江宁学校
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2010学年第一学期小学部教学工作计划
江宁学校 2010.11.03 ?次阅读

一、 指导思想:
以党的十七大会议精神及三个代表重要思想和科学发展观为指导,认真学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、《普陀区中长期教育改革和发展规划》的主要精神,全面落实上海市义务教育“让每个孩子获得公平而高质量的教育”的目的,以 “素质教育先进校”创建标准为引导,围绕区教育局的年度工作目标和本校新三年发展规划的年度目标,关注学生需要、激发学生潜能、适应学生差异、促进学生和谐发展,扎扎实实推进学校素质教育,聚精会神实施课程改革,不断提高教育教学质量。聚焦学校教育内涵发展,打造优质教师队伍,锻造学校品牌,努力争创教育精品,为每一位学生得到充分全面的发展提供优质的服务。

二、本学期工作重点:
1、切实减轻学生过重的课业负担,加强对作业设计、测试的监控。
2、关注每一个孩子的学习需要,通过深化课程内容、组织形式、课堂教学、评价方式等方面的改革,思考研究如何进一步推进学校素质教育和创新人才培养的有效途径和方式,实现办优质学校、提高教育质量的目标。
3、以课题研究提升有效性,开展语文、数学、英语的五六衔接研究。
4、加强教学各环节的监督、反馈机制,提高教学管理针对性,形成保障教学质量提高的有
效机制。
5、争创文明系统“三要三不

三、主要工作:
(一)学校课程实施与完善
工作目标:
结合学校办学目标、发展目标、育人目标、师资特长、资源条件、学生需求、社区特色等特点,根据课程的目标与要求,逐步规划、完善能帮助每一位学生适切发展的学校课程体系及其实施方案。
落实学校课程实施方案,优化课程实施策略,通过营造氛围、团队合作、整合资源、改善教学行为,改革评价方式等途径实现学校课程方案的目标。
注重对学校课程自身的评价,建立并完善评价指标,逐步实施教学、教材、资源、设备、学业质量与学生特长发展等方面的评价,改进学校课程计划,提高课程目标的达成度,适应学生发展的要求。
对应项目:认真执行课程计划 国家课程校本化实施 课程资源的优化与完善
1、认真执行国家课程计划:
学校在严格按照规定设置三类课程的基础上,根据《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的要求,根据学校实际,科学安排学校作息时间和教学计划,确保每周安排“三课、两操、两活动”, 确定各年级早锻炼及午锻炼的时间、地点、内容,确保学生每天有15分钟的午会,每天参加一小时体育活动,确保课程计划有效实施。
责任人:教导处、体育室
2、国家课程校本化实施:
(1)计算机学科进行基础性课程校本化实施的项目研究,从满足学生的发展需求出发,进行教学目标和教学内容的重新梳理、在完成规定的国家教学任务之外,明确各年级必须达成的目标,从九年一贯的角度进行整体规划、设计安排,加强中小学之间的沟通。
责任人:计算机教师(计划另附)
(2)开展语文、数学、英语学科的五六衔接研究,发挥九年一贯的优势,重新梳理教学目标,使之能遵循学科特点和学生身心发展规律;对接教学方法,在教学中及时设置铺垫,促进学生掌握新知并形成体系;积累学习方法,帮助学生夯实基础;融合教研活动,通过中小学老师互相兼课、教研大组活动等方式,让老师能关注学生差异、积极主动适应学生。
(3)英语组继续从拓展课入手,在各年级尝试进行一纲多本,四五年级课外补充拓展,并尝试进行对拓展课的评价改革。英语节集中展示英语教学工作(一二年级基础课,三——五年级英语拓展课)
责任人:相关教师
3、课程资源的优化与完善:
(1)加强专用室的建设:专用室、实验室本学期思考如何为实现适应学生差异、服务学生发展创造良好条件。专管教师罗列出可以为学生提供的实验项目及专用室使用计划,教导处根据教师提供的目录再进行调整,综合。使得江宁学生通过九年的学习,完成符合学生发展、具备一定的动手能力和创新精神。其中本学期就以下三方面准备教工大会交流:专用室小实验特色实验介绍(自然、环保、劳技学科)、专用室提高使用的有效性(图书馆、信息科技学科)、未来实验室使用计划(美术、音乐学科),尤其是教师可以结合学生教室中的“角”、“板”、“墙”、“画”、“电视”综合进行考虑。
责任人:专用室负责教师
(2)充分运用现有设施设备,以信息技术对提高教学有效性的支持的探索、课堂教学再设计、拓展课与探究课的设计与实践为重点继续开展教学研究与实践,将课题研究和教学研究有机整合。主动学习电子白板的使用技能,确定主要使用学科和实验教师,加强对相关教师的培训,再逐步推广。
(3)在拓展课程中,对于已有较成熟的课程根据实际实施情况进行进一步的再优化,丰富选择性拓展课门类,结合学生社团建设工作,鼓励教师根据学生需求和个人特长开设课程,积累实施课例。本学期,从原有的三、四年级走班拓展扩展到三——五年级走班拓展。

(二)课堂教学改革实践:
工作目标:
聚焦课堂,遵循学生认知规律,贯彻以学生发展为本的思想,努力在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行改革和实践,提高课堂教学的有效性,适时总结、交流、展示教师的有效经验,以推进改革,逐步打造语文、数学成为学校优势学科。
关注学生,将满足学生多元发展的需求、促进学生全面健康发展作为教学工作的重点目标和检验和评价教师教学工作的重要标准;实施分类指导,分层递进,促进多元发展,努力在指导学生学习方法,满足学生个性发展,培养学生综合素养,激发学生创新实践等方面有所突破、
对应项目:区教学能力评优活动展示交流 一年级学习准备期实施 学科节活动
1、区教学能力评优活动
以普陀区中小幼教师专业能力评优与展示活动为契机,根据区教育局的《普陀区中小幼教师专业能力评优与展示活动方案》的通知要求,结合学校本学期工作要求,通过开展校内的第一轮评优与展示活动,切实转变教师教学行为和学生学习方式,促进学校课堂教学改革,促进教师专业发展,促进科学的评价机制的形成,促进学校骨干教师队伍建设,促进教育教学质量的提高,促进教育内涵发展,为争创素质教育示范校努力。结合开展教学评优活动,修订听课评价标准,增加关注学生差异设计教学的相关内容。
2、根据教学视导意见,制定各学科教研活动和校本研修的主题和重点,教研组、备课组计划中要有所体现。
责任人:教导处、相关教研组
3、学习准备期工作。学习经验集——教学设计——组内课堂实践——沙龙研讨交流。
(a)学习前一轮学习准备期教师经验,每位任课教师设计一个“综合活动”相关案例;
开学前四周:教导处及组内互相听课;10月初:一年级任课老师经验沙龙交流;
(b)幼小衔接加强对家长学生学习方法培养方法的指导和家庭教育指导,;拟采取家长会、报告、家长沙龙等形式进行。
4、创新培养的机制建设:
(1)进一步加强对学生的评价改革,为全方位对学生在校表现做出评价,体现综合素质培养的目标,尤其是非考试学科要在已制定的“学科免考细则”基础上,在实践中不断加以完善和补充,继续完善免考的要求、范围及百分比,鼓励学生注重平时的学习过程;同时对各项目中表现优秀的学生发放喜报或表扬信。
(2)各学科继续布置个性化的探究作业,由学生在各课题中自由选择,利用假期进行探究,开学后由任课教师在课内进行指导,提高学生的探究能力;
(3)校园文化与环境的营造:
为了进一步培养学生的学习兴趣,拓展学生的学习视野,各学科结合实际,开展丰富多彩的学科节活动。初步安排为:
十月份:科技月活动 责任人:许苏(计划另附)
十一月份:数学节活动 责任人:汪德蓉(计划另附)
十二月份:英语节活动 责任人:李艳云(计划另附)
十二月份:一年级家长开放日活动 责任人:钟雪琦(计划另附)
(三)质量保障体系建设:
工作目标:优化管理,加强教学五环节和学科教学规范的指导与评估,不断优化教师教学行为,定期开展教学视导、校内督导、家长开放日、教学评优等活动,完善促进学校教学质量稳步提升的质量保障体系。
对应项目:教学常规及教学基本环节的监控 一年级家长开放日 争创“三要三不”
1、在原有教师教学常规管理基础上,继续学习区教学常规要求,健全学校各学科教学常规管理制度,对学科管理提出了更高的要求:根据《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》的要求,从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实加强教学环节的监督、反馈,改进教学工作,提高教学效率和质量。在实施中,一学期保证有一个研究主题,围绕教学五环节(备课、上课、作业、辅导、评价),以教师教学行为的转变来促进学生学习行为的转变,推进学校课改进程,提高教师新课程实践能力,形成良好的教研文化,落实减负增效。同时,制定每月教学常规检查细目表,每月确定1-2项重点教学常规项目,并采取教研组检查、教导处检查和抽查等形式,对教学常规进行了有效的管理。
(1)教学常规及教学基本环节的监控:
A、备课:提高教师备课的针对性,充分利用教研平台进行教学研究和校际交流。
B、上课:体现课堂教学中学生主体性,教研组、备课组进行教学策略的研究。
C、作业:精心设计和选择作业:实行教师建议作业制度,满足不同、层次、类别的学生的发展与提高;课堂作业及课外作业均要体现分层设计,尤其是是可以布置拓展性作业供学生选择完成;根据作业布置要求进行作业检查及优秀作业展示,及时反馈,评优推广,并对不符合要求的进行批评,限时改正;同时,教研组要加强命题的研究,不推荐和要求学生购买教辅材料,减少不必要的测验与练习,试卷电子稿先发送至教务处,经过审查后到教导处开准印单。
D、辅导:重视作业的批改和辅导,做好个别辅差工作并按要求进行记录。
a 、继续实施建立辅差手册的填写,跟踪任教班级个别学生成绩变化情况(包括辅差和辅优的记录);,促进学生学习的提高;根据上学期末填写的后四分之一学生情况分析表,利用放学后的时间做好个别辅导,在教研组、备课组计划中要有所体现;
b 、进一步完善质量分析表,期中、期末教师根据双向细目表,认真分析学生失分错误类型及主要原因、制定补救措施、并提出对试题意见。同时总结本阶段自己教学的得失情况,在下阶段的教学中,有意识地进行调整;
E、评价:继续实施学生学业评价改革
免考制度:一~二年级各门学科要有不同的免考要求及比例,加强宣传和落实。
(2)各类竞赛:
A、以各类学科类竞赛为契机,做好辅优工作,发掘学生特长,满足学生的发展需求;
本学期主要竞赛:
“希望杯”数学邀请赛(全国) “春雷杯”写作兴趣、数学思维竞赛(上海市)
“中环杯”思维竞赛(上海市) “全国小学生英语竞赛”(全国)
……
B、各学科根据年级特点及学校的主题活动,举行校内单项竞赛,为学生提供机会。
责任人:各任课教师
(3)学科教学中实施《绿色教育》、《两纲教育》:
开学初各学科根据教学内容及学科特点,在教研组长及备课组长的带领下,梳理好本学期各单元渗透的内容,形成初步的系列表格。
责任人:教研组长、备课组长
附:教导处月工作重点检查项目
月份 重点检查项目 检查形式 负责人
9月 教研组、备课组计划、体锻安排 交教导处检查 教导处
各科教学进度表、拓展课计划、进度表 交教导处检查 教导处
两周教案 教研组检查 教研组长
一年级学习准备期计划、教案 交教导处检查 教导处
10月 命题研究,双向细目表 教研组、教导处结合
(阶段练习后上传) 教研组长
教导处
作业检查 备课组互查 备课组长
11月 质量分析:任课教师、备课组长、
教研组长、班主任、年级组长 交教导处检查 教导处
试卷检查 教研组长 教研组长
学生座谈会 教导处负责 教导处
12月 命题研究,双向细目表 教研组、教导处结合
(阶段练习后上传) 教研组长
教导处
家长问卷 教导处负责 教导处
1月 质量分析:任课教师、备课组长、
教研组长、班主任、年级组长 交教导处检查 教导处
教研组、备课组等各类小结 交教导处检查 教导处
作业检查、试卷抽查、教案检查 交教导处检查 教导处
辅导记录 交教导处检查 教导处
拓展课各类资料 交教导处检查 教导处
根据本学期实施情况再进行适当调整。

2、一年级家长开放日
让家长了解学生在校情况,感受学生经过半年的学校生活所取得的进步与成绩,树立学生与家长的信心;寻求家长的配合与支持,进行家长学校的指导;同时展示江宁学校优质的师资水平,体现二期课改精神,推进家校互动,促进学生综合能力的提高。
3、争创文明系统“三要三不”
积极宣传“三要三不,”,即教师主动做到“要关心每一位学生的发展,要自觉抵制有偿家教,要切实减轻学生课业负担,不违反规定收取费用,不歧视、侮辱、体罚学生,不收取礼金和贵重物品”。
(四)促进教师专业发展,开展校本研修(见陆玮瑾专项计划)

附:2010学年第一学期月重点工作项目
时间节点 工作内容 责任人
9月 1、开学准备工作 教导处、教务处
2、一年级准备期活动 教导处、钟雪琦
3、普陀区教学评优活动 教导处、相关教研组长
4、常规检查 教导处、教研组长
5、文明单位材料准备 教导处
10月 1、学习准备期交流 钟雪琦
2、科技节活动 许苏
3、常规检查 教导处、教研组组长
11月 1、期中阶段练习 教导处、教务处
2、期中质量分析 教导处、各级组长
3、数学节活动 汪德蓉
4、常规检查 教导处、各级组长
12月 1、“五六衔接”课题交流 教导处、相关教研组
2、作业展览(初定) 教导处
3、一年级开放日 教导处、钟雪琦
4、英语节活动 李艳云
5、常规检查 教导处、各级组长
1月 1、期末考试 教导处、教务处
2、结束工作,交齐材料 教导处、各级组长
3、教师考核 教导处、各级组长

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