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曹杨二中附属学校教学检测三级质量分析制度
曹杨第二中学附属学校 2020.01.06 ?次阅读

曹杨二中附属学校教学检测三级质量分析制度

建立科学有效的教学质量监控机制和教学质量分析制度,是保证教学质量的关键。为及时了解各学科的教学情况,全面掌握学校教学质量现状,特制订本制度。

1 、学校制定质量检测的监控流程并严格执行,按流程操作保证教学质量。

学校质量监控流程

 
   

 

(教务处)检测方案——(备课组)有效复习计划——(任课教师)复习课教案并组织有效复习——(教务处)组织检测及阅卷——(任课教师、备课组)试卷分析——(年级组、教务处)召开考试学科质量分析会,(教研组)对教学质量没有明显进步的学科召开教学质量专项研讨会——(任课教师)对缺漏知识点的补救。

2 、三级质量分析要求

抓实三级质量分析,对每次检测实行三级质量分析:教师个人找所教班级质量问题;年级组、备课组找年级整体中班级之间和年级学科的质量问题;学校找和同类学校比较的质量问题以及学科质量的问题。各个主体按照各自工作范围找出各个教学环节中存在的问题,再制定各自的改进计划,然后实施改进计划。

对象

项目

要求

第一级

教师

对试卷和自己任教班级的教学质量情况进行分析

重点在教学成败的分析。考得好的试题与教学的相关性,采取过什么措施;考得不好的试题有什么疏忽或教学未注意、未重视的;后阶段的改进措施。

第二级

备课组

对试卷和本年级本学科的教学质量进行分析

重点发现各班级在知识点落实上的差异及产生的原因,第一时间发现教学上存在的问题,对进一步提高本学科教学质量提出具体的措施。

年级组

对本年级各学科的教学质量进行分析

重点发现备课组中值得借鉴的一些做法,在年级中推广,同时对出现问题的备课组要摸清情况,找出问题,对年级内的困难学生措施到位,包干到人。

教研组

对本学科各年级的教学质量进行分析

重点发现备课组中值得借鉴的一些做法,在教研组中推广,同时对出现问题的备课组要摸清情况,找出问题。重点进行教法、学法指导,凸显学科引领作用。

第三级

教务处

对全校各年级各学科的教学质量进行分析

重点发现各备课组中值得借鉴的一些做法,在全校推广,同时对出现问题的备课组要找出原因,提出解决问题的方案,在整改中过程跟进。

 

 

曹杨二中附属学校教务处

 

 

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