红樱桃幼儿园
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上海市普陀区红樱桃幼儿园新三年发展规划
红樱桃幼儿园 2013.01.17 ?次阅读

(2012年9月—2015年9月)
一、现状分析:
(一)幼儿园概况:
目前幼儿园总分园共有13个班级,5个小班,5个中班和3个大班。全体教工人数为 50人,其中在编在岗人数为 22人,外聘教职工为28人。
在编教职工情况表:
内容和数据 学历结构 职称结构 年龄结构
                 本科 大专 幼高 幼一 未评 35岁以下 35岁以上
园长(1人) 1    1        1
副园长(1人) 1 1 1
教师(17人) 11 6 4 7 6 15 2
出纳(1人) 1 1
保健(2人) 1 1 1 1 1 1
合计(22人) 15 7 6 8 8 16 6
百分比 68% 32% 28% 36% 36% 73% 27%
外聘教师情况表:
内容与数据 合计 年龄结构 持证上岗
本科 大专 中专 有资格证 在读
外聘教师 10人 2 7 1 8 2
合计 10人 2 7 1 8 2
百分比 20% 70% 10% 80% 20%
外聘教职工情况表:
内容和数据 年龄结构 持证上岗
30岁—
40岁 41岁—
50岁 51岁—
60岁 是 否
初级 中级
保育员(9人) 2 1 6 7 2
营养员(4人) 1 3 4
保安(5人) 5 5
合计(18人) 2 2 14 16 2
百分比 11% 11% 78% 89% 11%
(二)办园优势:
1、管理体制逐步完善。逐步规范以责任制为核心的管理体制,努力完善科学的管理
网络,形成了园长统一领导,分级管理,各职能部门分工负责,园长监督的互动式
管理网络,促进了各级组织积极发挥其职能作用,使全园各项工作协调运转。
2、园所氛围凝聚向上。在上海市一级幼儿园的争创过程中,全园教师目标一致,共同努力,积极进取,奋发向上,形成了团结、合作、阳光、和谐的园所氛围,教师队伍充满活力与潜力,凝聚力不断增强。
3、园本教研扎实有效。坚持引导教师把教育研究与幼儿园保教、教师发展与幼儿的发
展实践紧密结合起来,从整体的全局的长远的利益出发,综合各种因素,实事求是,
脚踏实地地开展园本研修,保障基础性课程的有效实施。
(三)发展中不足:
1、随着园所规模的扩大,如何加强两园管理。特别是部分新教师的加入,为我园注入
新的活力,但新教师在教育教学实践经验和课程实施能力方面是相当匮乏的,在实施
课程中理念和行为有较大落差,专业化水平需进一步提高,队伍结构还需进一步优化。
需进一步加强总分园保教质量的持续发展,提高教师对四门基础课程实施的执行力,
积极开展幼儿园宏音演歌台课程的实施与实践,突显幼儿园办园特色。
二、办园理念:
办园理念:服务先行 和谐发展 以歌育人 唱响未来
具体内涵:
服务先行 和谐发展——确立服务意识,服务幼儿,提高保教质量;服务家长,提升育儿水平;服务社区,增进互动效益,推进幼儿园各项工作和谐发展。
以歌育人 唱响未来——在歌声中健体、启智、育德、审美,促进幼儿全面发展,为幼儿一生发展奠定基础;在歌声中提高教师专业素养,提高实施课程的专业能力;在歌声的良好氛围中增强园所整体合力,形成快乐校园文化,唱响幼儿园发展的未来。
三、办园目标:
(一)幼儿园发展目标:
以服务为宗旨,以项目为载体,以艺术谋发展。加强内涵建设,立足科研引领,完善园本化课程,培养有专业能力的教师团队,构建互动自主、健康和谐的育人环境,进一步提高幼儿园保教质量,提升办学水准,成为在桃浦地区享有声誉的有音乐特色的上海市一级幼儿园。
(二)幼儿发展目标:
培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有初步责任感,喜欢音乐,能初步具有感受美、表现美和有音乐素养的儿童。
四、幼儿园重点发展项目:
“宏音演歌台”项目——让孩子们喜欢歌唱、放声歌唱、快乐歌唱和优美歌唱;让天真活泼的幼儿在蓬勃向上的歌唱氛围中学习参与、交流、分享和协作,感受美和表现美,具有初步的音乐素养。并借助“宏音演歌台”这样一个平台来实现幼儿、教师、家长三者之间的良性互动,取得幼儿园的长足发展,全面提高幼儿园保教质量,逐步形成办园特色,提升办园品质。
五、领域目标和措施:
(一)园所管理:
目标:
树立以人为本的现代化管理理念,确立服务意识;加强领导班子建设和制度建设,加强民主管理和分层管理,积极形成团结协作的良性运行机制;凝聚教工,共同唱响校园文化,形成“歌声飘满红樱桃”的校园氛围;幼儿园特色凸显,争创普陀区绿色学校和普陀区文明单位。
阶段目标和措施:
第一阶段:2012、9—2013、8
阶段目标:
确立服务意识,加强领导班子建设,积极形成团结协作的良性运行机制;完善制度体系,加强民主管理;教师共同参与项目管理,知晓幼儿园的发展远景;争创教育系统文明单位和普陀区绿色学校。
措施:
1、根据幼儿园实情,制定幼儿园新三年发展规划,并使教师对新三年发展规划的目标、发展思路普遍认同,形成共识。继续将“宏音演歌台”项目融入到新三年发展规划中,并积极落实。
2、与教师共同梳理和完善“服务幼儿、服务家长、服务社区”的具体服务内容,将服务意识渗透到全方位的工作中,完善“为幼儿、为家长、为社区服务公约”。
3、根据目前管理人员情况,调整幼儿园管理网络,幼儿园各部门职责明确,明确具体的
分工和所需承担的责任,继续增强幼儿园每一个岗位的教职员工的工作责任意识和主
人翁精神。
坚持重大问题集体讨论,民主决策,发挥中层干部例会的作用,汇报交流有质量。
学习绿色学校和文明单位评选标准,查找问题,积极整改,争创教育系统文明单位和
普陀区绿色学校。
第二阶段:2013、9—2014、8
阶段目标:
增强服务意识;继续完善好幼儿园的管理制度,实现制度管理与柔性管理相对接,教师具备自我管理的能力,园长、中层干部、项目工作组负责人具备一定的管理实战能力;以演歌台项目为载体,凝聚教工,幼儿园校园文化建设进一步巩固。
措施:
1、根据《幼儿园管理手册》中关于运动、学习、生活、游戏、环境、个别化学习质量监控评价指标,完善幼儿园保教质量评价体系,每月根据重点保教内容进行保教质量课程的评价,并将自评与园评相结合,及时查找保教工作中的实际问题,确保基础性课程的有效实施。
2、对照《上海市幼儿园分等定级评分标准》寻找差距,加强园薄弱环节的管理和常规管理,各项工作稳步提升。
3、对于我园热点问题用提案的形式集思广益,充分发挥民管会的功能,吸纳教工参与管理的意见和建议,提高提案质量。
4、发挥中层干部引领作用,细化中层干部民主测评标准。中层干部在开展自评的基础上开展她评和园评,激励中层干部的工作热情。
5、完善服务承诺书的内容,开展“服务在我心”教师论坛活动,进一步加强服务意识。
6、组建宏音合唱队,开展形式多样的工会活动。
第三阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
提升服务热情,增强服务能力,获得服务给予的快乐;全园工作和谐、高效、求实、创新;“歌声飘满红樱桃”的校园氛围初步形成;幼儿园音乐特色凸显,品牌效应出现;争创普陀区文明单位。
措施:
1、继续以一级园的评审标准严格要求,对不足进行整改。并结合园情对目标规划做合理的调整,制定相应的整改措施。
2、教师能主动为幼儿园的发展献计献策,坚持校务公开和民主管理,在制度上有创新。
3、以项目责任制形式促进新的管理网络行成,形成新的管理机制,各部门配合默契。
4、评选“教师服务明星”和“后勤服务明星”,完善星级明星评选标准和奖惩办法,从被动服务—主动服务—快乐服务。
5、开展形式多样、内容丰富的歌咏活动,使歌声飘满红樱桃。
(二)队伍建设:
目标:
以全面提高教职工的师德水平和业务素质为宗旨,强化师德师风建设;确立终身学习的思想,教师本科学历达到75%;教师实施园本课程能力、课题研究能力及多媒体运用的能力有提高;培养三名区级骨干教师,教师幼高职称达到35%;后勤队伍持证上岗,规范操作,争取后勤人员中级职称由两名提高到三名。
阶段目标和措施:
第一阶段:2012、9—2013、8
阶段目标:
认真践行服务公约,营造良好的师德氛围;通过“搀手、扶手、放手”自培机制提高青年教师的专业能力;加大教师培养的力度,引导教师学会自我反思、自我诊断、自我规划,积累不同层次教师专业发展的案例;两名教坛新秀在园内发挥示范作用;后勤人员持证上岗,并能按要求规范操作,提高幼儿园整体队伍水平。
措施:
梳理和完善“为幼儿、为家长、为社区”服务公约,通过学习,提高认识。同时教职工能结合日常行为,认真践行。将“三关”(关爱、关注、关心)思想树心中,提倡做乐于服务的教师和保育员,提高教师师德和素养。
继续以“十一-五”师训工作为契机,分批安排好教师参加各类师训培训。多提供教师外出学习的机会,将学习与同伴共同分享。并继续鼓励教师参加高一层次的学历培训,形成良好的学习氛围。
3、教师根据自身发展情况制定个人三年发展目标,并在日常工作中认真记录和积累《教师成长手册》的经验,在实践中提高教师自身的专业水平。
4、探索“搀手、放手、扶手”园本培训模式,继续开展师徒带教,在幼儿园中形成老帮青,少学老的风气。继续开展“师徒交心畅谈”活动,带动各层面的教师共同进步。
5、教坛新秀在各方面能以身作则,为教师树立榜样。积极进行教育实践。在园内多公开展示,发挥引领。
6、发挥医生进校园的作用,用照片、图示的形式互动交流和培训,引导保育员学习、反思、交流工作的操作要点,从而达到规范操作的目的。
第二阶段:2013、9—2014、8
阶段目标:
教职工热忱服务,打造良好师德风范;本科学历达到70%;新教师完成“适应期培训”,成熟型教师课题研究能力有提高;培养两名区级骨干和一名园骨干;提高后勤三员规范操作的实践能力。
措施:
1、进一步加强职业道德教育,学习优秀先进事迹,开展“服务在我心中”交流活动。
2、从我园实际出发,按照适应期、成长期、成熟期教师三个层次,根据确定的相应教师培养目标,采取不同的培训方式,认真记录好《师徒结对带教手册》。
3、继续通过园内各项活动来提高教师的自身专业素养,如:各类竞赛、教育实践、定期专家讲座等活动。
4、鼓励青年教师参与园课题研究,学习科研方法积累课题研究经验。
5、教坛新秀和园骨干在园内能发挥引领作用,带头开展园各类实践活动,开展每月展示活动,并鼓励撰写论文并积极投稿。
6、加强对后勤三员规范的日常管理和培训,完善检查机制,开展现场操作评比活动。
第三阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
强化师德师风建设;75%以上教师达到本科学历;教师能运用现代化多媒体手段更好的为教育服务;有效实施园本课程;培养三名区级骨干教师,成为反思型教师;后勤队伍持证上岗,争取中级保育员由两名提高到三名,后勤队伍操作科学规范。
措施:
1、通过青年教师论坛演讲活动,梳理好的经验和做法,进一步提升教师职业道德素养,完善服务明星评选标准,评选“教师服务明星”和“后勤服务明星”。
2、继续鼓励教师参与高一层次的各种学习和培训活动,完善相应奖励机制。
3、开展幼儿园教学能手评选活动,鼓励教师踊跃参加,激励教师逐步形成自己的教学风格。
4、开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式,开展多专题的专家讲座,帮助教师转变观念、树立新理念。
5、对教师成长档案进行梳理,落实具体内容,并进行成长档案评比和交流活动。
6、鼓励骨干教师独立承担课题研究,重视在实践中反思,进行我园课题成果积累和交流活动。
7、开展青年教师自我成长阶段总结交流会,在总结中提高自我认识,并确定下一阶段自培目标。
8、进一步加强对后勤三员规范的日常管理,检查机制有效落实,并且开展“我是好后勤”操作交流活动。
(三)保教工作:
目标:
以课题研究为抓手,以“演歌台项目”为载体,提高教师实施和完善园本课程的能力;培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信,有初步责任感,喜欢音乐,能初步具有感受美、表现美和有音乐素养的儿童;注重保育课题研究,全面提高幼儿园的保教质量。
阶段目标和措施:
第一阶段:2012、9—2013、8
阶段目标:
确立以“幼儿发展”为本的教育理念,认真实施“二期课改”精神,积累主题性课程资料,完善园本课程方案;开展“以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的课题研究,初步萌发幼儿对音乐艺术的兴趣,使幼儿喜欢歌唱,乐于参加音乐活动,促进幼儿表达和表现,培养幼儿良好的健康情绪;尝试“幼儿过敏性体质预防”的课题研究。
措施:
1、积极开展课程实践活动,帮助教师树立课程意识,继续以项目和教研实践为载体,围绕“探索主题背景下个别化学习环境创设和材料投放的适切性”进行实践研讨,继续开展每周实践、每月展示、每学期畅谈、专题研讨和音乐讲座等活动,提高教师教育实践能力。
继续发挥本园教师的特长,并引进专家资源,定期来园对园合唱队及教师进行指导,并将园合唱队带出幼儿园,提供机会参加园外活动,使我们的歌声走出“红樱桃”。
3、继续认真实施“演歌台”活动,保证演歌台活动的开展。如:每周一歌、每月歌会,教师每月弹唱、每周实践、畅谈等活动。
4、在原课题研究的基础上,开展“以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的课题研究”,共同学习科研方法,提高教师科研能力。
5、积极尝试撰写“幼儿过敏性预防”的课题开题报告,以课题研究提高后勤规范管理。
第二阶段:2013、9—2014、8
阶段目标:
继续在教育实践活动中推进园本课程的实施,提高教师驾驭课程的能力;继续开展“以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的课题研究”,以课题的实施促进教师教育行为及教育理念的提升,在多元的音乐专项活动中,使幼儿快乐歌唱,放声歌唱,促进幼儿表达和表现;积极落实“幼儿过敏性体质预防”的课题研究,加强后勤规范服务意识。
措施:
园本课程小组每月召开课程实施情况会议,汇报和总结课程进展情况,并提出相应
要求。及时对课程实施工作进行分析,整理和反思。
继续开展“以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的研究”,进行课题
实施情况阶段汇报。
园内专项拨款,继续聘请专家来园进行提高教师音乐素养的讲座与指导。
多提供幼儿展示的舞台,在“每月歌会”常规机制的基础上,每学期开展一次大型
文艺演出活动,活动可以走向社区。
继续开展“幼儿过敏性体质预防”的课题研究,进行课题实施情况阶段汇报。
第三阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
实施并完善园本课程评价内容,不断丰富积累选择性课程相关经验;在课题研究中深入开展各类音乐艺术活动,将音乐活动有机渗透在一日活动中,使幼儿能优美歌唱,乐于表达和和谐发展。并通过课题的结题,丰富园本课程内容,呈现教育特色;加强“幼儿过敏性体质预防”课题研究,初步积累研究经验。
措施:
健全课程小组和课题组的工作,进行资料汇总、专题研讨和反馈。形成研究报告及
《“音乐活动中促进幼儿健康情绪情感”实践研究教育课例》和《“音乐活动中促进
幼儿健康情绪情感”实践研究教育案例》。
2、聘请专家对教师指导音乐教学方法和策略进行专题研究,提高教师指导音乐活动的能力。通过教育实践和教学展示活动,进行实践论证。
3、专项拨款,园本课程装订成册。
4、积极落实“幼儿过敏性体质预防”课题研究方案,在实践中探索和积累研究经验,进行交流互动和总结。
(四)家长社区:
目标:
确立服务观念,不断完善家长服务的制度与内容;家教指导呈现多样性和有效性,不断提高家长参与幼儿园管理的质量,提高家长科学育儿水平;注重积累和提升家长工作经验,使家长工作逐步走向成熟;家长满意率在92%以上;增强为社区服务意识,有效利用社区资源,提高社区互动质量。
阶段目标与措施:
第一阶段:2012、9—2013、8
阶段目标:
提高家长参与幼儿园管理的积极性,树立为家长服务观念;根据家长需求做好服务工作,提高家长满意率;在幼儿园、家庭、社区之间搭建互动平台,让家庭、社区理解与支持我们的幼儿园教育,让我们的教育服务走入家庭,服务社会;做好对社区0-3岁早教指导工作。
措施:
定期向家长进行调查问卷,及时了解家长对幼儿园的意见和要求,家长教育活动丰
富多彩,通过开展育儿咨询、育儿讲座、亲子活动、半日活动开放等活动,让家长了解幼儿园,了解教育目标,提高家长配合幼儿园教育的积极性,对家长合理化建议和意见及时吸纳和反馈。
2、继续及时有效地补充和完善为家长服务的制度与内容,服务承诺履行率达100%,家长满意率高。
3、在全面服务的基础上,以实践研究形式来规范和优化早教指导站工作,实现对社区03散居儿童指导覆盖率。
4、注重利用社区教育资源,丰富教育内容和方法。使家长共同参与幼儿园的演歌台项
目,如:参与家园同唱同乐、才艺表演等活动,继续将演歌台项目延伸到社区。
5、开展帮困服务工作,关心困难家庭孩子。
第二阶段:2013、9—2014、8
阶段目标:
完善与社区互动制度;继续发挥家委会参与管理作用;家长参与宏音演歌台项目活动,提高服务质量;0-3岁早教服务质量提高。
措施:
1、继续开展多渠道、多种形式的家园联系方式,赢得家长的信赖和支持。
2、多征询家长的意见,使家长共同参与幼儿园的演歌台项目,提供家长展示的舞台,如:参与班歌征集,家庭歌曲大赛等活动,使家长能同我们孩子一同快乐歌唱。
3、发放问卷,使家长参与幼儿园三年规划执行情况的评估,进一步完善后阶段工作。
4、开设家长育儿沙龙,进行科学育儿经验的介绍,在交流互动中提高家长科学育儿的方法。
5、继续进行早教研究,除确保每年六次免费指导数量外,要提高早教教学活动的质量,对早教活动指导策略进行研究。
第三阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
提高为家长服务质量,满意率达到92%以上;提高家长的音乐素养和育儿水平,有针对性开展育儿指导活动;以“宏音演歌台”活动更好为社区服务,与社区互动;提高早教指导满意率,覆盖率达100%。
措施:
1、及时有效地补充和完善为家长和社区服务的制度与内容,服务承诺履行率达100%,家长满意率达92%以上。
2、继续注重积累和提升家长经验,使家长工作逐步走向成熟,达到制度化系列化规范化科学化的水平。
根据家长的需求开设家长讲座,提供专家、教师与家长沟通科学育儿的机会,提高教师、家长的科学育儿的素质,提高早教指导满意率。
(五)环境创设艺术化:
目标:
以幼儿发展为本,创设良好的课程教育环境,为幼儿提供一个环境优美、生活方便、设施先进,有利幼儿成长需要的物质环境;科学规范地管理财产设备,提高各类设备的使用率,设施设备符合一级园要求;争创普陀区优秀资产管理学校。
阶段目标与措施:
第一阶段:2012、9—2013、8
阶段目标:
科学合理的安排资金,根据本园研究重点创设相应的生活、游戏环境,并在环境中体现办园思想和特色。能有效利用ETE管理软件,使设备设施使用率达100%,为幼儿多元发展提供良好物质保障。
措施:
1、逐步添置各种设备,进一步改善办园条件
(1)做好设备添置预算,规范政府采购程序。
(2)在分部建立和完善各专用活动室,早教室。并添置图书、玩具等,以保证教学工
作的顺利开展
(3)打造总分部规范化厨房。
2、合理调配经费:合理、规范使用区各项预拨款项目,严格执行“三重一大”程序。
4、规范管理资产
第二阶段:2013、9—2014、8
阶段目标:
合理使用好总分园的各项经费的管理,不断改善现有的办学设施和条件,积极为幼儿创设安全、整洁、卫生的学习环境和生活环境,创设与课程相适宜的音乐艺术环境。
措施:
集思广益,共同出谋划策,创设温馨、安全、舒适,有音乐氛围的园舍环境。
2、规范财务制度,合理使用经费,不乱收费,专款专用,帐目清晰,添置安全有益的活动器具和游戏材料。
3、财产设专人负责,建立总帐、分类帐。凡购买的固定资产必经会计、保管登记入账。保管人员还要随时检查设备使用情况,损坏的及时维修。
第三阶段:2014、9—2015、8
阶段目标:
充分发挥环境的教育作用,激发幼儿感受美、表达表现美,能处处感受到艺术的气息;提供现代化教育设施,更好为教育服务;争创普陀区优秀资产管理学校。
措施:
1、结合园本课程构建,继续添置部分设备,完善园内整体环境。
2、充分发挥各专用室的作用,提高专用活动室利用率。
3、加强资产管理,增强财产的科学管理,梳理财产管理制度。
4、梳理财产管理的经验,争创普陀区优秀资产管理学校。
 六、监督与保障:
组织保障——对幼儿园新的三年规划的目标、措施进行分解、落实,并具体的落实到各个条线,各个组室、及各个负责的人。
(二)制度保障——进一步发挥民管会民主管理监督作用,充分体现教职工参政议政的自主意识和主体地位。让全体教职员工参与新的幼儿园三年规划的制定、审议、修订的全过程。加强幼儿园内部管理体制改革和人事制度改革,为全面实施、实现规划目标提供有力的精神、机制保障。
(三)队伍保障——建立由园长、工会主席、教研组长、教师代表、后勤代表组成的规划制定和监督小组,
(四)财力保障——建立健全幼儿园教师发展的奖励机制,加大奖励机制的力度,使各层级教师的不断发展。 
(五)监控评价——中期对规划的实施情况进行检查、评价。在检查评价的基础上,对规划进行调整和补充。加强领导和群众的民主监督,建立监控机制。















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