红樱桃幼儿园
首页 | 信息公开指南 | 信息公开目录 | RSS
上海市普陀区红樱桃幼儿园新三年发展规划夯实基础 提高质量  以歌育人 提升品质
红樱桃幼儿园 2014.09.10 ?次阅读

一、现状分析:
(一)幼儿园概况:
红樱桃幼儿园原是桃浦新村幼儿园的分园,2006年11月,根据教育局对学前教育工作的安排,成为了一所独立的二级公办园。2011年6月,在全体教职工的共同努力下,被评为上海市一级幼儿园。同年9月开办公建配套浩浦分园。
目前总、分园共设班级15个,小、中、大各5个班,在园幼儿共481名。教职工 64人,其中在编在岗人数为 33人,外聘教职工为 31人。

在编教职工情况表:
内容和数据 学历结构 职称结构 年龄结构
本科 大专 幼高 幼一 未评 35岁以下 35岁以上
园长(1人) 1 1 1
副园长(1人) 1 1 1
教师(27人) 21 6 4 15 7 26 1
出纳(2人) 2 1 1 1 1
资产保管(1人) 1 1 1
保健(1人) 1 1 1 1
合计(33人) 26 7 6 18 9 28 5
百分比 79% 21% 18% 55% 27% 85% 15%

外聘教师情况表:
内容与数据 合计 年龄结构 持证上岗
本科 大专 有资格证 在读
外聘教师 6人 6 5 1
合计 6人 6 5 1
百分比 100% 83% 17%

外聘教职工情况表:
内容和数据 年龄结构 持证上岗
30岁—
40岁 41岁—
50岁 51岁—
60岁 是 否
初级 中级 高级
保育员(15人) 3 8 4 8 6 1
营养员(5人) 3 2 2 3
保安(5人) 5 5
合计(25人) 6 10 9 15 6 1 3
百分比 24% 40% 36% 60% 24% 4% 12%
分析人员说明:
1、青年教师占教师队伍的主要力量,教师学历高,但教师的职称水平和专业实践能力
有待提高。
2、外聘教师持证上岗情况也在逐年改善,都获得非专业教师学前教育上岗证,但个别
资格证正在在读。
3、在分园扩班的过程中,也能落实一班一保,后勤队伍不断扩大,保育员都能持证上
岗,有些保育员还积极进取,获得中级保育员证书,新进营养员在没有上岗证书的
情况下正在逐步落实培训的过程中。
(二)发展中优势:
1、依法办园 人本管理
幼儿园建立了严格、有序、科学的管理网络,规范以责任制为核心的管理体制,各层面分工明确,各方面政令畅通。在加强人本管理,民主管理和分层管理的过程中,领导班子有责任心,向心力强,能团结协作,互相沟通,初步形成了具有发展活力的管理机制,幼儿园各项工作有效运作。
2、注重师德 氛围团结
“关心每个家庭、关爱每个幼儿、关注个体差异”“三关”服务理念深入人心,争创“服务明星”和创建“办公室”文化的系列活动,已经成为幼儿园师德建设长效机制和落实手段。教师们有爱心,工作敬业,服务热情,“勤奋学习、乐于奉献、爱岗敬业”的良好道德素养在幼儿园逐步形成,为幼儿园内涵建设和提高保教质量奠定了良好基础。园所氛围凝聚向上,全园教师目标一致,共同努力,积极进取,奋发向上,初步形成了团结、合作、阳光、和谐的园所氛围,教师队伍充满活力与潜力,家长满意率不断提高。
3、规范研究 共同成长
近年来我园通过组织学习,完善了我园的园本课程实施方案、保教工作实施细则等,让教师们在课程实施监控评价中不断学习领会,用注重日常的课程监控管理与每月重点监控项目结合的方法,共同参与制定我园的各板块的课程监控细则,在日常工作中不断提高了教师的课程意识与自我管理的能力。同时扎实推进园本教研。坚持引导教师把教育研究与幼儿园保教、教师发展与幼儿发展实践紧密结合起来,从整体的全局的长远的利益出发,综合各种因素,实事求是,脚踏实地地开展园本研修,保障基础性课程的有效实施。
(三)发展中不足:
1、教师队伍结构需进一步优化,专业化水平需进一步提高
随着园所规模的扩大,加强两园管理及教师专业发展的均衡度,是幼儿园发展中着力解决的问题。部分新教师的加入,为我园注入了新的活力,但青年教师在教育教学实践经验和课程实施能力方面比较薄弱,在实施课程中理念和行为有较大落差,青年教师的专业能力需不断磨练和提高。另幼儿园骨干教师队伍发展比较缓慢,优质教师缺乏。因此青年教师基础性能力培训和青年骨干教师的培养是为我园后续发展中不可缺少的关键。
2、宏音演歌台特色课程还需进一步继承和发展
宏音演歌台特色课程作为我园选择性课程的内容,在集体教学活动和开展各类宏音演歌台特色活动方面积累了一些经验,但是系统的课程设置和实施还有待进一步梳理,特色有待进一步彰显,特别是在幼儿园整体环境和基础性课程四大板块有效融合等方面需进一步提高。
3、课程的研究和完善需进一步深化
课程的规范化实施、实施的科学性有效性、课程系统的架构、各课程板块之间的关联等问题需要大力研究,课程管理和评价需倾力完善,需让教师共同参与评价管理,在自评与互评中提升课程的执行力,提高教育教学质量。
二、指导思想:
以科学发展观贯彻执行《上海市中长期教育发展纲要》《普陀区教育事业发展
“十 二五”规划》《普陀区优质学前教育行动计划》的精神,明确学前教育是每
一个孩子的幸福和发展实施快乐的启蒙教育。牢固树立“服务先行、和谐发展、以歌育人、唱响未来”的办园理念,继续做好服务社区、服务家长、服务幼儿的各项工作,满足桃浦地区0-6岁儿童父母或者其他法定监护人对学前教育指导服务的需求,提升每位幼儿的健康生活品质。
三、办园理念:
办园理念:服务先行 和谐发展 以歌育人 唱响未来
具体内涵:
1、服务先行 和谐发展:
在实施素质教育中,以幼儿发展为本,注重教育过程,注重幼儿良好品德、卫生行为的养成及学习态度、能力的培养;强化家、园、社区三位一体的教育模式,以优质的教育服务满足家长、社会的需求。为教工专业发展提供制度、指导、经费及信息技术保障。为幼儿健康成长提供心理、物质、环境及教育环境支持。为家长及社区提供育儿和帮困服务。
服务幼儿,提高保教质量——细心服务于幼儿:在幼儿培养上,体现细心服务的意识,在一日作息的各个环节上,保障幼儿的安全、重视幼儿的身心健康,对每位幼儿实施健康的跟踪管理,保障玩具与运动器材的及时清理消毒,提供幼儿舒适、安全的环境。
服务家长,提升育儿水平——耐心服务于家长:在家园活动上,以开放活动和宏音演歌台家园互动活动等各方面为主要抓手,提高家长的参与程度。在家长沟通上,从园长到一线教职工,本着耐心服务的理念,让每位家长理解我园的办园理念和新的教育思路,做好家园的互动工作。
服务社区,增进互动效益——热心服务于社会:在社会活动上,提供丰富多彩的活动(例如:宏音演歌台活动走进社区,志愿者服务,为社区老人服务,为特殊幼儿服务等),积极参与社会公益,服务于社会。
2、以歌育人 唱响未来
在“二期课改”大背景下,凸现以活动、体验为特点的课程实施,尽可能为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。在歌声中健体、启智、育德、审美,形成积极向上、热情乐观的心理品质,使幼儿快乐表演,快乐成长,促进幼儿全面发展,为幼儿一生发展奠定基础;在歌声中提高教师专业素养,提高实施课程的专业能力;在歌声的良好氛围中增强园所整体合力,形成快乐校园文化,唱响幼儿园发展的未来。使“宏音演歌台”成为幼儿快乐成长的舞台;成为教师专业成长的擂台;成为家园共建的展台,实现幼儿、教师、家长三者之间的良性互动,促进幼儿园保教质量。
四、办园目标:
(一)幼儿园发展目标:
以服务为宗旨,以项目为载体,以艺术谋发展。加强内涵建设,立足科研引领,完善园本化课程,培养有专业能力的教师团队,构建互动自主、健康和谐的育人环境,进一步提高幼儿园保教质量,提升办学水准,成为在普陀区享有声誉的有音乐特色的优质一级园。
(二)幼儿发展目标:
培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有初步责任感,喜欢音乐,能初步具有感受美、表现美和有音乐素养的儿童。
(三)教师发展目标:
以增强教育事业责任感为导向,以师德建设和专业提高为主。建设一支“爱岗敬业、乐于学习、勤于实践、敢于探索、勇于创新”的,具有“三关”服务理念和品质的优质教师队伍。
五、幼儿园重点发展项目:
◆“宏音”是指宏亮的声音。“宏亮”的汉语解释是声音响亮,声音高亢。隐含着使孩子们喜欢歌唱、放声歌唱、自信歌唱、优美歌唱、快乐歌唱之意。
◆ “演歌台”中的“演”是用不同的音乐形式进行表演,使幼儿将自己的情感和能力表现出来。
◆ “歌”是指一种以演唱为主,带有简单舞蹈动作的表演形式。
◆ “台”则蕴含了三层含义,即幼儿表达表现的平台、教师鼓励引导的平台、家长参与协作的平台。
“宏音”—即积极向上、适合幼儿放声歌唱的音乐内容。早期音乐学习对幼儿的发展有深远影响。积极向上的音乐内容尤为重要。随着社会的发展和时代的变迁,幼儿音乐教育的主题和内容都需要增加更多内容。
“演歌台”—即教师引导和鼓励幼儿学习和体验音乐内容、在歌唱活动中自主演绎音乐作品的平台。通过这个平台,激发幼儿的歌唱天性、培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力。
总之,“宏音演歌台”项目就是以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以适合幼儿年龄特征的音乐教育为主要内容,让幼儿用不同的音乐形式,将自己的情感和能力表现出来,提供幼儿表演的舞台,让天真活泼的幼儿在蓬勃向上的音乐氛围中学习参与、交流、分享和协作,并且体味其中的快乐。并希望借助“宏音演歌台”这样一个平台来实现幼儿、教师、家长三者之间的良性互动,形成课程特色,使演歌台成为幼儿表达表现、教师鼓励引导、家长参与协作的平台。增强园所的活力和凝聚力,提升办园质量,创出自己的特色。
六、领域目标和措施:
(一)园所管理:
目标:
以完善服务及项目管理为切入口,逐步实现中层干部的自我管理,通过多种途径提高管理者的管理素养,优化管理模式(规范化和人本化相结合),继承和发展红樱桃幼儿园“团结、合作、阳光、和谐的校园氛围,践行”歌声飘满红樱桃“的校园文化,彰显特色,争创普陀区文明单位和享有声誉的有音乐特色的优质一级园。
阶段目标和措施:
第一阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
增强服务意识,完善幼儿园内部体制,注重现代化制度建设;加强领导班子建设,积极形成团结协作的良性运行机制;教师共同参与项目管理,完善民主化管理,共晓幼儿园的发展远景,初步形成歌声飘满红樱桃的校园文化,争创普陀区绿色学校。
措施:
1、根据幼儿园实情,制定幼儿园新三年发展规划,将目标意识,任务意识深入人心,鼓励各方人员献计献策。继续将“宏音演歌台”项目融入到新三年发展规划中,并积极落实。
2、学习“幼儿园服务公约”,使服务公约内容深入人心,并与教师签订优质服务承诺书,将服务意识渗透到全方位的工作中。
3、不断完善《幼儿园教工手册》,明确幼儿园各项制度及各项工作分管负责人的职责,完善奖惩制度,以职责与制度的完善来规范幼儿园各条线工作的质量,使全园的管理系统层次清楚,政令畅通,层层相扣。
4、完善宏音演歌台项目工作小组,明确分工,确保宏音演歌台项目“五个一”(每月一
弹唱、每月一歌会、每月一实践、每月一展示、每学期一畅谈)活动有序开展。
5、严格按照“三重一大”要求,使教职员工自愿参与幼儿园重大事件的讨论,形成统一
的认识,用管理者的良好形象促进干群之间更好地沟通,使每个员工都成为幼儿园的主人
6、学习绿色学校评选标准,查找问题,积极整改,争创普陀区绿色学校。
第二阶段:2015、9—2016、8
阶段目标:
深化服务内涵;初步形成园长、教师、家长互动的开放式管理模式,实现制度管理与自我管理的和谐统一;以宏音演歌台项目为载体,凝聚教工,幼儿园校园文化建设进一步巩固,争创普陀区文明单位,迎接一级园复验。
措施:
1、对照《上海市幼儿园分等定级评分标准》寻找差距,加强园薄弱环节的管理和常规管理,各项工作稳步提升。
2、对幼儿园三年发展规划进行阶段性梳理和评价,不断调整、完善幼儿园的发展。
3、梳理和完善“服务幼儿、服务家长、服务社区”的具体服务内容,深化服务内涵,完善“为幼儿、为家长、为社区服务公约”。开展“三关服务在我心”交流论坛活动,进一步加强服务意识。
4、通过民管会、行政会、园务公开栏等多种途径,积极听取意见,逐步完善幼儿园各项工作制度和管理网络,细化规章制度,重视管理细节,提高管理效率。
5、加强领导班子自身建设,通过领导班子每月例会,做到思想上统一,行动上落实,彼此间配合默契。并使中层干部在开展自评的基础上开展互评和园评,激励中层干部的工作热情。
6、以“宏音演歌台”各项活动为载体,深化“歌声飘满红樱桃”的校园文化内涵,提高全员教职工素质,营造良好校园氛围,建造和谐人文环境。
第三阶段:2016、9—2017、8
阶段目标:
进一步提升服务热情,增强服务能力,凸显服务质量;全园工作和谐、高效、求实、创新;“歌声飘满红樱桃”的校园氛围深入人心;幼儿园音乐特色凸显,品牌效应出现,成为在普陀区享有声誉的有音乐特色的优质一级园。
措施:
1、进一步加强制度建设,初步构建教职工自主管理模式,营造良好的校园氛围,促进幼儿园内涵发展。
2、教师能主动为幼儿园的发展献计献策,坚持校务公开和民主管理,在制度上有创新,提高教职工共同参与管理幼儿园的意识和能力,推动幼儿园的后续发展。
3、强化中层干部在工作中的积极导向作用,提高对工作的认同感,倡导“重能力、重奉献、重成绩”。
4、完善星级明星评选标准和奖惩办法,评选“教师服务明星”和“后勤服务明星”,,从被动服务—主动服务—快乐服务。
5、深化宏音演歌台项目,丰富宏音演歌台活动,在丰富内容,形式多样的活动中,凸显歌声飘满红樱桃的校园氛围,提升办园品质。
6、回顾总结红樱桃幼儿园三年发展规划工作情况,并对新一轮三年发展规划进行后续的思考。
(二)队伍建设:
目标:
以全面提高教职工的师德水平和业务素质为宗旨,强化师德师风建设;形成系列的园本化队伍培训机制,教师结构优化,多元发展,教师实施园本课程能力、课题研究能力及多媒体运用的能力有提高;教师本科学历88%以上;培养三名区级、两名园级骨干教师,教师幼高职称达30%;后勤队伍持证上岗,规范操作,后勤人员中级职称由6名提高到10名,高级职称2人。
阶段目标和措施:
第一阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
认真践行服务公约,营造良好的师德氛围;加大教师培养的力度,完善“搀手、扶手、放手”自培机制,引导教师学会自我规划、自我诊断、自我反思;骨干教师在园内发挥示范作用;后勤人员能按要求规范操作,中级职称从六名增加到七名,提高幼儿园整体队伍水平。
措施:
1、从我园实际出发,按照适应期、成长期、成熟期教师三个层次,继续探索“搀手、扶手、放手”园本培训模式,根据确定的相应教师培养目标,采取不同的培训方式,认真记录好《师徒结对带教手册》。
2、学习“为幼儿、为家长、为社区”服务公约,提高认识,做好服务工作记录,认真践行“三关”(关爱、关注、关心)服务理念,提高教师师德和素养。
3、教师根据自身发展情况完善个人三年发展目标,认真记录《教师成长手册》,积累经验,开展“今天我怎样成长“论坛活动,激励教师主动发展。
4、继续提高教师主动学习的意识,分批安排好教师参加各类师训和培训,多提供教师外出学习的机会,与同伴共同分享学习经验,形成良好的学习氛围,提高教师学历和职称。
5、发挥骨干教师作用,多带头、多实践、多展示、多引领,为教师树立榜样。
6、加强对三大员的培训,形成培训—实践—交流—再实践的培训模式,提高三大员实践操作能力。并且发挥医生进校园的作用,用照片、图示的形式互动交流和培训,引导保育员学习、反思、交流工作的操作要点,从而达到规范操作的目的。
第二阶段:2015、9—2016、8
阶段目标:
教职工热忱服务,打造良好师德风范;本科学历达到85%;新教师完成“适应期培训”,成熟型教师课题研究能力有提高,积累不同层次教师专业发展的案例;培养两名区级骨干和一名园骨干;提高后勤三员规范操作的实践能力,中级职称由6名提高到8名。
措施:
1、带领教师学习优秀先进事迹,加强教师职业道德,开展“三关服务我心中”服务方案和经验交流论坛,做乐于服务的教师和保育员。
2、继续探索“搀手、放手、扶手”园本培训模式,运用多种途径提高不同层次教师的自身专业能力和素养,如:教育实践、各类竞赛、技能展示、专家指导讲座等。
3、注重师徒带教和青年工作组工作,做好带教记录,积极开展“师徒交心日”活动,在幼儿园中形成老帮青,少学老的风气。
4、鼓励青年教师参与园课题研究,学习科研方法积累课题研究经验,共同做好课题结
题工作。
5、鼓励骨干参加“普陀杯”“桃浦杯”等教学实践评优活动,大胆在实践岗位中通过锻炼脱颖而出。
6、开展园内的各项“评优”活动,搭建平台,建立良性的竞争机制,鼓励教师勇挑重任,树立自主发展的榜样。
7、借助桃浦联合体的平台,主动和区内优质幼儿园协作等形式,开阔教师眼界,转变教育理念,扩大园级骨干教师的队伍
6、做到三大员全部持证上岗,鼓励参加高一层次的岗位培训,提高三大员素质,开展岗位练兵。
第三阶段:2016、9—2017、8
阶段目标:
强化师德师风建设;88%以上教师达到本科学历;教师能有效实施园本课程;培养三名区级骨干教师和两名园级,成为反思型教师;后勤队伍持证上岗,争取中级保育员由8名提高到10名,高级职称由1名增到2名,后勤队伍操作科学规范。
措施:
1、通过青年教师论坛演讲活动,梳理好的经验和做法,进一步提升教师职业道德素养,完善服务明星评选标准,评选“服务星级教师”和“后勤服务星级保育员”。
2、建立干部、骨干教师岗位竞聘机制,营造自主发展,自我突破的专业氛围,鼓励优秀教师脱颖而出,实现各层面的老师岗位成才。
3、以“三手”培训模式为契机,继续开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训,开展多专题的专家讲座,帮助教师转变观念、树立新理念。
4、借助区、镇地优质资源,为保健教师搭建成长平台,提高对保育员和营养员的管理能力。
5、鼓励骨干教师独立承担课题研究,重视在实践中反思,进行我园课题成果积累和交流活动。
6、鼓励教师高一层次的各类培训和职称晋升,整体提高我园教师专业化水平。
(三)保教工作:
目标:
深化课程改革,加大对幼儿发展规律的研究,围绕幼儿园办园理念,以幼儿发展为本,全面优化基础型课程,规范丰富选择性课程,提高课程实施的规范性和有效性,构建园本化课程体系,积累园本化课程资料;进一步完善宏音演歌台特色活动,全面提高幼儿园的保教质量,促进幼儿全面和谐的发展。
阶段目标和措施:
第一阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
完善园本课程方案,积累主题性课程资料;开展“幼儿园音乐专用活动室活动的实践研究”,萌发幼儿对音乐艺术的兴趣,使幼儿喜欢歌唱,乐于参加音乐活动,促进幼儿表达和表现,培养幼儿良好健康情绪;注重保育课题研究,全面提高幼儿园的保教质量。
措施:
1、继续以项目和教研实践为载体,开展“探索区域性运动活动中材料设计与投放适宜性”的研究。认真实施“演歌台”活动,保证演歌台活动的开展。如:每周一歌、每月歌会,教师每月弹唱等活动。
2、继续开展每周实践、每月展示、每学期畅谈、专题研讨和音乐讲座等活动,提高教师实施课程的能力。
3、为保障基础性课程的有效实施,学习指南、课程方案、评价标准等,并且每月安排重点考评内容,在实践中以标准评价、检测教师工作。
4、开展“幼儿园音乐专用活动室活动的实践研究”,共同学习科研方法,并开展课题研究中期汇报,梳理和分享经验。
5、继续发挥本园教师的特长,并引进专家资源,定期来园对园合唱队及教师进行指导,并将园合唱队带出幼儿园,提供机会参加园外活动,使我们的歌声走出“红樱桃”。
6、开展医教结合工作,开展“过敏性支气管哮喘课题研究”的课题研究,进行课题实施情况阶段汇总。
第二阶段:2015、9—2016、8
阶段目标:
继续推进园本课程的实施,完善园本课程资料;继续开展“幼儿园音乐专用活动室活动的实践研究”的区级课题研究, 并通过课题的结题,丰富园本课程内容,呈现教育特色,在多元的音乐专项活动中,使幼儿快乐歌唱,放声歌唱,促进幼儿表达和表现;加强“对过敏性体质预防”课题研究,积累梳理研究经验,加强后勤规范服务意识。
措施:
1、注重课程资源库的积累,把学习、运动、个别化、环境等优秀的内容进行整理,完善课程资源库,建立良性循环的机制,提高我园课程资源有效共享。
2、重点实施““一日活动保教操作细则”提高各岗位教职工三位一体实施教育的能力,从而提高课程实施的规范性和有效性。。
3、开展“探索区域性运动中教师观察与指导策略”的研究,促进幼儿自主运动,提升教师运动指导的能力。
4、园长和教研组长深入教学现场,随堂听课,及时反馈,关注一日活动的实施过程性管理。同时开展每月一次的专题的质量监控活动,通过学习、交流、实践为一体的系列活动,切实提高教师的教学质量。
5、继续开展“幼儿园音乐专用活动室活动的实践研究”,进行课题的总结、汇报、结题工作,形成研究报告和教育案例。
6、多提供幼儿展示的舞台,在“每月歌会”常规机制的基础上,每学期开展一次大型
文艺演出活动,活动可以走向社区。
7、三大员开展每月规范操作评比活动,提高后勤工作规范操作的能力和意识,提高服务质量。
8、继续加强对保育员的培训,通过培训、交流经验、观摩等方式提高保育员的规范操作能力。规范后勤工作管理,提高三员人员工作能力、服务意识,提升后勤保障质量。
9、健全“伙委会”制度,进行膳食营养讲座和展示,并对幼儿的午餐和点心的质量进行日常的监控和评价,不断提高幼儿伙食质量,促进幼儿健康成长。
10、积极落实“过敏性支气管哮喘课题研究”课题研究方案,在实践中探索和积累研究经验,进行交流互动和总结。
第三阶段:2016、9—2017、8
阶段目标:
以“全面深入、凸显特色”为工作策略,优化园本课程,优化教师教育行为与质量;在课程中深入开展各类音乐艺术活动,将音乐活动有机渗透在一日活动中,使幼儿能优美歌唱,乐于表达和和谐发展,提升办园品质;继续积极申报区级课题研究;落实通过幼儿健康指数对保健工作进行质量评价。
措施:
1、优化《幼儿园课程实施方案》,做到课程实施中的有效互动,动态调整,力求课程科学平衡,促进幼儿和谐发展。
2、深化落实课程管理,关注课程质量的细节,注重过程性的管理和实施。
3、进一步完善选择性课程“宏音演歌台课程”的目标、内容和组织实施,不断完善我园宏音演歌台课程的实施,在演歌台活动中丰富情感,乐于体验和表达,凸显我园特色。
4、继续认真实施“演歌台”活动,保证演歌台活动的开展。如:每周一歌、每月歌会,教师每月弹唱、每周实践、畅谈等活动,根据演歌台实施情况确立新的课题。
5、选送教师的论文及案例参与各项评审及发表。
6、对三年幼儿双超率进行统计分析,确立评价指标,对三员队伍保教水平提高进行测评。园内优秀保健教师评比,保健资料评比,双超率工作经验交流。
(四)家园社区:
目标:
不断完善家长服务的制度与内容,深化服务质量,不断提高家长满意率;形成家长、社区指导骨干团队,提高家园互动频率和质量,对家长宣传和受教育率达到100%。积极稳妥解决入园高峰,0—3早教指导覆盖率达到100%,家园互动获得广泛认同,社区资源得以充分挖掘和利用。
阶段目标与措施:
第一阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
提高家长参与幼儿园管理的积极性,树立为家长服务观念;初步形成家长、社区亲子指导骨干团队,提高家园互动频率与质量,重视家委会工作,家教指导有针对性;做好对社区0-3岁早教指导工作。
措施:
1、定期向家长进行调查问卷,及时了解家长对幼儿园的意见和要求,家长教育活动丰
富多彩,通过开展育儿咨询、育儿讲座、亲子活动、半日活动开放等活动,让家长了解幼儿园,了解教育目标,提高家长配合幼儿园教育的积极性,对家长合理化建议和意见及时吸纳和反馈。
2、成立由园长、家长工作负责人和教师组员组成家长工作小组,分别对家长工作的各方面内容进行重新的整理,丰富家长工作的内涵和外延,促进家长工作有效开展。
3、开展家委会工作,听取家长对幼儿园管理工作的意见和建议,了解家长的需求,提高家长工作的实效性。
4、在全面服务的基础上,以实践研究形式来规范和优化早教指导站工作,实现对社区0-3散居儿童指导覆盖率。
5、注重利用社区教育资源,丰富教育内容和方法。使家长共同参与幼儿园的演歌台项
目,如:参与家园同唱同乐、才艺表演等活动,继续将演歌台项目延伸到社区。
5、结合医生进校园,开展营养不良幼儿保健咨询讲座活动。
第二阶段:2015、9—2016、8
阶段目标:
完善与社区互动制度;继续发挥家委会参与管理作用,对家长宣传和受教育率达到100%,家委会参与幼儿园管理与监督意识增强;家长参与宏音演歌台项目活动,提高服务质量;0-3早教指导覆盖率100%;社区资源得以充分利用。
措施:
1、继续开展多渠道、多种形式的家园联系方式,赢得家长的信赖和支持。
2、建立健全“家委会”、“伙委会”制度,促使家长更加深入幼儿园的各项管理和组织教学工作中,提高服务家长、服务幼儿的质量。。
3、根据本园家长的需求,建立“家长学校”,初步探索菜单式家长讲座、咨询等活动形式和内容。
4、推进“家长志愿者”服务队工作,丰富参与幼儿园活动的内容和形式
5、进一步听取家长和教师的意见,不断丰富、完善幼儿园对家长优质服务的内容,并向全体家长发放问卷,汇总了解满意率。
6、进一步发挥0-3岁早教指导站作用,定期开展有主题有质量的公益性活动,加强早教指导人员的培训力度。
7、取得社区支持,建立社区资源库,利用社区优质资源,扩大幼儿学习空间,不断拓展教育阵地。
第三阶段:2016、9—2017、8
阶段目标:
提高为家长服务质量,满意率达到93%以上;提高家长的音乐素养和育儿水平,有针对性开展育儿指导活动,家长参与幼儿园管理与监督率达到100%,家园互动达到认同;以“宏音演歌台”活动更好为社区服务,与社区互动;提高早教指导满意率,覆盖率达100%。
措施:
1、及时有效地补充和完善为家长和社区服务的制度与内容,服务承诺履行率达100%,家长满意率达93%以上,爱心志愿服务形成特色。
2、继续注重积累和提升家长经验,使家长工作逐步走向成熟,达到制度化系列化规范化科学化的水平。
3、完善家委会、伙委会制度,发挥家长在幼儿园管理中的作用,听取家长对幼儿园管理工作的意见和建议,提高家长工作的实效性。
4、完善社区资源库,完善社区资源利用制度和方案,提高我园利用周边资源的力度、并结合宏音演歌台开展形式多样的社区活动。
5、向社区居民宣传学前教育0-3岁早教先进理念和教育动态,提高早教指导的质量,继续输送早教指导人员参与育婴师专业培训,争创区优秀集体和个人。
(五)园容园貌:
目标:
充分利用并不断挖掘幼儿园的现有资源和潜力,为校园营造“宽松、和谐、民主”的氛围,为幼儿园营造一个“自主、体验、互动”的生活环境;科学规范地管理财产设备,提高各类设备的使用率;争创普陀区优秀资产管理学校。
阶段目标与措施:
第一阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
科学合理的安排资金,根据本园研究重点创设相应的生活、游戏、运动环境,并在环境中体现办园思想和特色;能有效利用ETE管理软件,使设备设施使用率达100%,为幼儿多元发展提供良好物质保障。
措施:
1、逐步添置各种设备,进一步改善办园条件
(1)做好设备添置预算,规范政府采购程序。
(2)完善各专用活动室,添置图书、玩具等,以保证教学工作的顺利开展。
(3)结合教研研究内容,合理划分运动场地,添置运动设施设备,保障运动有效实施。
2、合理调配经费:合理、规范使用区各项预拨款项目,严格执行“三重一大”程序。
4、规范管理资产。
第二阶段:2015、9—2016、8
阶段目标:
合理使用好总分园的各项经费的管理,不断改善现有的办学设施和条件,积极为幼儿创设安全、整洁、卫生的学习环境和生活环境,创设与课程相适宜的音乐艺术环境;争创普陀区优秀资产管理学校。
措施:
1、集思广益,共同出谋划策,创设温馨、安全、舒适,有音乐氛围的园舍环境。
2、规范财务制度,合理使用经费,不乱收费,专款专用,帐目清晰。
3、梳理财产管理的经验,争创普陀区优秀资产管理学校。
第三阶段:2016、9—2017、8
阶段目标:
充分发挥环境的教育作用,激发幼儿感受美、表达表现美,能处处感受到艺术的气息;提供现代化教育设施,更好为教育服务。
措施:
1、结合园本课程构建,继续添置部分设备,完善园内整体环境。
2、充分发挥各专用室的作用,提高专用活动室利用率。
3、梳理财产管理制度,加强资产管理,做到园内账务清晰,争创优秀资产保管员。
(六)监督与保障:
(一)组织保障——对幼儿园新的三年规划的目标、措施进行分解、落实,并具体的落实到各个条线,各个组室、及各个负责的人。
(二)制度保障——进一步发挥民管会民主管理监督作用,充分体现教职工参政议政的自主意识和主体地位。让全体教职员工参与新的幼儿园三年规划的制定、审议、修订的全过程。加强幼儿园内部管理体制改革和人事制度改革,为全面实施、实现规划目标提供有力的精神、机制保障。
(三)队伍保障——建立由园长、工会主席、教研组长、教师代表、后勤代表组成的规划制定和监督小组,为保障幼儿园规划的实施,每年进行一定比例的人员调整,重点培养区,园骨干教师,发挥示范引领作用。通过定期考核评价激励机制,保障队伍的稳定和良性发展,
(四)财力保障——建立健全幼儿园教师发展的奖励机制,加大奖励机制的力度,使各层级教师的不断发展。
(五)文化保障——加强幼儿园特色文化建设,提高教工的文化底蕴和音乐素养,建立和完善幼儿园网站和课程资料库。
(六)监控评价——成立园规划实施领导小组,中期对规划的实施情况进行检查、评价。在检查评价的基础上,对规划进行调整和补充;发挥民管会、家委会、社区居民的作用,及时虚心听取各方意见和建议,合理调控规划;采取自评、互评和他评方式结合实际对三年规划进行总结性评价。

版权所有 © 2007-2022 上海市普陀区教育局 红樱桃幼儿园
网站管理 统计
页面缓存:2022.05.17 13:06:10