上海市普陀区汇丽幼儿园
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汇丽幼儿园2020学年第一学期园务计划
汇丽幼儿园 2020.11.25 ?次阅读

 汇丽幼儿园2020学年第一学期园务计划

(2020、9-2021、1)

一、情况分析

(一)现状概述

上学期在疫情背景下,尽管只有一个月的开学时间,但我园还是完成了等级园复验,并得到专家领导的高度好评和认可,成绩斐然。教工们围绕普陀区人民政府督导室下发的督导报告,分组讨论,园长梳理汇总形成了督导整改计划。同时由于我们围绕疫情开学的细节经过周密的讨论和演练,因此在园的孩子能有序的生活和学习。

本学期是汇丽幼儿园迈入新一轮三年发展规划(2020-2023)的起步之年,我们利用暑期,依据上学期接受等级园复验中专家的建议,依据上一轮发展规划末期评估中梳理出来的教工、家长代表、社区代表的建议,制订了新一轮的学校发展规划。我们将组织教工围绕新规划进行讨论和审议,进一步提出建议,修订规划,让规划符合学校的发展,让规划的实施能推动学校、教工和幼儿的发展。

(二)优势分析

1、积极心理健康教育有序推进。学校把积极心理健康教育作为规划的重点项目,围绕这一项目,依托教科研、环境创设、paths教学等提高教师观察识别、记录评价的专业能力,促进孩子积极心理品质。

2、依法治校的做法深入持久。学校依法治校的意识比较强烈,每学期围绕依法治校的一个内容开展家园、教师、幼儿层面的特色活动,帮助各类人员在意识层面、行为层面能够不断加强意识、内化行为。

(三)面临的挑战    

1、人员的更新需要尽快熟悉岗位。本学期在营养员、教师岗位均有人员新入,特别是营养室,从原来的3人调整为2人,其中一人为新入职人员,因此一定要加强人员的岗位适应性,保证规范操作和正常的膳食营养。

2、接受督导回访任务。本学期我园将接受普陀区人民政府教育督导室的督导回访检查,我们将围绕督导整改计划,对报告中提出的建议,我园如何调整改善的具体做法加以梳理,并进一步以此为契机,提高办园品质。

二、指导思想

依据教育科学发展观,坚持依法防控,深入开展健康教育,开展“以史为镜 乐在汇丽”教工和孩子的四史教育;聚焦队伍建设,聚焦教学研究,聚焦儿童视角,提升园长课程领导力和教师课程执行力,建立开放办园的理念,聚力教工、家长、社区、专家的建议,办好家门口的好幼儿园。

三、重点项目:积极心理健康教育

目标:教师分析识别幼儿关怀的能力不断增强,初步形成多元化评价模式;积极心理健康教育资源库不断丰富完善。

1、对区级重点课题进行理论学习和实践研究。本学期通过对课题的中期汇报,聆听专家对课题开展的意见并修改;继续围绕“关怀”之核心概念,加强教师的观察识别和评价记录,重点引导孩子对自己的关怀行为进行记录和评价。

2、创设心理健康教育的环境和氛围。结合幼儿对关怀的自我评价记录和教师记录,创

设班级心情墙,呈现幼儿和教师的作品记录,让更多孩子理解内化,逐步建立培养关怀品质。

3、开展家长访谈法,科研主管对教师开展访谈法的理论学习和培训,教师围绕“关怀”核心概念,对部分家长开展访谈,了解家长使用成长档案记录的现状及问题,实施更有效的家校指导及家园互动。

4、有效实施paths课程和比比课程。中大班实施paths课程,大班实施比比课程,教师借助青葱道机构进行培训学会研读教材,教师要利用环境的创设和个别化学习的契机,以及餐前、自由活动等契机泛化paths课程理念。

5、进一步宣教积极心理健康教育理念。利用小中班的家长学校、教科研活动、主题教育月“护蛋行动”等契机,对家长、全园教工进行积极心理健康教育的培训,强化理念和具体做法,帮助教工学会观察和指导。

6、健康教育领导小组成员,基于教师的实践继续补充完善“关怀”教育资源库,便于教师操作和借鉴。

四、领域目标以及举措

(一)管理工作

目标:新规划得到教工认同并实施,落实“人人都是管理者理念”,完成督导回访任务。

1、制定学校新一轮发展规划。新规划借助全教会进行讨论审议,通过提案的方式提出建议,完成规划的定稿,并于9月和11月完成教工对规划的可行性和认同率的问卷调查,确保规划的扎实实施。

2、在新规划的引领下,聚力校务委员会,修订3.0版学校章程、2020版员工手册以及2020版学校制度,推进制度建设,加强学校治理能力。

3、开展依法防控四个一活动和爱惜粮食从我做起四个一活动。围绕环依法防控在家庭、幼儿、教工中开展四个一活动,一次承诺、一次学习、一次宣传、一次演练,提高广大教职员工和汇丽家庭、幼儿的防控意识。围绕爱惜粮食开展倡议、承诺、学习、实践活动,提高孩子和教工爱惜粮食的意识和做法。

4、修订学校三年行动计划,完善内容和数据,使计划体现学校的实际情况,让计划有操作性,让计划能指引学校的发展。

5、落实民主管理,召开学校三届五次全教会,商讨提案,完成提案的落实。制定校务公开计划,有计划的落实好对教工、家长的校务公开内容。

6、健全对新上任中层干部的培养机制,通过带教中过程性的指导、每月工作反思、学期工作述职、群众评议等举措,努力提高大教研组长的组织管理能力。同时关注新上任科研副主管的工作指导。

7、落实精细化管理,园长和后勤组长对全园各岗位加强一日三巡,加强对新进人员岗位熟悉的帮助,加强对日常工作的检查。园长和后勤组长的一日三巡重点关注教工遵守作息时间,新进人员岗位适应(九月份)、生活环节的三位一体,包括来园离园和盥洗环节(十月份)、防病工作(十一月份)、幼儿生活自理能力和防寒保暖工作(十二月和一月)。

8、园长加强对工作进行重点检查,让各项工作常态化有效开展。重点内容为:疫情背景下幼儿来园离园环境的三位一体,尤其是新小班(九月)、课前准备(十月)、心情墙的环境创设(十一月)、就餐环节孩子生活自理能力养成(十二和一月份),确保通过重点检查能保障课程实施。

9、落实园长日常听评课。在听评课中重点关注教师集体学习活动中的有效回应和互动,有否关注孩子的积极情绪情感。

10提高学校信息平台的使用效率,确保准确有效。加强学校健康管理平台、园园通平台、缺勤上报平台、微信公众号等信息平台的运用实效,每日准备按时上报各类幼儿情况,微信公众号及时有效多样的宣传学校办园过程。

11、做好疫情背景下学校的防病安全工作,做好开学前的疫情演练和疫情防控工作;落实每周安全检查小组和家长代表对学校硬件设施、消防器械、技防设备的定期检查;落实对教工、幼儿、家长定期的安全培训和演练,确保孩子在园的健康安全。

12、严格执行资产管理,做到按照三重一大规定,规范落实,同相关人员经常联系沟通,确保学校经费的高效使用,确保资产的有效管理。

13、完成发展性督导回访任务。本学期接受普陀区人民政府的发展性督导回访工作,以此为契机进一步围绕学校的问题开展举措的梳理,寻求专家督学的认同和建议,推动学校发展。

)校园文化

目标:学校“三风”建设初显成效,教师为人师表、团结向上、积极进取,整体师德满意度95%以上,争创区二十届文明单位。

1、聚焦学校“三风建设”,立足岗位,开展学习四史、崇尚师德,践行社会主义核心价值观系列主题活动。

2、围绕师德建设,结合四史的学习,开展师德系列主题活动“以史为镜  乐在汇丽”,立足岗位,在教工和孩子中间,通过打卡红色基地、撰写影评、学唱红歌等形式,开展四史学习,进一步提高思想认识,加强爱岗敬业的精神。同时配合学前教研室计划走进特殊教育,参观兰溪、启星、上青家园等学校,继续学习幼教十项准则,抓实师德素养。

3、开展文明创建活动。学校将创建新一轮普陀区第二十届区文明单位,各级组、班级教师以社会主义核心价值观为抓手制定创建计划;维护好市五星妈咪小屋、区四星级温馨办公室、区模范教工之家,争创团结和谐的办公文化。并把垃圾分类实施作为文明创建的重要部分。

4、借助云家长开放日,开展教工师德问卷,力争师德问卷满意度在95%以上,并弘扬教师先进的师德师风。

5、党团员提高思想认识学校党团员落实两学一做,定期开展志愿者服务,在早教志愿服务中发挥先锋模范作用;加强党员、积极分子的自主学习,特别对“学习强国”的学习,每日打卡保底40分,不断提高思想认识。

6扫黑除恶宣传活动深入持续。每月排摸学校人员的思想状况,通过板报、微信宣传等方式向家长、教工进行宣教,提高教工的思想意识形态。

7依托工会社团提升教工凝聚力。定期开展社团活动,加强社团建设,丰富社团活动内容,关注教师的身体和心理健康;重点是运动沙龙社团,能够发挥老教师资源,重视国际象棋教学。

8、做好学校宣传栏的环境宣传,特别落实班级中对垃圾分类和七不规范的环境宣传,以及指导班级教师以国庆节、重阳节为契机,创设爱国主义教育环境,张扬娃娃学习四史的氛围和宣传。

)队伍建设    

目标:努力营造“以情育人,以智施教,以勇践行”教风,区骨干教师、教学能手、教坛新秀发挥辐射作用,逐渐形成一支为人师表,师德优秀,乐于探索、专业水平较好的教工队伍。

    1、学校制定新一轮教工队伍三年行动计划,以及第一年教工队伍计划,针对学校教工的实际情况,制定方案,对三年中教工的培养方向和培养举措有一个整体的安排和思考,便于有针对性的开展队伍建设。

2、制定新一轮教工个人三年发展规划。结合学校新一轮三年发展规划以及新一轮的教工队伍计划,组织全体在编在岗教工开展个人发展规划的制定,帮助自己正确定位,结合学校的教育教学工作,结合自我的不足给予有效的举措。

3、开展园本研修落实教师培训工作。一是努力完成十三五的师训工作,部分教师未完成的要努力进修完成;二是依据实际情况,选择有特长的教师开展培训。学期中,柏韩俊老师将基于教师开展家长工作的问题开展培训;吴云蕾将李慰宜培训班的科学活动开展培训。

4、发挥区域骨干资源,开展个性化带教区域骨干教师王燕秋和李雅珏带教刚上任的大教研组长吴云蕾以及朱文晔老师,帮助吴老师能大胆的组织大教研活动,制定好每一次教研预案,设计好关键性的提问和梳理提升;帮助朱老师能在专业上有所体能,加强对班级工作和专业提升的自主性,提高专业自觉。

5、鼓励个别教师外出学习,拓展视野。参加区域学科带头人工作室、高级指导教师团队的教师认真学习;推荐教师参加市区级观课学习;彭虹、柏韩俊、朱文晔参加高级育婴师学习;张蕾参加李慰宜数活动培训班学习。

6、对部分教师的专业能力进行重点观察和指导,园长加强对刘佳、万颖、祁敏这三位教师在专业能力上的指导和帮助,重点关注课程实施情况以及与班级的组织管理能力。

7、在教研室引领下组织全体教师学习市教委下发的“上海市幼儿园办园质量评价指南”“上海市幼小衔接指导意见”两份文件,通识培训了,全覆盖落实到位,通过自主学习视频、头脑风暴形式督促教师理解内化。

8、鼓励部分教师参与育婴师培训。鼓励柏韩俊、朱文晔参与育婴师中级以及初级培训,让学校提高后勤二大员专业能力。后勤组长和校医,定期帮助新进营养员适应工作环境,规范操作,能独立上灶操作。通过学习、操练、评比,提高二大员的专业水平。

9、鼓励卫生保健参与区域营养膳食管理竞赛,通过看视频培训,全覆盖考核,力争1名卫生保健进入复验和决赛,提高自身对膳食营养分析的能力。

10、开展同遵义赤水天台幼儿园的扶贫结对带教工作,争创市级示范。主要围绕制度建设、课程建设、后勤管理等方面,通过线上线下的方式开展带教,两园手拉手促发展,共成长。

(四)保教研究

目标:开展大小教研活动;课题研究有序进行,教师观察识别回应能力有所提高;保教人员三位一体意识不断增强。

1、依托大教研开展情感集体教学活动中教师有效回应的教学研究,积累回应策略,提升回应能力。

2、参与学前教研室健康教育理念下优化研究,借助小教研重温情感教学教育活动内容的选择、组织实施的有效,教师通过撰写案例以及案例的交流来不断积累经验和方法。

3、开展借助成长档案评价幼儿关怀品质的课题研究,提高教师观察识别能力,重教师、幼儿、家长的三方评价,特别重幼儿的自我评价,创设心情墙,完成课题中期汇报。

4、围绕卫生保健的课题研究做好三位一体配合,重点是疫情背景下小班孩子来园、离园环节以及孩子生活自理能力方面,关注环境创设、人员配合、细节协调,关注孩子在每一个环节的发展现状,不断改进。

5、重视教师的预设活动质量,园长、大小教研组长认真审阅教师的每周备课质量,关注教师对教参的解读,对幼儿发展现状的解读,关注重难点把握的准确性,对活动特质的准确掌握,提高教师预设活动的能力。

6、努力提高大小教研和科研活动的有效性,通过活动前的预设、活动中的关键提问、梳理提升以及活动后的及时反思,不断提高教科研的质量,帮助教师专业成长。

7、每月定期召开教研组长例会,交流课程实施中的问题,分享交流经验方法,保障课程的规范实施。

(五)课程建设

目标:研发并不断完善园本课程内容和评价,课程实施方案能较好推动教师有效执行基础性课程和情感教育,为幼儿积极心理品质发展奠定基础。

1、梳理课程实施方案中课程结构、内容与实施的部分表述以及相互之间关系,不断完善方案,调整课程领导小组成员,增加情感教育家长课程,指导教师运用方案、实施方案,让方案成为工具书。

2、依托小教研对情感集体学习活动内容选择、教案实施的研究,不断完善课程实施方案资源库。

3、开展以关怀为核心的“护蛋行动”健康教育主题月活动,梳理方案、成果、设计问卷,通过活动促进孩子关怀品质,完善积极心理健康教育资源库。

4、在教研室引领下,学校课程领导小组成员学习《上海市幼儿园办园质量评价指南(试行稿)》以及《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见(修订稿)》,理解内化,并尝试实施,夯实基础性课程。

5、大班教研组修订2021汇丽幼儿园幼小衔接实施方案并组织实施。

6、园长开展对教师实施情感教育集体学习活动以及幼儿就餐中生活自理能力、健康教育主题月活动进行质量监控,重点关注集体学习活动中教师回应有效性和幼儿就餐中的生活自理能力,特别是疫情背景下下能够做到规范有序的自理,梳理汇总,提高教师执行课程的能力。

7、中班、大班级组开展美国社会情绪交往课程,关注情绪情感的处理,以及泛化教育。

8、借助云上家园开放日,引导家长了解课程,关注幼儿的自我发展。

(六)卫生保健

目标:专题研究初具成效;完成全员幼儿健康检查,各类数据平台录入上报及时准确;加强疫情防控工作,无传染病续发和爆发;落实配餐制;做好对体弱儿童的矫治工作。

1、对疫情防控不断完善制度和机制。卫生保健针对疫情防控和学校现状,不断调整相关的规章制度,教工遵守制度,做好防控工作。

2、建立健全新入园幼儿的健康档案,确保档案正确齐全,便于查阅使用。

3、重视做好幼儿餐具、用具的消毒和防病工作,保持每天开窗通风的好习惯,做好孩子生活护理,做好防寒保暖工作,努力提高出勤率。

4、落实园长、教工每日陪餐制度,做好陪餐记录,发现问题及时改进,努力提高好走的伙食质量,让孩子喜欢幼儿园的午餐。

5、卫生保健对“三位一体促进幼儿保育工作”的专题,进行研究总结,梳理方法经验,形成常态管理模式,运用至日常保教工作中。

6、依托家园,借助校医资源,重视对体弱儿童、肥胖儿童的矫治管理,通过个别家长会、饮食干预、增加运动量等,促进治疗成效。

7、加强日常对平台数据的及时输入和检查,督促各班教师每日及时、准确上报数据,园长每月定期检查平台数据发现问题,及时反馈并改进。

)家园社区工作

目标:健全幼儿园家委会成员,家委会参与督促学校管理发挥作用。学校、家庭、社区教育活动满足家长需求;社区适龄婴幼儿家庭早教指导覆盖率达98%以上

1、落实家委会三级管理,招募小班家委会成员,遴选学校家委会主任;对新进家委会成员加强培训,明确职责。召开各级家委会,让成员参与学校管理工作,对三年发展规划、学校章程、园务计划进行审核。

2、开展级组家长学校,进行家园指导,满足个性化需求。小班围绕“关怀”品质促进孩子积极心里发展开展家长讲座;中班围绕家长成长档案记录的经验、困惑进行家长沙龙;大班则围绕幼小衔接话题邀请专家讲座。

3、发挥幼儿园、班级微信公众号和微信群作用,发送学校、班级开展的教学活动和健康教育活动,倡导家园共育。

4、开展云家长开放日活动,通过视频、照片、集体学习活动的展示,让家长充分了解孩子在园情况,尤其疫情背景下孩子在园的学习生活现状,进一步了解学校课程。

5、做好线上家访工作,由于疫情背景下家长不能入园,教师更加应该主动积极的与家长取得联系沟通,帮助家长了解孩子,取得家园共育。

6、开展0~3岁阳光娃娃系列早教公益线上指导活动,完成4次公益早教,提供不同年龄段孩子的活动素材和短视频,提高家长指导幼儿全面发展的水平,争创2020年度区早教先进集体。

四、主要工作安排:

月份

具体工作

9

1、围绕学校新一轮发展规划,组织教工进行审议讨论。

2、制定园工作计划及各部门工作计划、开学安全工作排查

3、召开第三届第五次全教会会议

4、修改章程。

5、召开全园第一次家委会、班级家委会、级组家委会、班级家长会、小班级组家长学校“疫情下的关怀教育”;体弱儿童家长会(9/17晚)。

6、班级教师对幼儿发展性前侧、对“情绪情感”发展前侧;完成班级计划。

7、教师节活动。

8、制定队伍建设三年行动计划以及第一年教工队伍培养计划;教师完成个人三年发展规划的制定。

9、接受督导回访

10、接待天台幼儿园园长,做好带教工作

11、欢乐月末:各级组打开红色基地。

健康教育:

开学第一周--安全周活动

保护隐私教育(各级组自行安排)

庆祝国庆节、中秋节,各班级环境创设,融入主题活动,结合四史教育

后勤重点工作:

保育员:三位一体接送环节、早点分发、垃圾分类

营养员:新进的带教 垃圾分类  食品安全  

质量监控(日常)—— 情感教育集体学习活动(第一轮)

教师对幼儿的前测评估

1、幼儿发展前侧

2、班级幼儿“情绪情感”前侧并汇总

10

召开全园第二次家委会。

线上早教公益活动

区级重点课题中期汇报

大班刷牙操评比(国庆节后)

自然角评比

全园卫生保健家长学校--传染病预防(第七周)

各班级完成线上家长开放日活动。

完成师德问卷。

完成健康教育主题月活动方案制定。

10、幼儿四史教育,听爷爷奶奶讲故事。

健康教育:

各班级结合敬老节开展家庭中的关怀行为。

后勤重点工作:

保育员——运动中护理三位一体配合、午餐分发规范操作

营养员——餐具消毒、粗加工切配、个人卫生

质量监控-- 幼儿午餐中的生活自理能力(第一轮)

11

1、中大班级组家长学校,中班级组家长沙龙,大班级组幼小衔接讲座。

2、线上早教公益活动

3、组织教工对学校发展规划认同率、满意率调查。

4、二大员开展评比活动,营养员菜肴评比,保育员理论+实操比赛

5、教工欢乐月末:观影活动

6、幼儿四史教育,看妈妈小时候的故事

健康教育:

结合119消防活动。

健康教育主题月活动--护蛋行动

后勤重点工作:

保育员—— 午睡环节三位一体配合、消毒间规范操作

营养员——幼儿领料、食品验收

质量监控---

幼儿午餐中的生活自理能力(第二轮)

健康教育主题月活动护蛋行动

12、1

1、幼儿四史教育:互相观看红色并介绍基地

2、教工迎新活动--四史回顾

3、群众座谈会

4、社团、文明班级班组评选

5、各部门工作总结

6、财产清点

后勤重点工作:

保育员——防寒保暖工作、二大员沟通、包干地区卫生

营养员——防寒保暖工作、二大员沟通、食堂清洁卫生

质量监控--情感活动集体学习活动(第二轮)

教师对幼儿的后测评估

1、完成幼儿发展后测

2、完成班级幼儿“情绪情感”后测并汇总

 

2020年8月27日

第三届第五次全体教工会议通过

 

 

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