2009学年第二学期学校教学工作围绕校长室稳定、有序、实效的教学要求，以学生发展为本，旨在摸索金鼎学校的有效教学模式，探究学校教学工作的发展、提高之路，在校长室的领导下，根据本学期的教学工作目标，做了如下工作：1、建立健全金鼎学校教学工作规程。2、完善学校考试制度及考试流程。3、开展金鼎学校首届教师技能大赛。4、对全体教师进行师德规范和教学规范培训。通过务实的教学工作实践，使我们对创建金鼎学校的教学模式充满着信心。
一、构建有效的学校教学模式，建立健全规范的学校教学制度
       金鼎学校建校不到一年，完善学校教学各项制度，是稳定学校教学秩序的关健，根据我校老师队伍来源及组成的特殊情况，我们第一组织全体教师进行全员培训，从师德、上课、作业教案、考试等多方面宣传学校教学工作的规范，并在此基础上制定了学校教学规范手册，为了确保学校规范的实施到位，我们组织教导处、教研组长进行系列检查：如“推门听课”，检查教案、检查作业、学生随访等，经过一年的规范管理，在夯实学校教学管理基础方面作了许多努力，取得了初步的成效。
二、开展全体教师技能评优活动，全面提高教育的执教能力
      本学期，我校在校长室的统一布置下，用了二个月的时间，开展了“金鼎学校首届教师技能比赛”。整个活动始终在校长室的领导下，在教导处的组织下，在全体教师的积极参与下，取得了圆满的成功，获得了出色的效果，整个活动中参加技能竞赛的老师达20位之多，占全校教师的近50%，其中包括教龄不满二年的新教师，也有近30年教龄的老教师，包括语、数、外、理、化、生、音、体、美等全部学科，参加评选的评委认真听课、仔细反馈，在整个评选活动中，参加听课的教师达150人次，其中张静、曹卫红等获奖教师的听课人数达到饱满的程度。桃苑学校也派学科教师前来听课，整个评优活动不仅评出的奖项，更为重要的是学校设立了一个教学互动的平台，让全体教师有了拓展视野的机会。许多社会招聘的老师都很珍惜这次机会，他们不仅积极报名参加评优活动，同时也不放弃任何一次听课的机会，部分社会招聘教师还在评优活动中取得了较好的名次。
三、爱心奉献，为提高全体学生的学习水平而尽心尽力
      金鼎学校的学生都在各民工学校转来，学生的学习基础较差，且许多学生在家庭教育方面的瓶颈影响了学生的学习成绩提高，甚至有的学生家庭根本不具备学生做回家作业的条件，根据这种情况我们以学生发展为本，以爱心奉献为基础，积极的利用一切可能和条件，为提高学生的整体素质而尽责尽力。
每天，我们利用放学时间，组织教师志愿者义务为学习困难学生补缺补差，年级组已把这项爱心奉献活动日常化、规范化；每天，我们的学科教师为了让家庭困难的学生能顺利完成作业，都在校内耐心的陪伴他们，辅导他们，他们的爱心善举，不仅得到了家长的首肯，也确实提高了学生的学习兴趣和学习成绩。
四、规范学校考试制度，从发展的角度主动为学校教育加压
      金鼎学校成立夷始，学校就把规范考试制作为重要的工作内容来抓，通过规范期中、期末考试，我们不仅能反馈、考评各学科老师的教学状况，而且能及时发现学生课堂学习的效果。我们采取的具体规范考试制度为：1、建立每学期二次的月考（调研考）制度。2、每学期的期中、期末试卷为区学科统考试卷同步进行。3、组织全体教师期中流水阅卷成绩的公平性。4、每位学科教师填写期中（期末）考试分析表。规范考试制度是提高学校教学水平的重要抓手，通过一年的实践，我们尝到了甜头，因为他确实让我们看到了教师认真负责的态度，学生在学习上的进步。
2009学年，是我们金鼎学校在教学工作中夯实基础的重要一年，在校长室的领导下，我们做了一些工作，但仍然有许多需要不断努力的方面。下学期，我们将在提高全体教师的教学能力方面，在不断提高全体学生的主动学习态度，提高学习成绩方面，在夯实、规范教学管理方面不断努力，让年轻的金鼎出现质的飞跃。
                                                                                                                                                                                       刘小羊 2010.6