位设置，班委会、队干部的职责分工，使班级的日常管理工作分工细化，职责明确地落实到每位学生身上，培养学生的主人翁意识，着力提升学生自主管理、自我教育、互相教育的能力。同时，以《班级日志》为载体，根据不同的教育重点设计不同的版块内容；用不同的传递形式产生不同的教育效果；用不同的反馈方式表达不同的成长感悟，让《班级日志》成为师生“立人立己、共同成长”的见证。本学期开展“班级民主化管理微型案例”征文并召开研讨会。
（3）积极参加社会实践。本学期，结合中英交流“社区点亮生活”项目，全面开展“碎片时间微公益”志愿者服务活动，让队员们走出校园，加强与社区的联系，开拓学生社会实践基地，使学生学会关心社区，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
（4）优化温馨教室建设。进一步优化“温馨教室”建设，在环境的布置上，体现人文关怀，体现学生成长的印迹、开设“秀出我的精彩”学生作品展示区、“红领巾读书角”阅读交流区、“闪亮自己、照亮他人”行为习惯、学业成绩评比区三大主题区域，鼓励各班级创设具有本班特色和主题的环境布置氛围。同时，在创建“温馨教室”的软环境上，积极探索、构建温馨、和谐的教师关系、师生关系和生生关系。
（5）修订校本德育课程体系。探索德育课程化实施，将原来零散的、临时的德育工作或活动通过资源整合将其设计转换成指向明确、持续作用、条理清楚的德育课程。根据学校新三年规划中“立己立人、共同成长”的办学理念，对各年级品德教育关键词进行修改，完成《晋元附校分年级德育主题设计表》及“德育主题资源包”明确各年段的德育主题教育点。
（6）夯实行为规范教育工作。强化中小学生的日常行为习惯养成教育，继续以每周“行为规范流动红旗”评比为抓手，以“星级班级”、“行为规范小标兵”和少先队“文明礼仪”章为考核评价机制。继续做好班级卫生、进校礼仪、早晨出操、午间用餐、课间休息等环节的检查、考评、反馈工作。
此外，以分部教育、教学改革为契机，抓好低年段学生行为规范养成教育，同时以一年级为试点加强幼小衔接的适应性的养成教育，开展“闪亮自己、照耀他人”班级每周行为习惯评比。在初中以预备年级为试点，开展迈好青春第一步的初中新生的适应性养成教育。
继续丰富校会课的“博雅讲坛”内容，拓展学生视野，丰富课外知识，潜移默化形成良好的文明礼仪。
2．加强班主任队伍建设
以《在学校精神引领下的班主任校本培训的实践研究》这一课题研究为抓手充分开发和挖掘“学校精神”的内涵，拓展外延，充实校本班主任培训资源，让学校精神走到班主任的工作中去，充分释放班主任的工作潜能，激活他们的创造精神，努力践行学校精神，指导班主任专业化发展。本学期的“智慧泉”讨论主题为“家访手记”和“班级民主化管理微型案例”的研讨交流。
3．丰富多彩的主题活动
活动是学生获得多重体验与感悟的良好载体，因此结合学校工作实际拟定每月主要活动主题：
9月份：
“幸福起飞向太阳”新学期畅想系列活动（开学典礼、黑板报、主题班会等）
“感念师恩”教师节主题活动；（为老师泡一杯“尊师茶”、送一盒“金嗓子”“亲亲我的好老师主题班会”等）
10月份：
“聚焦少代会，争做小主人”少代会换届选举
“在灿烂阳光下”迎国庆爱国主义教育系列活动，通过晒幸福、追幸福、和分享幸福三个环节，引导学生感受在党的阳光照耀下幸福生活、快乐成长
11月份：
“科技让生活更美好”校园科技节
12月份：
“阳光体育、健康成长”体育节
“开心迎新年，快乐迎新春”主题迎新活动
此外，各个年级根据所设计的社会实践半日活动方案开展探究活动。（具体内容另附）
同时，根据我校校名开发的以谢晋元将军精神为主题的分年级校本德育课程。每个年级分设不同主题，设计相配套的实践内容，根据不同年龄的认知特点，逐步加深对将军精神的认识和感悟。（具体内容另附）
4．继续开展社区、家校互动工作
（1）制定符合家庭教育实际的“家长学校计划”，进一步丰富家长学校课程，逐步使家长学校课程系列化，为家长提供切实可行的家庭教育指导意见。
（2）继续开展“家长督学制工作”，邀请部分家长撰写心得体会。
（3）深化社区行为规范监督员这一评价机制，充分利用街道、居委会、家长的力量对学生进行校外的行为规范教育和监督，争取每学期召开两次联席会议，每月电话联系或走访一次社区监督员，了解学生在社区的活动动态，让行为规范教育实现校内、校外的无缝对接。

四．继续丰富和完善“立人”教育课程，深化课堂教学改革
1．课程建设
（1）认真执行2013学年课程计划，落实好基础型课程、拓展型课程和探究型课程，确保“三课两操两活动”。
（2）继续在学校“立己立人、共同成长”为核心的课程理念指导下，以“改变学习方式”为特点，整体规划、突出重点，逐步形成适合学生主体自主发展的九年一贯的课程体系。通过实践，积极探索适合分部低年级段学生的年龄特点的有利于学生个性发展、终身发展的新型课程体系、教学体系和管理体系。广泛发动全体师生积极投身校本课程的开发，完善“学会生存、学会求知、学会做人、学会做事”的系列校本课程，并逐步固定各年级拓展课、探究课内容，形成制度。
（3）在工作坊专家的引领下，继续做好小学低幼段国家课程的校本化实施改革试验。小学英语一、二年级以听说为主，着力培养学生的学习兴趣。小学低幼段数学增强做中学的认知体验，学校建设“数学活动室”。
（4）从学生多元发展、自主发展的角度，改善现有学生评价内容、方法和效果。尝试拓展课和探究课分阶段、分课程的学分管理机制。用学分记录学生在拓展型课程、探究型课程领域的成长经历以及达到的发展程度。
2．深化课堂教学改革
学校以“立己立人、共同成长”办学理念为指导，积极开展“预学习”式教学改革。教学改革的目的是为了真正实现“以学生为中心”、“先学后教、以学定教”及“自主合作探究”等新课改理念。本学期要在“预学习”式教改中进行三种方式的探索。
（1）在信息技术背景下学生“预学习”式教学的研究。其核心教学环节为：网络自主学习——学校e学院为学生提供核心和关键知识短视频，学生进行自主学习，然后进行自主检测并上传反馈；教师分析学情——教师根据学生的网络反馈进行“预学习”情况分析；课堂教学——因为课堂教学是建立在学生自主建构的基础上，所以课堂教学以“互动质疑、当堂训练”为主。这种方式的优点是：首先，学生学习突破了时空的限制，可以自主、反复地进行学习；其次，提供核心和关键知识短视频科学、精炼，有利于学生进行完美的“第一次建构”；第三，学生自主检测可以通过信息技术进行自动化处理，减轻教师的负担。当然这种方式也存在学校独立开发e学院难度大，需进行区域联合的困难。鉴于此，学校积极参与了区级课题“信息环境下预学习式教学的实践研究”，在教育局的领导下与课题参与校共同进行e学院的开发。信息技术处积极做好各项保障工作。
（2）“预学案”教学研究。其核心教学环节为：教师编写预习案——教师围绕核心知识和难点编写适合学生自主学习的预习案并附配套练习；学生自主学习——一般由学生自主独立完成；教师分析学情——课前教师批阅学生的自学练习并进行分析；课堂教学。这种方式的优点是：学生的预学习有“支架”的支持，但又没有短视频的讲解，所以更需要学生自主钻研。但这种方式的不足之处是教师编写预学案和批改自学练习的负担较重。
（3）当堂预习，以学定教。其核心教学环节为：教师展示学生预习任务——教师要将教学目标分解成清晰明了的预习作业呈现给学生，亦可布置配套练习；学生预学习——学生自主学习，完成练习；课堂互动教学——通过“生生互动”、“师生互动”完善学生建构。这种方式的优点是：教师学生的负担相对较轻，学生在课堂环境中预学习效率较高，预习——教学——练习连续性强。不足是课堂容量偏大，对学生预习情况了解欠充分。
3．继续抓好教学五环节的落实，完善学校教学质量保障体系
教导处根据学期重点工作及常规工作，确定每月工作重点，把检查内容分解到每个月中，检查由教研组自查和教导处抽查两部分组成，检查后加强反馈，及时调整，确保工作有效开展。同时确定每学期每个时间段的固定常规工作检查项目，形成制度。
（1）备课：教师通览相关年级全册教材，明确重点章节与重点内容，找出学生必须掌握的基础知识、教学过程中的重点与难点部分，并设想行之有效的教学思路。然后对学生进行分析，就学生的实际情况，根据学科课程标准，修改或调整学科教学目标，制定适合我校学生发展的教学计划。在单元备课的过程中，要求教师对每一部分知识在单元和整册书中的地位、作用做到心中有数。教师在备课的过程中不仅要分析教材所处的位置和特点，确定重点难点，更要关注学生已有的知识储备，基础差异和存在困难。教师备课要从学生的学习基础出发，教学过程围绕目标设计，突出对学生学习方法的指导，有针对性的练习设计。备课组梳理好每一单元的教授及考查知识点，认真执行校备课要求，注重备课的实效性。注重课堂教学的反思，对课堂教学的得失进行分析、思考，青年教师每课反思。
（2）上课：要求教师按照预设的教学设计，课前做好充分准备，教学时紧扣三维目标突出重点，突破难点。选择合适的教学方式，引导学生探究知识，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。注重学法指导，教学板书精心设计，练习体现实效，使教学目标在课堂中有效落实。学校提高教学常规流程管理的实效，重点帮助教师解决课堂教学中的实际问题认真上课，要把好每节课的关口——就要研究学生是如何认知的，特别是要重视日常课堂教学中的“教学活动”。加强师徒带教听课的量与质的跟进（每周互听课2节以上），加强“随堂课”的检查。
（3）作业：针对教师在教学过程中练习设计的目的性不强，与教学目标之间没有或缺少联系的问题，学校要求每位教师加强作业的内容设计，认真思考单元重点训练目标与课文的重难点，将知识点落实在课堂教学以及课后拓展的练习中，体现知识的完整性和重难点，开学初，备课组内讨论制定好各年级各学科的每日常规作业要求，做好试题的积累工作，每一备课组建立本学期各类练习卷命题库，期末在教研组内汇总。
（4）辅导：指导教师结合开学初制订的教学计划，从学习习惯、学习技能、学习基础入手对学习困难的学生进行分析，为针对性地辅差工作提供依据，提高辅导效果。要求教师针对困难学生的具体问题，分阶段制定具体措施，有计划、有针对性地设计好补习的内容，及时记录辅导效果。期中、期末考试后，教师要认真分析学生失分错误类型及主要原因，制定补救措施。同时总结本阶段自己教学的得失情况，在下阶段的教学中，有意识地进行调整，制定下阶段辅优补差的计划和措施，促进教学质量的提高。
（5）评价：各学科教师要根据《课程标准》对学生课堂学习行为实施科学评价，激励和引导学习改进学习、增强信心、提高效益，要注意评价的客观性和多元性，优化学生的学习习惯。认真规范填写《上海市学生成长记录册》，规范填写要求。
4．修订并完善《晋元附属学校落实绿色指标工作方案》，健全绿色指标评价体系
修订并完善《晋元附属学校落实绿色指标工作方案》，努力改变传统的以考核知识为主的教学评价模式，建立有利于推进素质教育的教学评价机制。积极探索民主科学的教学评价方式，对学科教学三维目标落实情况、学生的综合素质和教师的教学行为进行综合性的评价，促进教学评价更加全面。通过改革教学评价，调动师生教与学的主动性、积极性、创造性，促进教师、学生和谐发展与可持续发展，提升学生的学习生活品质。
5．继续教研组、备课组建设
教研活动是提高教学质量必不可少的环节。学校应创设和谐的教研氛围，注重教学实际问题的研究，通过教研活动，促进教师教育教学能力的提高。教研组和备课组要进一步做好这几方面的工作：
（1）加强对教材和教学问题的研讨，扎实的开展课堂教学研究，发现教学过程中的问题和教学方式，切实解决教学中碰到的困惑。通过集体备课，共同研究，提升青年教师独立备课能力。
（2）聘请各类专家参与教研组活动，在专家的指导下反思教学行为，引导教师总结规律，提升教学理念。学校每学期将选拔优秀教研组或备课组进行集体备课全过程展示，为课堂教学有效性研究提供范例。
（3）合理使用练习本；选好作业、练习和试题。依据本学期各单元教授及考查知识点，认真编制单元测试卷，学科组充实升级学科资源库。
（4）加强青年教师培养和“骨干教师”教学展示活动。举行“青蓝”师徒结对仪式；开设“青年教师培养学校”；开展师能比赛，促青年教师专业知识水平提升。学校在第三轮教师发展团队中共评出教育教学能手15名和教坛新秀6名，为更好地发挥区骨干的示范引领作用，在校内开展“晋元杯”骨干教师教学展示活动，进行课堂攻坚，帮助骨干教师进一步提升教学技艺，进行专业提升。
6．认真做好毕业年级工作
定期召开初三年级学生大会，为学生营造初三学习的良好氛围。加强毕业班的家校联系管理，时刻关注毕业班的教学动态及学生状况，年级组适时召开各种会议，及时发现问题，共商计谋，解决问题，树立学生学习的信心。阶段性测试、模拟考试后应及时召开年级组会议，对每门学科、每个班级的教学情况进行分析、发现问题，及时研究，制定对策。

五．以学校实验项目——“立己立人教育的实践研究”为统领做好各项课题研究工作
1．作为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目的实验学校，我们已申报了“十二五”期间研究课题《以可持续发展教育为主导，构建新型学校育人模式的综合研究——立己立人教育的实践研究》，学校还将代表区参加全国可持续发展教育年会交流。
2．做好学校现有课题的研究工作。学校科研室现有课题为：全国“十二五”教育技术重点课题《在互动反馈环境下的教师专业能力研究》。上海市教科院普教所科研基地学校课题3个，2012年10月立项，将在2013年9月提交结题报告申请结题。上海市德尚课题《“将军精神代代传”校园文化的建设》、市级德育课题《班主任工作实践课题》、《家校合作推动学校发展》普陀区课题《基于网络环境下预学习教学模式的研究》。区级个人课题《小学英语预学习教学模式的研究》、《小学语文教学预学习教学设计研究》。校级课题《预学习教学案例研究》6项。

六．以督导促规范，提升学校办学品质
1．紧紧围绕提高教书育人、教学质量的中心任务，打造高效目标管理运行局面，以发现问题，诊断问题，落实整改，提炼经验的方式，确保校园教育、教学管理有序进行。监督和检查学校各职能部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。
2．配合校长室、校办，做好素质教育先进校总结性评审工作。
3．把各职能部门执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓，建立督导考评机制，为绩效考核提供真实依据。充分发挥督导室检查、督促、评价和指导的工作职能。着力于创新与实践，着力于常规与考核，完善评价激励机制。通过督导，提升干部与教师的工作执行力，提高部门的工作效率。
4．根据年级组、教研组年度工作计划，重点对一个年级组和一个教研组进行督导考核，以点带面，做好素质教育先进校总结性评审的自评工作。

七．重视艺术、体育、科技和安全工作
经过若干年的努力，学校的体育、艺术、科技工作取得突出成绩。随着时代的进步，社会的发展，老百姓对教育提出了更高的要求。在《普陀区教育中长期改革和发展规划纲要》中提出了“一人有多技，人人有一强”的要求。学校通过提升课堂教学的有效性，把更多时间、空间留给学生参加社会实践，培养体育、艺术、科技等综合素质。
1．体育工作。按照国家教育部的要求，上好三课两操两活动，确保学生“每天体育锻炼一小时”。本学期举行全校田径运动会。
2．艺术工作。瞄准上海市学校艺术的高端水平，继续做强舞蹈、管乐、合唱、彩陶、布艺、拉丁舞、电子琴、绘画、摄影和书法等特色项目，使学校的每一个学生都能得到艺术熏陶，培养艺术特长，争创上海市艺术特色学校。
3．科技工作。以争创区科技特色示范校为目标，在继续做强机器人、低碳环保、模型、科技发明、头脑OM等项目的同时，积极拓展天文等的科技特色项目，大力培育学生的创新精神和创新实践。
4．安全工作。学校要树立安全第一的思想，在硬件设施、技防、人防、安全教育、制度保障等方面做好各项工作。本学期特别要加强对教师、家长和学生的安全教育、应急预案处置、伤害事故处理条例的宣传学习。
5．档案工作。认真贯彻《档案法》，严格按照档案管理要求，建立健全档案管理各项制度，使之达到规范化、科学化和制度化，使档案工作更上新台阶。
6．图书馆工作。开展中小学生主题读书活动，营造文明、高雅、和谐的图书馆环境，构建书香校园，促进学校文化建设。

八．做好各项后勤保障工作
1．抓好基础建设工作
建设适应学生发展的基础设施，确保学校正常的教育教学活动；同时建设具有较为超前意识的现代化教育教学设施，满足师生对实施高质量教育的需求，促进教师与学生共同发展。
（1）通过参观杭州崇文学校、长宁区天山一小后，感觉可以将分部在原有基础上逐步改建打造成具有鲜明特色的儿童的欢乐之地、学习之地、发展之地，现在与杭州趋势文化设计公司设计团队初步完成改建规划，先将分部大厅做一改建并在开学时完成，然后再积极争取上级部门的支持，增加资金的投入，逐步完成后续改建工作：如数学创新实验室等。
（2）向局申请资金在分部在新建一间录播教室，使分部的多媒体教学有一长足发展，并免于师生奔波之苦。
（3）做好总部教学楼大修准备工作，力争获得教育局批准在2014年实施。
（4）在大修的基础上，整体规划并装修总部办公室，改善教师办公条件。
2．做好下半学期的检查工作
（1）抓紧完成市节约型校园创建的各项准备工作，准备9月迎接市机管局等部门抽检。
（2）完成我校安全文明校园的9月迎检工作。
（3）为我校9月创建普陀区素质教育先进校的迎检工作，提供各项后勤会议保障工作。
3．常规工作牢抓不懈
（1）抓好食堂管理工作，加强食堂伙食的检查与监督力度，严把进货、验收、加工、留样、出窗五大关，并每天做好各类相关登记、记录。如从业人员的晨检记录、日常自查记录、餐饮具的消毒记录、熟食品留样记录等。发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故。
（2）开展经常性的安全检查，在房屋、用电、消防楼梯及通道、消防器材（每月下旬）等方面排查安全隐患，发现问题及时整改。
（3）加强收费管理，合理使用资金。