一、挖掘育人资源，全面做好育人工作
1．努力提高班主任队伍的素质。
班主任是德育工作的主力军，建立一支责任心强、素质高、能力过硬的班主任队伍是搞好学生德育教育工作的保证。一年来我们加大对班主任队伍的培养力度，加强了理论学习，增强对班主任工作重要性的认识，全面提升了班主任的自身素质。①进一步强调和明确了班主任工作职责，并结合学习有关教育法规，规范班主任职业道德行为，重新修订了本校班主任考核细则。②定期召开班主任会议，班主任例会基本流程：总结每月班主任工作情况，学习交流，布置工作，使德育工作方向明确，重点突出。③实行量化考核制度，对班主任工作严格要求与管理。并对班主任完成的班会课、班干部会议、班级活动、学生评语的撰写、班主任手册填写、每月主题活动的开展、纪律管理状况以及学生违纪情况也进行量化评分，作为班主任工作能力考核的基本组成部分，充分调动班主任的进取心和工作积极性。
2．充分发挥学生干部在学生管理中的重要作用。
①政教处通过团队牵线不定期地对学生干部进行集中培训学习，提高他们在学生管理工作中的责任意识，要求每一个学生干部继续树立为全校学生服务的思想，倡导奉献精神，公平公正地做好一日常规检查工作。做学生的表率，认真完成学校交给的各项任务。②学生干部认真发挥学生和学校之间的桥梁作用，积极反映学生中的意见和要求，使学校和学生之间加强了沟通。③学生干部能及时反映学生中的不良现象和违纪行为，为学校及时制止和减少事故的发生提供重要保证。
3．加强学校、家庭和社会密切合作，发挥德育教育网络的重要作用。
为了更好地做好育人工作，我们充分发挥学校、家庭和社会三方面的教育功能，形成了多方位的德育教育网络，收到了良好的效果。上学期，我们召开了中学部和小学部五年级学生家长会议，有95%的家长参加了会议。我们向家长们介绍了学校办学历史，汇报了学生在校学习和生活的情况，使家长对学校有一个全面深刻的了解。本学期，我们又召开了全体学生的家长会，新任王校长着重介绍了目前的办学情况，并向家长发放了问卷调查，了解了家庭教育的情况。通过这种形式，家长们和班主任老师、其他任课教师还进行充分地交流，了解孩子在校学习和守纪情况，并表示积极配合学校共同做好对孩子的教育工作，使其能健康地成长。班主任老师还经常打电话或邀请学生家长到校，向他们汇报学生的学习成果，共同解决在管理过程中出现的一些问题，商讨教育的方法和途径，有针对性的进行教育。
二、加强“两纲”教育，营造良好的育人环境。
我们一直坚持强化对学生进行“两纲”教育，使学生的爱国意识和社会意识有了明显地提高，增强了社会责任感，激发了学习的积极性，初步树立了服务社会、建设社会的思想。
1．充分利用每两周一次的升旗仪式加强对学生进行教育活动。
在升旗仪式中，同学们认真进行国旗下演讲，畅谈国家发展的大好形势，表达了将来建设社会、为社会作贡献的决心。阐述了校兴我荣，为学校发展从现在做起，从自己做起的重要，充分表现了同学们热爱祖国、热爱集体、热爱社会的思想。
2．中学部八年级、小学部五年级积极开展社会实践活动，引导学生认识生命价值，热爱自己的生命，树立积极的人生观。通过劳动、军训、农家乐等一系列活动，增强学生的国防意识，磨练坚强的意志。通过社会实践活动，提高学生的创新意识和动手动脑的能力，培养学生团结协作互帮互助的优良作风及良好的行为习惯。
3．积极资助贫困学生，使他们深切感受到党和国家的温暖。
2月，全校学生开展了爱心一日捐活动，除了一部分上缴街道外，其余全部捐入学校爱心基金。3月份按照上级文件精神，我们通过宣传和摸底，将日本常阳银行对小学部10名符合条件的贫困学生的经济资助落实到位，使他们能够安心完成学业。这些学生亲身体验到党和国家的关爱，更加激发了学习积极性和爱国的热情。学校爱心基金会还不定期对校内困难学生进行生活上的补助，让学生感受到温暖。
4．抓好班级建设，形成良好的育人氛围。
我们加大班级管理力度，倡导良好的班风和学风。各班在每学期开学初制订好班级工作计划，修订班级文明公约，结合班级实际重新制订“特色育人”班集体建设方案。要求每一个同学认真学习文化知识，刻苦钻研专业技能，遵纪守法，力争做一名适合社会需要、既能动手又能动脑的职高学生。同时结合体育室、卫生室及值勤中队做好日查月评工作，为学生的健康成长提供有力的保证。
三、以活动为载体，丰富学生的德育实践，创设轻松的学习环境。
德育仅仅依靠空洞说教是不能成功的，学生德育的感悟来自于实践活动，收听广播、写文章、谈体会等都是促进学生品德和行为形成的重要形式。
我们针对学生的特点，小学部安排每周两次的快乐晨锻活动。
五月份，我们举办了主题班会评比活动。从开学初序幕的拉开到最终决出胜负，在这一过程中无论是班主任还是每个班级的学生都付出了时间、付出了辛劳。四1中队、六1中队、七1中队和七3中队获得了优胜奖，在六一儿童节进行了颁奖。
五月份，十一月份我们开展了两次科技节活动，同学们也是积极参与，完成了电子小报，读后感，废物利用DIY ，“飞天”主题的剪报，节能金点子等活动。这些活动极大地丰富了学生的校园文化生活，增加了学生思想品德教育渠道和形式的多样性，既为各类学生提供了展示才华的舞台，又增强了学生的集体主义观念和团结协作精神，提高了学生的综合素质和道德修养，为创设轻松的学习氛围，建设和谐校园作出了积极地努力。
暑期，学校按照区级有关活动的要求，结合学校的实际情况以及学生的年龄特点，分年级分别开展了“十个一”活动。为了让返校活动更有意义，学校整合社区资源，改变了以往只是交流暑期作业的老传统，探究新的模式：7月5日是暑期第一次返校，组织了小学部高年级学生和中学部全体学生观看了电影《悲剧发生以后》。7月25日是暑期第二次返校，宜川社区学校和我校联合举办了一场“迎特奥、学礼仪、讲文明”专题报告会。报告会上，宜川社区学校常务副校长黄丹华向师生们详尽地宣讲了特奥运动的要点、上海举办本届世界特奥会的意义以及社区接待的计划；该校礼仪培训的志愿者陶老师还结合迎特奥的要求，讲授了特奥志愿服务的基本礼仪知识。整场报告会，师生互动，气氛十分活跃。通过这次活动，学生们接受了一次深刻的教育，他们决心弘扬“平等包容”的特奥精神，今后要格外地尊重、理解和接纳智障人士；在迎接特奥会开幕的日子里，学校还将开展系列活动，倡导文明、奉献爱心，当好东道主，争做文明小公民。
民族精神是中华民族悠久历史的积淀，她是我们的力量源泉，是我们至上的精神宝库。为引导少年儿童了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，从小树立民族自尊心和自豪感，根据上级文件精神，我校在9月开展了“弘扬和培育民族精神月”系列活动，把此次活动作为德育的首要任务抓，在组织这次活动月的过程中，始终做到以学生为主体，发动学生积极参与，使广大学生在道德修养上获得了极大的提高。11月，中学部各班又开展了以“十七大”为主题的探究活动，同学们还制作了剪报，了解了我们中国共产党的发展史，激起了作为中国人的自豪感。
10月长假期间，我们组织了中学部学生观看了特奥运动员的比赛，进行了以“特奥”为主题的探究活动，同学们除了了解特奥运动外，对于特奥运动员在赛场上的勇敢拼搏的表现发出由衷的赞叹。
今年10月25日是台湾光复62周年纪念日，为了更好地落实“2007年普陀区中小学涉台教育周”的有关精神，使学生、教师进一步了解台湾历史，激发爱国热情，增强完成祖国统一大业的责任感和使命感，我校结合实际，将开展丰富多彩的教育活动。具体做到“五个一”：即组织一次升旗仪式；召开一次主题班会；悬挂一幅宣传条幅；制作一块宣传展板；举行一次“海峡两岸一家亲”涉台教育知识讲座。
12月，我们还将举行日常行为规范测试比赛，内容包括《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，十七大内容，班级文明公约；九年级进行时事政治大赛。
四、抓好两个评价，全面提高学生素质。
我们认真抓好任课教师对学生和班主任工作的评价活动。每天、每堂课都由任课老师对任教班级的课堂纪律、作业完成等情况进行打分评价，这样既是对学生的一种监督，也让任课教师和班主任老师及时了解班中学生的学习动态，有针对性的进行教育工作、抓差补缺工作。我们还认真抓好对学生评价和对班主任工作评价，结合学生成长记录手册对学生品德素质、心理素质、身体素质、美育素质、劳动素质，其中有自我评价，同学互评，班主任总评，使学生对一学期来的思想、行为表现、综合素质等各方面情况进行认真的回顾和总结，从而找出自己的不足和今后努力方向。在认真评价的基础上，我们还认真做好学生的评优工作，期末评选出教师满意学生和进步学生。通过开展两个评价，激励了先进，鞭策了后进，全面提高学生素质起到了积极地作用。
五、狠抓安全教育，做到警钟长鸣。
安全教育是学校德育教育的重要组成部分，是重中之重。从开学之日起，我们就对学生的假日安全、交通安全、旅游安全、活动安全、饮食安全、防溺水、防触电等安全常抓不懈，做到日日讲安全，时时防安全，事事想安全，强化学生的安全防范意识，提高学生的自我保护能力。对于突发性事件能及时处理，对于突发的情况，我们及时反馈，并提出相关的要求，再检查反馈。
六、建立健全卫生检查制度，提高学生自我服务意识，养成良好的卫生习惯。
为创设良好的学习和生活环境，培养学生好的卫生习惯，我们给班级划分了卫生保洁区。卫生室坚持每天进行卫生检查，并且按条例进行打分。小学部每周一次个人仪表检查，中学部每月一次检查，并进行检查情况公布，发现问题要求值日生立即进行整改，每月进行一次全校性卫生大扫除。通过正常的卫生检查，不但美化了校园，提高了学生自我服务意识，而且为将来走上工作岗位，树立为人民服务、为社会服务打下一定的思想基础。
七、我们的想法
反思一年来的工作，我们还存在着许多不足。
1．班主任的素质和业务水平还有待于进一步提高。
个别班主任工作中容易产生急躁情绪，对学生的思想和行为规范教育缺乏耐心和细心，教育的方式方法还缺少研究，耐心说服和正面引导少，批评指责多，导致学生产生逆反心理，给教育带来很大的难度。有的任课教师和学生之间缺少沟通，缺乏相互理解和尊重，产生对立情绪，给班主任教育管理也带来一定的困难。
2．注重落实管理过程、加强督促检查做的不够。布置多，检查少，工作不够深入。对学生的平时表现缺少严格长效的评价制度。德育是培养学生思想品德和政治素质的教育，要达到培养的目的，同智育一样平时需要进行考核，而操行评定是德育考核的重要环节，因此我们需要不断完善对学生的德育考核评价制度，充分利用好现行的德育工作一览表，本人除了完成自己的教学工作外，还应结合团队，做到天天有检查，周周有小结。
3．学校德育活动处于常规性的，缺乏符合学校实际，学生实际的特色活动。下一步，我们将重新梳理我校的德育工作，使我校的德育活动围绕主题，形成系列，创出德育品牌。