曹杨第二中学附属学校 2020.01.06 ?次阅读
曹杨二中附属学校教学检测三级质量分析制度
建立科学有效的教学质量监控机制和教学质量分析制度，是保证教学质量的关键。为及时了解各学科的教学情况，全面掌握学校教学质量现状，特制订本制度。
1 、学校制定质量检测的监控流程并严格执行，按流程操作保证教学质量。
学校质量监控流程
（教务处）检测方案——（备课组）有效复习计划——（任课教师）复习课教案并组织有效复习——（教务处）组织检测及阅卷——（任课教师、备课组）试卷分析——（年级组、教务处）召开考试学科质量分析会，（教研组）对教学质量没有明显进步的学科召开教学质量专项研讨会——（任课教师）对缺漏知识点的补救。
2 、三级质量分析要求
抓实三级质量分析，对每次检测实行三级质量分析：教师个人找所教班级质量问题；年级组、备课组找年级整体中班级之间和年级学科的质量问题；学校找和同类学校比较的质量问题以及学科质量的问题。各个主体按照各自工作范围找出各个教学环节中存在的问题，再制定各自的改进计划，然后实施改进计划。
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对象
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项目
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要求
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第一级
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教师
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对试卷和自己任教班级的教学质量情况进行分析
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重点在教学成败的分析。考得好的试题与教学的相关性，采取过什么措施；考得不好的试题有什么疏忽或教学未注意、未重视的；后阶段的改进措施。
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第二级
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备课组
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对试卷和本年级本学科的教学质量进行分析
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重点发现各班级在知识点落实上的差异及产生的原因，第一时间发现教学上存在的问题，对进一步提高本学科教学质量提出具体的措施。
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年级组
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对本年级各学科的教学质量进行分析
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重点发现备课组中值得借鉴的一些做法，在年级中推广，同时对出现问题的备课组要摸清情况，找出问题，对年级内的困难学生措施到位，包干到人。
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教研组
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对本学科各年级的教学质量进行分析
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重点发现备课组中值得借鉴的一些做法，在教研组中推广，同时对出现问题的备课组要摸清情况，找出问题。重点进行教法、学法指导，凸显学科引领作用。
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第三级
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教务处
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对全校各年级各学科的教学质量进行分析
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重点发现各备课组中值得借鉴的一些做法，在全校推广，同时对出现问题的备课组要找出原因，提出解决问题的方案，在整改中过程跟进。
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曹杨二中附属学校教务处