红樱桃幼儿园
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红樱桃幼儿园二0一二年度第一学期科研工作计划
红樱桃幼儿园 2013.01.17 ?次阅读

为落实科学发展观,在幼儿园内确立符合本园发展的科研项目是必不可少的。我园的前期课题《宏音演歌台》项目已于2011年结题。通过这个课题,使我园在不同年龄段的教师当中都得到了相当大的裨益。我园作为园内常规活动确立的“每月歌会”“每月弹唱”“专家讲座”“宏音合唱队”等活动依然在每学期展开。由此说明,一个具有本园特色的科研课题能够引领幼儿园的日常活动,使校园文化达到一个新的高度。因此本学期我们将进一步加强科研工作的开展,逐步推广我们红樱桃幼儿园的校园文化。
情况分析:
为缓解本地区幼儿入园高峰,本学期我园继续扩编,园所规模由原来的六个班增加为总分园共计十三个班级。随着教师队伍的壮大,为我们的课题活动展开带来了新生力量,但同时,新教师们对于课题的陌生感也是我们亟待解决的一个重要问题。
其次,我园于2012年初确立的园级新课题《以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的研究》通过一个学期的活动,本学期逐步进入到了第二阶段。课题组的老师们在上学期末共同展示了园内的科研中期汇报活动,本次活动得到了园领导以及高级指导教师郑雅文老师的大力支持和指导。本次汇报活动包括实践活动展示、案例交流以及方案设计的解析研讨,尽管并没有许多专家的参与指导,但广大课题组的老师还是在活动中感受到了我们研究的方向和价值。因此本学期我们将继续调动广大课题组教师,尤其是新老师们的研究积极性以多种形式来展开,扩大原来的三个课题小组,让每位课题组成员都明确自己“做什么,为什么做”,都能通过课题活动有所收获。
上学期,我们的活动形式多样,有课题组成员研讨、教师实践活动交流、专家讲座、与指导教师的互动研讨、以及“名师请进来”等活动,获得教师们的好评,本学期我们将继续以各种形式来展开我们的课题组活动,希望能为老师们带来更多有效的帮助。
学期目标:
展开课题小组活动,使新教师了解我园课题内容、形式,使科研课题进一步深入园所文化;
展开课题的第二阶段的实施,做好《以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的研究》中的问卷调查与案例研究部分,在回顾、归纳、提炼的基础上,重新筛选与新课题相关的课程内容。
实施要点:
课题小组活动:
调整扩充课题小组成员,明确课题目标,完善课题制度。
建立日常运作规则,课题组成员分工明确各自任务。
分三个年龄段设计调查问卷,实施案例收集。
实践活动研究:
青年教师的“每周一实践”活动,坚持从建构幼儿健康的情绪情感出发,活动结束后及时进行评析、反馈,有利于教师的反思总结;
骨干教师的“每月一展示”活动,积极组织青年教师学习,鼓励青年教师发表自己的见解;
个各小课题组分别展开教育实践观摩活动,进一步帮助教师归纳提升幼儿健康情绪情感的养成的重要意义。
另附:活动细化表
《以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的研究》
2012年第一学期课题研究计划细化列表
2012.9
研究时间 研究按排与任务 研究形式 责任人 预期成果
10/1—10/12
第五、六周 进一步完善《以音乐活动促进3—6岁幼儿健康情绪情感实施方案的研究》开题报告 研究讨论 王立馨、沈黎娟 调整后开题报告一份
调整原健康课题组,展开课题实施动员工作 圆桌会议 王立馨
文献组、问卷组、实践组等课题小组
10/15—10/26第七、八周 进一步了解问卷设计的重要意义和方法 理论学习 王立馨、沈黎娟、沈悦
问卷设计样稿
制定课题工作保障措施(计划保障、人员保障、制度保障、经费保障等) 圆桌会议 王立馨、沈黎娟、程郦、张斐、李静 教师了解细化的课题工作方案
10/29—11/9
第九、十周 调整问卷,组织发放 研究讨论 王立馨、沈悦、沈黎娟 问卷一份
11/12—11/23
第十一、十二周
问卷初步汇总 研究讨论 王立馨、沈悦、沈黎娟 汇总报告
教师实践活动 实践研究 王立馨、沈黎娟 教师情况记录表
教案、反思、反馈
11/26—12/7
第十三、十四周
专家论证问卷有效性 实践研究 王立馨、沈黎娟 调整后的问卷
教师实践活动 实践研究 王立馨、沈黎娟 教师情况记录表
教案、反思、反馈
12/10—12/21
第十五、十六周 分小中大三个年龄段收集汇总幼儿健康情绪情感相关的问卷 研究讨论 李静、张斐、程郦、沈悦、沈黎娟 三个年龄段问卷汇总报告
教师实践活动研讨 实践研究 王立馨、沈黎娟、沈悦 教师情况记录表
教案、反思、反馈
12/24—1/4
第十七、十八周 理论学习《音乐与健康》(一) 专家讲座 王立馨、吴毅浩 学习记录、反馈
教师实践活动研讨 实践研究 王立馨、沈黎娟、张斐 教案、反思、反馈
1/7—1/18
第十九、二十周 阶段工作小结 圆桌会议 王立馨,沈黎娟 研究策略小结与分享
典型案例交流 讨论研究 王立馨,程郦 案例资料
 

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