张琳龄化学学科带头人工作室
一、领衔人介绍
张琳龄，晋元高级中学化学首席教师，曾获上海市园丁奖和普陀区师德标兵，2004—2006年担任普陀区和嘉定区高评委工作。本人一直奋战在化学教学第一线，对如何提高课堂教学效率和如何通过化学教学培养学生的创新精神尤为感兴趣。2000年至今在市级以上公开出版物发表的论文主要有“化学学科有效实施德育探索”、“让课程满足不同学生的发展需求”、“追求”、“氢气在氯气中燃烧的实验改进”、“在化学计算教学中培养学生创新能力”、“问疑教学法对学生创造力的培养”、“高中化学课程套餐的配置与实践”等。
二、培养对象
热爱化学教育，有较强的专业发展愿望和一定的课堂教学实践与研究能力的化学教师5-7名，以高中为主。
三、培养方案
（一）工作室工作定位和目标
使工作室成为研究共同体、成长催化室、辐射中心点
领衔人和工作室成员以新课程背景下教育教学改革要求为中心、以解决实际工作中的重点难点问题为突破共同开展研究，以期通过研究提高理念的先进性和实践的有效性，加快专业发展的步伐。
通过有目的有计划的工作室活动，切实帮助工作室成员提高教育教学实践能力,促进其专业素养和技能向更高层次发展。
工作室能起到所在区域的学科中心功能，为实现我区优质教育资源“圈、链、点”共享，发挥积极作用。
（二）工作室培养方法
以贯彻上海市教育工作会议精神为指导，以理论学习为引领，以课堂实践为阵地，以项目研究为载体，以提高能力为目的，采用个人自学钻研，团队协作研讨，专家指导帮助、听课、上课和评课等形式，通过自我认识、理论学习、实践研究和总结提高几个环节开展工作。争取经过两年的共同努力，能出在区、市内得到认同的好课、出有推广价值的研究成果、教师的个人专业水平上一个台阶。
四、项目研究方案
（一）课题名称：
“有效培养学生化学素养和创新精神的课堂教学实践研究”
（二）研究意义：课堂教学是化学教育教学研究的永恒主题，尤其是随着二期课改的深入，化学教学中会有许多新的思想，会产生许多新的问题，教师也会遇到许多新的困惑，这些都有待我们作进一步的研究和探索。培养学生化学素养是高中化学教育最本位的要求，同时教育要培养具有创新精神的人才不仅在十七大报告中明确提出，而且确实是国家增强实力对未来人才的诉求。在培养学生化学素养和创新精神方面，如何通过一定的方法和策略的研究，来提高课堂教学的有效性大有文章可做。
（三）研究内容：提高化学课堂教学有效性的策略和方法、化学课堂教学与创新精神培养。
（四）研究目标：使工作室成员通过项目研究，在化学教育教学实践中提高新课程的实施能力，促进专业发展。形成可供借鉴、有一定推广价值的研究成果。
（五）研究方法：螺旋上升式的行动研究。
（六）研究阶段:
第一阶段：剖析诊断，充实更新
第二阶段：实践研究，改进提高
第三阶段：深入研究，取得成果
第四阶段：总结提炼，达成目标
（七）研究成果：工作室成员的成长实绩，相关案例和论文，工作室对所在区域的辐射指导。