2015学年第一学期德育工作计划
一、指导思想
本学期政教处将结合当前的学校实际，在校领导的统一部署下，以《普陀区学校德育工作要点》精神为指导，以学校工作计划为指针，坚持“立德树人”育德理念，以学生日常行为养成教育和践行社会主义核心价值观为主线，以责任教育和传承中华传统优秀文化为抓手，运用现代信息技术手段，整合各方教育资源，进一步培养学生良好的道德品质，为学生终身发展奠定良好的思想基础。
二、德育主题
健全人格、担当责任，我做德尚好少年！
三、工作思路
以‘行规要求’、‘行规检评’为抓手，落实学生日常行规建设；以传承中华优秀文化和践行社会主义核心价值观为主线，提升学生的文化自信、人生信仰和实现中国梦的责任担当；以校本德育课程的开发和完善为突破，整合教育资源，拓宽学生修德途径；以德育队伍建设为依托，提升班主任运用信息化手段管理班级能力，注重家校互动，丰富德育队伍，促进我校德育水平的整体提升，开创我校德育工作新局面。
四、具体工作
（一）常规工作
1、强化日常行规养成
1）开学初，各班利用班会、队会、午会时间，认真学习《中小学生日常行为规范、守则》、《光新学校一日常规》、《光新学生六个文明学习好习惯》，讨论和制定《班级文明公约》，并张贴在教室的显要位置，激励学生积极参与“争创文明班级”活动。
2）班主任日常教育管理中，充分利用班会时间，进行安全教育、针对班级存在的问题展开讨论、教育和引导等。
3）政教处、团队，每月定一行规教育主题，每周定一小目标，利用升旗仪式、集体午会、校会、红领巾广播等形式，对学生加强行规教育宣传及抽查情况反馈，促使、引导学生在日常生活学习中养成良好的礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯等。组建行规示范员队伍，加强示范引领及督促作用。
4)进一步强化年段的管理功能。各年级围绕学校中心工作，由年级组长经常检查、促进各班级常规管理，加强研讨，团结协作，提高整体管理水平。同时根据本年级学生的年龄特点，有针对性地组织有关活动，落实年段日常行为规范的检查、督促、指导，以促进学生身心全面、健康发展。
5)建立激励制度，开展“流动红旗”的评比活动，每月评比一次，从学生常规（进校、礼仪、上课、课间、两操、用餐、离校）、班集体建设方面全面测评，优秀班集体将授予流动红旗，学期末将综合评比出行规示范班。以调动各班在评比中、活动中开展常规教育，提高常规管理的有效性。
2、加强德育队伍建设
1）继续做好德育骨干队伍培训工作，开展班主任实务研训活动。
2）坚持两周一次地班主任、年级组长例会制度。
3）年级组教研活动。
4）提升班主任队伍运用信息化技术管理班级水平。
5）继续做好班主任绩效考核工作， 坚持注重过程，优化工作原则，健全有效的考核、评比和激励机制。
6）营造人人都是德育工作者的育人氛围。
7）做好家校互动，争取家长力量。
3、注重安全、法制教育
1）对中小学生开展形式多样的生命教育、心理健康教育和自我保护教育等。充分利用校广播、多媒体、橱窗、发挥学校德育网络、德育队伍及社会资源作用，加大法制安全宣传。
2）学习交通、用水、用电、煤气、饮食等各方面安全知识，加强学生各种安全防范意识，提高自身的自防、自护、自救能力。
3）定期组织开展应急逃生疏散演练，切实增强中小学生识险避险、自救和应对危机的能力。
4）日常教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；引导学生不断增强自身的法制观念和意识，确保未成年人在校内外健康成长。
5）深入持久地开展青少年法制宣传教育活动。做好特殊群体青少年的关爱帮扶工作。积极预防和减少未成年人犯罪。
6）充分利用网络、广播或参观禁毒教育馆等多种形式开展毒品预防教育活动。培养学生健康生活情趣、毒品预防意识和社会责任感。
4、关心学生心理健康
1）利用校会课在全校开设心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。积极拓展渠道，开展好光新学校第二届心理节活动。
2）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。
3）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。
4）通过培训、论坛等方式提高班主任心理指导水平，进行班主任心理教育展示班会课评比，引导班主任加强学生心理教育力度，为学生健全的人格打下良好的基础。
5）积极准备上海市心理达标校评评估工作，做好人员合理分工，材料精心准备，充分展示我校心理健康教育工作。
（二）重点工作：
1、深入推进中华优秀传统文化传承教育，实施文化育人，突出以文化自信、爱国情怀为主要内容的教育重点。
1）利用校班会课、课外活动等时间向学生灌输学习中华优秀传统文化的作用，大力营造人人想学，个个参与的热烈氛围。
2）在国庆、中秋、重阳、元旦、春节等传统节日期间，充分挖掘宣传节日内涵，引导学生诵经典、品经典、忆经典，增强华学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
3）围绕传承传统文化主题，开展主题班会活动。
4）开发完善优秀传统文化教育校本课程群，不断丰富完善已有的书法课、淮剧课、腰鼓课、剪纸课，通过他们的成功案例去研发更多的校本课程，以更好的发掘传统文化中优秀的教育资源。
2、探索培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，引导学生重视人生信仰、公民素养，将其融入到学校教育的方方面面。
培育和践行社会主义核心价值观,聚集在精神层面,落脚确在实践层面。要想使社会主义核心价值观真正成为学生思想的罗盘和坐标、行动的指南和归依。我们必须要遵循学生的认知规律，融理论于活动，坚持开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的各项活动。
3、初步完成我校学生九年一贯制德育工作目标和内容。
明确学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，系统落实社
会主义核心价值观的要求。依据学生发展核心素养体系，建立和完善各学段、各学科课程教学有关标准，根据标准调整课程教材，构建各级学校有机衔接的课程体系。