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二零一八学年第二学期江宁学校工作总结
江宁学校 2019.10.22 ?次阅读

 二零一八学年第二学期江宁学校工作总结
指导思想:
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻全国教育大会精神,坚持立德树人、质量为先,以推进“适应学生发展需求”的育人模式完善与创新为重点,以课程优化、课堂改进、课题引领为路径,深化“三化一强”战略实施,落实培育学生关键能力要求,不断增强学校发展的核心竞争力,为学生的健康成长和学校办学质量的稳步提升奠定基础。
工作主题:
完善育人模式 加强队伍建设 推进改革项目
重点任务:
1、完善课程方案、凸显育人要求
2、优化管理模式、提升办学效能
3、强化队伍建设、促进优质发展
具体工作:
一、德育
本学期,我校德育工作继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻全国教育大会精神,坚持立德树人、质量为先,以推进“适应学生发展需求”的育人模式完善与创新为重点,以课程优化、课堂改进、课题引领为路径,深化“三化一强”战略实施,落实培育学生关键能力要求,不断增强学校发展的核心竞争力,为学生的健康成长和学校办学质量的稳步提升奠定基础。
围绕立德树人根本任务,以建国70周年和建党98周年为契机,坚持“提升每一个学生的学习生活品质”,把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容,深化教育综合改革,优化德育工作整体架构,通过课程建设、文化滋养、实践活动、家校合力等举措,不断提升学校德育工作的科学化水平,服务学生的核心素养培育,引导广大学生牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”。全面部署和推进十九大精神进校园活动。贯彻落实社会主义核心价值观教育,加强学科德育,推进中华优秀传统文化教育的实践与创新。组织开展学校“研学旅行”项目专题研讨暨“大中小德育课程一体化建设”推进活动。通过课程、教学、社会实践等多样化载体,将“社会主义核心价值观”教育体系和中华优秀传统文化融入教育全过程,渗透到学生思想认识中,落实到学生言行举止中。加强研学旅行精品课程、精品线路、精品基地建设。总结前期学校重点开展的“研学旅行”项目、“大中小德育课程一体化建设”等试点实践,进一步提升大中小学德育课程建设的科学性、针对性和实效性。积极参与区第四轮“一校一品”创建成果和区域社会主义核心价值观优秀案例。

(一)德育综改项目——研学旅行
教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),要求各中小学将研学旅行纳入学校教育教学计划,积极促进研学旅行与学校课程有机融合。
今年,我们着重开展的研学活动有《造币厂探秘》、《再访陕西北路》、《广富林》、《蜀与未来》。
同时,为进一步梳理和总结学校“城市•成长”研学活动的经验,学校从研学旅行的“内容的序列性”、“组织的机制化”、“活动的综合性”、“线路设计的多维性”四个方面进行梳理、总结。
(1)内容的序列性:科学把握中小学生的身心理特点和成长规律,与课程改革紧密结合,构建分层递进、整体衔接的研学旅行课程内容序列,注重研学旅行行与学统一、教与学统一,逐步提升研学旅行的品质和效能。
(2)组织的机制化:贯彻以学生为主体的教育原则,本着培养学生、锻炼学生的理念,探索中高年级学生自主参与活动设计,学生主动发展的领袖学生培养之路。在研学活动设计之初,同步配套联系运行保障机制,高度重视安全问题,逐步形成责任明确,措施得当,杜绝隐患的安全责任机制。
(3)活动的综合性:着力促进研学旅行的多元结合,内容上更丰富,形式上更多样,载体上更创新。与学校的“润心教育”相结合,与学校的“环境教育”相结合,与学校的“创新实验室”项目相结合,强强联手。与春秋游、夏(冬)令营、学农等社会实践相结合,促进研学旅行与学校特色课程、道德体验、时间创新的有机融合。
(4)线路设计的多维性:在原有研学旅行的线路的基础上,探索适合九年一贯制学校,不同年龄段学生适合的研学线路。有些品牌项目,通过中小学版等不同的活动设计,形成一条线路不同版本的活动路线。多维设计,给予学生多元的发展空间,同时与中国学生的核心素养的培养紧密结合。

(二)班主任队伍建设
1、定期召开中小学年级组长、班主任例会,认真安排每次例会内容,及时总结班主任工作情况,传达布置新任务要求,着重将突出问题和典型事例与班主任老师共同探讨研究,同时做好每一次班主任例会的资料汇总及整理工作。
2、认真阅读《班主任工作手册》并通过书面形式与每位班主任进行教育工作的交流,学习并发扬班主任工作中的闪光点,收集整理班主任撰写的跟踪教育、教育随笔等资料。
3、通过与班主任的交流,及时了解班主任工作中出现的问题和困难,配合班主任,针对班上一些特别的学生,共同进行教育,并参与到学生家访、接待家长工作中,与班主任老师建立良好的合作关系。
4、认真完成班主任工作考核,总结班主任工作中的优秀事例。
5、配合协助班主任开展家庭教育指导工作,面对当前各种类型的家长,我们认真讨论分析,共同面对并解决教育教学中遇到的问题。
6、积极开展家庭教育活动,做好家长开放日活动。

(三)德育常规工作
1、充分发挥三级家委会作用,通过意见听取,信息采集,方案征求的过程,开展江宁校园禁非活动,并建立一支家长护校志愿者队伍,保障校园安全。
2、严格按照市教委的要求,制定并落实课后看护延迟工作的具体方案,确保每位家长了解此项工作,严格审核,解决课后接送确有困难家庭的后顾之忧,制定看护人员岗位职责,拟定看护工作具体擦操作流程,保证看护班安全有序进行。
3、不断加强安全意识,做好安全工作。认真安排学校的护导工作,发现安全隐患,及时整改,努力为学生创造一个安全文明的学习环境。特别是明山校区,学生年龄较小,突发情况较多,日常管理中比较关注学生的安全情况,及时听取老师们的建议,不断改进。
4、关注学生社会实践活动,重视安全教育,配合其他部门,针对每次活动,拟定相关的告家长书或友情提示,做到防患于未然,做好每次活动的预案。
5、积极协调卫生室与班主任工作的沟通,经常关心卫生室对于教室卫生的评比、眼操检查等工作,做好传染病防治工作。
6、配合总务处,开展安全食堂监督工作,落实校级家委会成员陪餐制度、学校中层陪餐制度。
7、同心家园——交通安全进校园。先后组织4位教师结合学校实际,开发“骑行安全”课程,面向长寿教育共同体开课2节。推荐1名教师加入课程开发核心小组。由齐越老师负责将以往的优秀案例等电子文稿上传平台。
8、未保工作。每月按时完成区预防不良行为学生月报表。今年还根据全国要求完成防沉迷、防欺凌、扫黑除恶等专项工作。同时,及时掌握校内学生思想动向,干预不稳定因素。第一时间介入学校特殊学生等家庭教育及后续的心理辅导。

(四)心理工作
学校结合“馨家园 心成长”的心理健康教育月活动要求,以“成长‘心’探索 人生‘励’程碑”为主题,组织开展了一系列主题明确、内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理主题活动。整个活动受到了师生们的欢迎,取得了良好的心育效果。
小学部“‘心’探索 ‘乐’成长”系列活动让孩子们通过趣味游戏活动,体验“玩中学”、“想中学”、“做中学”,不断获得学习乐趣,增强学习主动性、积极性,促进“学会学习”这一培养目标的实现。我们发现,获得年级冠军的孩子不仅仅只是老师们心目中的“优秀生”,一些平日里表现普通的孩子也能够脱颖而出,通过趣味脑力探索的竞技舞台发现自己的优势、展现自己的亮点,增强了学生的自信心。通过活动,教师们对学生智力发展的差异性与多样性也有了更加深入的认识,有利于进一步优化教师的学生观,主动发掘每个学生都有闪光点和可取之处,并相应地采取适合其特点的有效方法,使每一位学生得到充分发展。
演说一个故事,讲述一段成长,分享一份思考。初中部“成长‘心’故事 人生‘励’程碑”系列活动通过 “心‘晴’朗读”、“成长故事”等形式帮助学生梳理人生的里程碑事件,捕捉生命中的感动瞬间,描绘未来的“幸福时刻”,感受成长的喜悦与烦恼,收获心的启迪,展现出新时代学生理性平和、积极向上的精神风貌。活动中我们看到一个个充满正能量的少年、一个个成长的思考者以及热爱生活、乐于表达的演说朗读者们,他们保持初心、踏实付出、勇敢挑战,让青春绽放出最炫丽的色彩!
2019年5月7日下午,学校开展了2018学年第二学期心理健康教育师训活动,特聘徐汇区未成年人心理健康辅导中心主任陈瑾瑜老师来为大家进行“危机干预”主题的心理讲座,小学部全体教师参加。在小学趣味脑力探索活动开展的同时,我们联合华师大心理学院邓赐平专业团队对二至五年级学生进行认知课题的研究,为一线教学提出科学化的教学建议,增强教学的科学有效性。
同时,我们还启动了《运用项目化学习方式开展生涯辅导实践研究》2019年上海市级课题的研究,构建全年级生涯教育目标与内容,开展形式多样的职业体验活动。更在初中六年级,开展与一带一路留学生共同分享人生活动、共同走进中国传统服饰业、共同当一当“一带一路贸易商”活动,使学生成为推广中国文化、中国精神的小使者。

(五)团队工作
1、进一步加强少先队自身建设。切实加强我校学校少工委的建设,促进少先队常规工作管理的规范化和制度化。切实规范少队室队室、红领巾广播站等标志性阵地建设。
2、加强德育与少先队的工作整合,以课程化、精致化的理念,重视学生的仪式教育。继续开展好队长学校的活动。
3、为进一步贯彻落实《关于加强上海市初中学生社会实践管理工作的实施办法》文件精神,将社会实践纳入中学生课程体系中,学校在中学部设订“青宁”公益劳动课程,在小学部设订“宁萌”公益劳动课程。我校“青宁萌”公益劳动课程内容主要围绕校内与校外,社区与家庭展开一系列志愿劳动服务,增强参与学校服务活动的主观愿望和行动能力,初步形成主动参与社区服务的态度和社会公德意识。课程提供了校园公益、家庭劳动、社会关爱、环保践行等多种项目,确保每一位学生在中学四年间,有80课时的公益劳动课程,每位小学生在小学五年间有50课时的公益劳动课程。
4、开展形式多样的主题教育活动。学校少先队向全体师生发出了:见“圾”行事,“桶”治地球的行动倡议,充分发挥全国优秀少先队大队的先锋引领,以少先队活动的志愿服务和社会实践为活动载体,通过小手牵大手,辐射家庭和社区,营造生活垃圾分类的良好氛围,树立绿色低碳、环保健康的生活理念,荣获区“十佳”。
5、开展闪亮之星年度评选。深化少先队雏鹰争章活动,将队员的争章足迹落实到日常的教育、教学中。完善《中队成长册》的资料积累,注重材料的真实性和过程。尤其强调体现班队的文化创建,评选温馨中队。组织开展“红领巾小社团”的活动,收集相关材料。广泛挖掘队员中的优秀典型,树立典型,公平、公正、公开地做好“优秀个人”、“优秀集体”的评选。今年,学校少先队荣获了“全国优秀大队”的殊荣,校大队辅导员荣获市十佳辅导员称号。
6、促进团组织的自身建设。本学期,严格遵循“入团十部曲”发展新团员,我校发展新团员10名。通过坚持不懈的学政治理论、组织富有教育意义的活动,使广大团员青年的思想道德素质进一步得到了加强。
7、学生团活动的传承与创新。3月1日,八年级入团积极分子和九年级团员就用传统和创新结合的方式开展了“学雷锋”志愿活动。八年级的入团积极分子用手机软件“微信运动”中积累步数参加公益活动的方式,为贫困地区的公益募捐活动献上一份力。活动形式新颖,用全新的方式号召学生参与公益志愿活动。
同时,继承传统的“学雷锋”活动形式,八年级入团积极分子和九年级团员自发来到门卫室,图书馆和劳技室开展志愿活动。九年级团员学做“小小快递员”替门卫师傅分担一部分送快递的工作,八年级积极分子有的来到图书馆,帮助图书馆长分类整理和捆绑部分书籍,有的来到劳技室,拿起扫帚,抹布和吸尘器为劳技室大扫除。志愿活动受到了各科室负责老师的好评。
8、5月3日,五四青年节前夕,组织了面向八年级入团积极分子的入团第一课。团课内容主要有:共青团的发展历史,基本知识,团员应尽的基本义务和入团十部曲。八年级入团积极分子十分认真的做着笔记,纷纷表示要递交入团申请书,严以律己用实际行动争做一名优秀的共青团员。
9、本学期,我校九(3)中队的李佳荪同学,荣获区“学雷奖”三等奖。校学生团总支荣获普陀区2018年度“优秀团组织”称号,“歌舞青春”音乐剧社团荣获最具活力社团。

二、课程与教学
(一)课程管理:
学校严格执行国家规定的三类课程,进一步优化学校课程,严格按照上海市课时计划,在上学期师资安排基础上,微调师资安排、课程、课表。除了基础型课程以外,继续研究拓展型课程、研究性课程的设置的可操作性。落实两类课程。确保学生多样化选择,丰富学生经历,提升综合素养。此外,努力克服跨校区、师资等带来的困难,开足开齐三级三类课程。确保学生每天有15分钟的午会,每天参加一小时体育活动,每周安排“三课、两操、两活动”(一~三年级“四课两操两活动”),每个年级每周安排两次体育锻炼,其中一节安排在拓展型课程中,另一节安排在课外快乐30分。
落实国家教育部关于综合实践课程实施的要求,中学部在学校已有的动手探究日的基础上,结合已取得的有效经验的拓展、探究课程,继续管理、实施、评价相关课程。如:3D打印、音乐剧、馆校结合、头脑OM、机器人、心理等课程,形成具有校本特色的综合课程。在课表、师资、学生安排方面,学校予以充分保证,确保了此类课程的有效实施与评价,最终使得学生获得不一样的学习经历,提高学生素养。
根据中考改革方案,合理、科学制定学校课程计划,确保改革有效进行。在校长室的领导下,多次召开不同类型的课程会议,讨论具体实施方案,最近本部门先后完成了中考改革背景下课时校本化实施计划表,思考并讨论跨学科课程实施方案等内容。
小学部继续积极参与小学体育兴趣化试点工作,结合二期课改《上海市中小学体育与健身课程标准》,以培养学生的核心素养为中心,根据“小学兴趣化”的总体要求,明确小学低年级以发展身体基本活动能力及良好体育行为规范的形成为主要目标,小学高年级以发展基础运动技能及自我健身意识的培养为主要目标,根据目标适当调整教学内容、课程结构并安排合理的课时,科学地整合基础型、拓展型和探究型课程,以“兴趣化”教学要求为抓手,改变传统的体育课程目标体系和组织形式,进一步提高教学质量。
继续根据《普陀区小学“快乐活动日”》的要求,整合部分拓展型课程和探究型课程内容,进行“快乐活动日”的实践。其中探究实践活动采取教师走班的形式,每位教师负责一个主题单元的探究活动,3周左右完成,每学期每个学生参与6~7个探究内容;四五年级拓展课采取学生走班的形式,每学期根据学校提供的课程,学生自主选择报名。本学期,学校组织教师对三~五年级的探究课程进行了重新梳理和教学设计,形成七个系列,力求使之能满足学生的探究需求,培养学生的探索能力。
在学科教学继续中实施《两纲教育》,落实“十九大”精神进课堂工作的实施,以语文、道德与法治、自然学科及综合实践课程为突破口,每学期组织教师进行教学实践和教研组专题讨论

(二)教学管理:
(1)继续优化学校质量监控体系,进一步加强教学五环节的制度管理,完善了学校管理制度,定时检查教学五环节工作,例如:在各年级中进行作业抽查、教案检查、质量分析等。加强了作业布置和批改检查力度。进一步营造学科建设氛围,通过教研组组织教师学习学科指南和学科基本要求,进一步规范期中、期末考试所涉及到的命题、阅卷、质量分析、教学行为跟进等工作。
(2)严格常规管理,小学部对所布置的作业由教研组、备课组集体商量后进行统一、并在教导处备案。严控书面作业总量,一二年级不布置书面家庭作业,三至五年级书面作业不超过60分钟,作业难度水平不超过课标要求,教师不布置重复性和惩罚性作业,不给家长布置作业或让家长代为评改作业。认真检查教师作业批改,关注“辅优补差”。
加强题库建设,小学部根据教研室下发的五年级语数英基于标准的教学与评价样卷,结合网上阅卷系统,改进纸笔测试命题研究;强化基于数据的质量监控,用好学校质量分析平台,以双向细目表为抓手,本学期中段,继续尝试在三~五年级数学、英语学科试点网上阅卷,并总结经验逐步加以推广,使数据更好地为学生发展服务。中学部控制文印的质与量,切实减负增效。期中、期末分年级组进行质量分析,研究学生学习情况,对于学生达成度出现的问题的学科,年级组教师群策群力落实补差工作,做到 “段段清”。此外,各年级各学科做好托底工作。确保义务教育阶段的合格率的要求,同时关注资优生的培养。分层教学的年级学科做好分层研究工作,开展有针对性地教学行为,满足学生需求。
(3)推进课程评价改革,认真分析绿色质量报告,进一步加强教学研究,研究中考评价改革对初中阶段课程实施的影响,推进综合素质评价的实施。应对中考改革方案,继续加强了对历史、地理、政治、科学等课程的教学质量监控,继续组织对学生的学习结果的考查,使得教师、学生、家长都能重视这些学科的学习过程,提高学生综合素质,同时细化成长册(特别是六年级新版)的填写要求,学生各科电子数据的规范,加大对学生成长册的填写检查力度,为后续中考部分学科赋分和学生综合素质评价做好准备工作。小学部教研组、备课组继续开展等第制评价专项研讨,一二年级落实贯彻“七个一”的要求,同时用好一年级校本评价手册;高年级在原有基础上进一步完善和补充有关等第制评价的命题(按照区上学期下发的五年级样卷要求)、质量分析等研究,同时将单元教学设计命题研究作为本学期的重点研究项目,结合学生素养的培养进行梳理。分层级、分主题开展课堂教学研究活动(教研活动与研究课)。教研组、备课组组织教师认真学习单元教学设计指南,了解实施要求;备课组从单元教学设计入手,认真研究单元教学目标、课时教学目标、落实单元重点难点;围绕等第制的实施,每学期开展3~4次规定主题的教研组或备课组活动。
(4)全面贯彻实施《减负30条》,形成学校减负实施方案。教导处根据《减负30条》的要求,制定学校减负工作专项方案,明确减负工作要求及禁止通过微信或QQ群布置作业等要求,并由教工大会集中进行宣传及由教研组组织教师进行专题学习,形成教研组学习记录;教导处通过听课、教师自评、教研组评价、学生座谈、家长问卷等形式具体了解落实情况;落实减负要求,开学两周内不组织任何形式带有学科测试的练习、测验、考试等,不根据测试成绩给学生排名。对所布置的作业、组织的考试和各种形式的测验进行教导处备案。教导处认真组织期中、期末考试(考查)工作。继续完善考前、考中、考后的管理制度,明确各个岗位工作职责,增加了命题教师、审卷教师、答题纸、文印、教务、班主任签名环节,提高了教师责任心。
(5)加强语文、品社课程部编教材的研究,稳步实施。备课组、教研组将对统编教材的研究作为重点活动内容,了解教材的实施要求和到达度,根据要求进行过程性评价;同时开展中小学德育课程一体化研究与实践。有效落实中小学《道德与法治》、《语文》教材统一使用要求,并将教学研究的过程作为校内展示内容,辐射到其他年级。
(6)落实国家教育部关于综合实践课程实施的要求。根据市教委要求,在上学年一二年级试点开展“快乐30分”活动的基础上,小学部全面铺开“快乐30分”活动。明山校区一二年级根据低年级孩子的年龄特点,每天中午安排30分钟时间,开展阅读、游戏、唱歌、画画、欣赏、动手操作、体育锻炼等各种形式的活动,总部三~五年级则是在放学后开展拓展、探究、体育锻炼等活动,通过这些活动丰富学生的学习经历,使学生在原有基础上有所提高。中学部认真组织了教师认真学习改革方案,如何进行初中学生综合素质评价。评价中在传统的基础性课程的基础上,将进一步重视学生品行、重视学生课程体验、重视学生社会实践、重视学生兴趣爱好等综合过程表现。为了更好地做好各项工作,为学生后续学习教育打下良好基础,五六衔接尤其显得重要。本部门能认真做好五六衔接工作和新生工作,六月份继续组织了五年级、新六年级老师进行交流,五年级老师分别介绍各自班级学生的学习情况、家庭背景以及学生的个性、特殊学生表现等,以便新六年级老师能在暑假家访中做到心中有数,为不同的学生制定不同的教育策略,努力使不同类别的学生在中学起始阶段便有一个较好的可以通过努力实现的发展目标。
(7)严格执行学籍管理制度,认真做好学生的转学、休学、复学等工作。根据教育局新的工作要求,对休学学生进行排查,及时汇总休学名单,转交德育处,共同加强对休学学生的管理工作。
(8)今年一年级新生报名,继续使用上海市统一的网上报名平台。在去年的基础上,平台操作要求更加规范严格,我校根据教育局基教科的要求,对于招生方案也进行了进一步的细化和修改,总体来说今年招生工作还是在平稳有序中进行的。完成六年级招生工作:艺术特招方案、新六年级学生报到、分班、培训等一系列的常规工作,衔接工作。
同样,今年五、九年级毕业班工作能按照规定的时间节点顺利开展。
(9)数字教材项目:按照区项目组要求,本学期中学部沈笑虹、刘紫瑜两位老师先后对市、区开设了教学展示课。本学期还组织教师积极参加市区案例、论文的评比。
(10)认真组织好语文、艺术学科国测工作。
三、队伍建设
1、作为上海市教师专业发展学校,也承担着区域见习教师培训的任务,今年来我校参加见习培训的新老师还是多达40人,达到历史之最。从启动这项工作开始就严格按照上级部门的标准执行,按照流程了指导教师的申报、遴选、考核等各项工作。落实“见习教师培训基地”指导教师的工作规范制度,定期开展“指导工作通气会”及“指导教师沙龙”积极开展见习教师网络培训工作,学校网络培训的参与率为100%,优良率也达到了80%。尤其是在我校参加见习规范化培训的新老师多人多学科在区域见习教师技能比赛中获得金奖,银奖,学校的规范化培训工作得到上级部门的肯定和表扬。2018年底,作为区域代表接受市级教师专业发展校的年检,获得优秀。
2、教师专业发展的基础、需要解决的问题和发展目标是因人而异的,学校推崇“分类发展”的思想,按照教师专业化的实际水平和教师成长期的特点,将全体教师的专业化水平及发展路径做了构架,形成了五级研训体系,促进了教师与“教研组成员、区域内教师、专家、网络平台成员”之间多维互动格局的形成。
按照“十三五”教师培训的要求,我校将在这一轮培训中完成110学时,11个学分的校本研修。因此,学校不断丰富、创新教师教育模式,采用教师培训教师、APP化碎片式即时培训以及自主开发案例培训等,积极探索互联网+环境下的UMU互动学习平台,打破时间空间的限制,更新教师研修观念,提高研修实效性。在校长室领导下,按计划开展“校本实践课程”的培训工作,围绕 “基于课程标准的命题研究”、“学生学习内容的精度描述”、“学科核心素养的培养”、“统编教材的教学实践”等重点内容,各教研组、备课组通过不同主题的教研活动,引导教师共同反思和研究,寻找对策,破解难题。本学期,我们尝试结合三校区实际情况,灵活安排培训形式,丰富校本培训模式,提高培训针对性和有效性。另外,在普陀区校本研修方案方案中我校再次获得优胜奖。
3、本学年,按要求做好市区校三级骨干梯队的管理工作,注重在教育教学中发挥各级骨干教师的辐射作用。按照学校教师队伍建设工作计划,组织完成了校级骨干教师的履职要求等制度性文件。依据分类分层发展的原则,在工作中特别关注了青年教师队伍的建设,组织了校青年教师教学比赛,“统编教材”的校本研修等各项活动,为她们的专业成长搭建平台。在校长室领导及全体老师配合下,多名青年教师进行市区展示交流活动及比赛,在普陀区教学评比中获一二三等奖。
4、按照托管工作的要求,本学年在金鹤小学陆续开展了“课堂教学评价”、“项目交流”、“命题研究”“借班秀课”、“教研组研修”等系列活动,顺利完成本学年轮托管工作。本学年,按照教师专业发展校的要求,多次接待外省市学校校长,老师的参观学习,把学校的办学理念进行辐射。
四、管理与文化
1、积极构建现代学校制度,坚持依法治校、依法治教,贯彻落实《上海市中小学校管理办法》,加强学校内部治理机制建设,积极争创上海市依法治校示范校。进一步发挥学校规划引领作用。召开2018学年校务委员会,增加了法制副校长,改选了校务委员会,建立校长接待日机制,完善校长信箱的作用,进一步加强开放办学和学校民主管理。
2、积极参与文明城区、卫生城区创建工作。完善工作机制,提高学校文明水平。发展江宁“务实创新健康向上”的组织文化,保持可持续发展的竞争优势。进一步建设学习型组织,加强教师教育和团队建设,为全体教师、学生发展搭台,促进师生共同发展。
3、为进一步落实教育系统“有黑扫黑、有恶除恶、有乱治乱”责任,切实打击黑恶势力违法犯罪,不断优化学校校园及周边治安环境。学校根据普教委【2019】17号文件精神,结合实际,认真落实各项工作措施。学校党支部书记担任扫黑除恶第一责任人,其他校级领导、各部门负责人、班主任为工作组成员,加强对排查整治工作的组织领导。学校组织全体教职员工学习并完成扫黑除恶专项斗争基础理论测试;请上海市公安局公民警校的警官对学生开展关于甄别和预防网络欺凌的专题教育;加强宣传,在门口电子屏滚动播放扫黑除恶宣传标语,学校的宣传栏、微信公众号等也适时推送扫黑除恶应知应会知识问答,通过各种媒介加强对全校师生及家长的宣传教育,全员动员,号召大家积极行动起来,检举黑恶势力违法犯罪行为,共建平安法治社区。
4、加强学校开放性,争取社区、家长和社会其他组织对学校教育的支持。优化学校网站、“江宁时空”微信公众号等建设,积极传播学校发展正能量,扩大学校宣传,促进建设学校精神文明建设持续发展。
6、积极争创上海市安全文明校园,提高安全防范意识和水平,完善机制,落实校园安全各项措施。领导小组加强对学校安全工作的指导,开展经常性演练和教育,提高学生安全防范意识和自救逃生能力。规范校园技防设施管理,提升信息化监控效能。开展学校风险隐患排查及化解工作。继续加强学校及周边环境建设。继续完善预防未成年人犯罪工作机制建设。开展“关爱行动”,积极维护未成年人合法权益。重视网络安全,为学生健康成长提供保障。
7、加强学校资产管理,做好巡视、保养、维修工作,确保校舍设施、设备为素质教育服务。加强财务内控,规范管理工作,做好2019年预算,严格财经纪律,做好日常的财产验收工作、财产保管工作,特别是低值易耗物品的记录,以及贵重物品与日常危险物品的保管工作。关注成本,提高财、物的使用效益,保证教育教学的正常开展。
8、加强国际交流与合作。发挥华师大国际汉语学院基地校作用,组织好“一带一路”国家留学生和我校学生的教学交流活动。积极开展上海市华文教育活动相关活动,加强与华校学生教师间的交流。
五、信息化
1、推进区中小学教育信息应用评估标准的实践工作。按年段落实学校“十三五”信息化建设的规划要求。
2、按照2019学年学校办学规模和各校区实际需要,完善信息技术硬件设备的更新工作,进一步提高使用效能。
3、执行好2019年设备预算。加强资产设备的管理,进一步优化应用软件,提高干部、教师在学校管理、教育和教学中运用信息技术的积极性和实效性。
4、推进初中各学科资源库建设、数字化教材应用和英语教师听说项目,开展校际交流和专题研究,促进学科教师教学观念和行为的转变。
5、结合评优展示、教学研究等活动,组织青年教师和骨干教师开展概念课教学和教学评价研究实践。今年6月《遇见技术 预见智慧——江宁学校教育信息化背景下优化教室发展路径与策略的案例》申报了上海市基础教育信息化应用典型案例。组织全体教师开展每学期一次的技术应用培训。
六、其它工作:
1、抓好学校科普、语言文字、劳动教育等工作。推进小学兴趣化、初中多样化体育教学工作,提高在校学生运动参与率,全面推行体质健康“一生一档”工作,落实学生体质达标工作。加强“阳光体育大联赛”、“校园足球联盟”等内涵建设,发展学校国际象棋、足球、击剑等特色项目。充实体育校内外专业训练队伍,不断提升学校体教结合工作水平。
本学期科技获得的荣誉:2018上海市普陀区青少年全国科普日有奖征答活动区优胜奖、第40届世界头脑奥林匹克选拔赛暨2019年上海头脑奥林匹克创新大赛《随机应变》第Ⅱ组第二名、第十七届陈嘉庚青少年发明奖(上海)鼓励奖
体育:我校张剑秋教师获得中国足协D级教练员证书。本学期参加的普陀区校园足球精英赛的比赛正在进行中,目前已踢进小组前八。女子足球队在U9比赛中取得了亚军的好成绩。姜禹辰老师带队参加的2019年中国上海中顺洁柔被无望全国体育舞蹈公开赛,获得了共计5给第一,6个第二,3个第三,3个第四,3个第五,15个第六。花样跳绳队在上海市中小学生锦标赛中获得优秀组织奖和交互绳速度赛四等奖的好成绩。学校田径队在2019年普陀区学生阳光大联赛秋季田径比赛中也获得许多好成绩,目前最终团体等第奖还未下发。在暑假中,我校还将参加区里各项比赛:勇士挑战赛、网球赛、羽毛球赛、游泳比赛、毽球比赛和武术比赛。
2、加强学校艺术教育工作,开展艺术素养培育系列教育活动,倡导人人会一项艺术项目,发展学校艺术教育特色项目,推进传统文化进校园,丰富艺术教育内涵。艺术教研组的全体教师树立了牢固的科研意识,已经尝试运用网络辅助教学,取得一定的成效。《学校生活化美育的实践研究》的子课题《以美辅德的教学案例的研究》,已完成了中期报告,阶段实施中,获好评。本学年,艺术教研组获得了以下殊荣:陆韵钦、孟千山分获上海市“民强杯”器乐录像评比课一、二等奖;区艺术单项等第奖;学校艺术节活动中开展了系列比赛及展示活动:一年级古诗吟诵、三-六年级“我编、我导、我演” 舞台剧展演、七年级“经典音乐剧赏析与实践”系列讲座、八年级“十四岁生日晚会”、集体舞展演及比赛。学生老师们在系列活动中创作着艺术、感受着艺术、分享着快乐!作为上海市合唱联盟和舞蹈联盟校,我们也积极参加市级的培训与展演。本学期美术学科也在各年段开展了相应的活动:一年级以“刮蜡画”为形式,组织学生开展主题为“童心庆华诞”的绘画类比赛。结合二年级教材“服装”设计内容,以“民族娃娃手拉手,共庆华诞70年”为主题,进行56个民族娃娃的设计与绘画,完成大型的集体绘画作品,并在校区内进行展示。三年级结合课堂内容“海洋世界”,利用中午定期定时的沙龙活动,进行艺术再创作,学校艺术节期间利用“花车”布置成为学校校园内一道亮丽的风景线。 三、四、五年年级的学生写生绘画“校园一景”。中学部,我们开设讲座,欣赏名家名画,在模仿的基础上大胆创意,画出了学生眼中颇有情趣的新版“名画”,作品在总部的四楼大厅内进行展出。
3、做好学校卫生工作,加强学生健康水平监测和传染病等重点情况预防及报告机制,做好学校卫生监督信息公开工作。加强学校饮食饮水管理,强化安全监管,以建立“放心食堂”为载体,建立中层以上干部每天在三个校区陪餐制度,邀请校级家委会成员每月分别到不同的校区陪餐,提升食堂规范化管理水平。加强对教育部中小学防控近视的要求,落实爱眼、降低近视率措施。6月开展形式多样的爱眼日活动,学生组在爱眼护眼在普陀——2019爱眼日主题系列活动中获奖。倪明老师在2019年首届上海市中小学卫生保健知识与技能比赛中取得个人一等奖。
4、落实校园安全各项措施。领导小组加强对学校安全工作的指导,开展经常性演练和教育,提高学生安全防范意识和自救逃生能力。进一步完善校园技防设施,提升信息化监控标准。开展学校风险隐患排查及化解工作。将消防安全标准化管理具体要求融入学校日常管理。开展空中坠物安全隐患专项检查、消防安全大排查大整治行动、电动自行车消防安全综合治理等。继续加强学校及周边环境建设。继续完善预防未成年人犯罪工作机制建设。开展“关爱行动”,积极维护未成年人合法权益。积极开展上海市安全文明校园创建工作。
5、退管会工作。做好学校离退休教职工工作,加大对困难离退休教职工的帮困力度,构筑立体帮困网络;鼓励离退休教职工“老有所学”,丰富精神文化生活。做好特殊退休教工慰问工作,组织好“夏送凉”、“回娘家”等各项活动。
6、加强学校资产管理,做好巡视、保养、维修工作,确保校舍设施、设备为素质教育服务。加强财务内控,规范管理工作,执行好预算,严格财经纪律,做好日常的财产验收工作、财产保管工作,特别是低值易耗物品的记录,以及贵重物品与日常危险物品的保管工作。关注成本,提高财、物的使用效益,保证教育教学的正常开展。
7、加强图书馆规范化建设,积极创建各校区图书馆服务特色,提高学生阅读总量和人次。建立“两岸3D图书馆”官方微信号,组织学生开展“我与阅读相伴”系列主题读书活动,获得征文比赛区二等奖1名,三等奖2名;讲故事比赛一等奖1名。开展“我的读书笔记”读书小报征集活动,共征集优秀作品20余篇,将在图书馆内进行展示。加强各校区专用室规范管理,优化使用总部科学实验室,积极发挥学校创新实验室在探究性学习和创新实践中的作用,为学生提供更多的学习经历和体验,培养学生的创新精神和动手能力。
8、重视档案管理工作,确保干部人事档案、教师业务档案、文书档案等规范化管理,完善各项档案,进一步提高各类档案的使用效益。
9、加强精神文明创建,争创市文明校园。今年,荣获2017-2018年度上海市首届文明校园光荣称号。
10、加强学校各项工作的宣传报道。加强信息公开。建设好学校的网站、微信平台,建设好三个(家教指导、心理健康指导、学法指导)学校专项工作微信公众号,培养一支学生微电视制作骨干队伍,利用各种载体扩大学校在本系统和社会的影响。


2019.6

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