曹杨第二中学附属学校
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上海市曹杨第二中学附属学校2019年度工作总结报告
曹杨第二中学附属学校 2020.01.06 ?次阅读

上海市曹杨第二中学附属学校2019年度工作总结报告

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻落实全国、上海及普陀教育大会精神,坚持立德树人根本任务。坚持问题导向、目标导向,进一步强弱项、补短板,调结构,强功能,增效益,积极参与教育综合改革,深化内涵发展。学校正走在高质量发展之路上。

 

第一部分:加强党的政治建设

一、履行全面从严治党“四责协同”主体责任

1、健全“四责协同”工作机制

健全全面从严治党“四责协同”工作机制,抓好党支部主体责任、党组织书记第一责任人责任、纪检委员监督责任、领导班子成员“一岗双责”责任,确保学校政治稳定。学校党政开展工作,真正做到齐抓共管、协同作战,在学习领会普陀教育改革发展精神、“不忘初心、牢记使命”主题教育、扫黑除恶专项斗争、迎接全国文明城区(提名)、垃圾分类减量等重点工作中,达到了预设的目标。

2、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育

按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”总体要求,聚焦“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”五个目标,组织好学习教育、调查研究、检视问题和整改落实工作。结合校情、党员实际,操作中注重突显整体性、协同性、思想性、实效性和真实性。学习交流约900人次,党员做好人好事180人次,志愿服务107人次。

班子成员查摆个人问题10个,8项已完成整改,2项持续跟进。党政班子重点推进5项工作,其中,聚焦二中集团化办学背景下的初中校办学质量提升问题,探索三所初中校联合教研(联合教研、联合备课、联合调研)的初步经验,95%教师在问卷调查中给与积极评价。

二、履行党风廉政建设主体责任

1、贯彻落实中央八项规定精神情况

班子成员以“不忘初心、牢记使命”主题教育为动力契机,把检视问题与推进主题教育各项工作结合起来统筹推进。学习《关于贯彻习近平总书记重要批示精神深入落实中央八项规定精神的工作意见》精神,提高政治站位,查找工作中形式主义、官僚主义的问题,不担当、不作为的问题,享乐主义、奢靡之风问题,防止问题反弹回潮。校级、中层、年级组长参加“清风普陀”力戒形式主义、官僚主义网上知识测试。

持之以恒落实中央八项规定精神,联系学校实际,改进调查研究,厉行勤俭节约。组织干部深入学习八项规定精神,掌握招待费、招待来函、办公用茶、公务差旅等事项的最新操作口径与标准。2019年,本校“三公”经费实际支出为预算总额的五分之二。

2、开展党风廉政教育月活动

逐项落实“六个一”要求,突出力戒形式主义、官僚主义的重点。班子传阅《形式主义、官僚主义警示案例教育读本》蓝皮书,联系岗位实际,做到思想与行动上高度重视,完成教育月专项总结。

3、执行“三重一大”事项决策制度情况

严格执行“三重一大”的集体议事决策制度。做到依法办事、实事求是、成员平等集体决策。本年度,重大决策9项,重大项目8项,重要人事任免2项,大额资金使用32项,总计登记备案51项,覆盖主题教育、课程服务采购、课后看护、研学实践、教师招聘与考核、初三奖励、绩效分配、设施设备添置、零星维修等方面。在接受曹杨二中巡察延伸检查中,班子成员的集体议事、决策流程及相关过程资料,受到巡察组一致好评。

4、廉政风险防控机制建设落实情况

做好廉政风险滚动排查工作,校级领导、中层部门、年级组、重点岗位工作人员查找廉政风险点兵做好防控措施,完成本年度廉政风险防控专项总结。

 

第二部分:年度重点工作项目推进和目标任务完成情况以及取得的工作成效

一、坚持德育整体设计实施,夯实育人之基。

1、课程育人提品质

本学期,继续将传承优秀传统文化与社会实践有机融合,把研学旅行纳入校本德育课程建设,持续完善研学系列课程,促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合。

今年暑期组织部分中学生开展的“行走江西,传承红色基因”红色研学旅行活动,荣获2019年普陀区中小学暑期优秀活动项目,这也是我校自2017年以来连续三年获此殊荣。

七年级“巡游上海,感受城市魅力”市内生存训练如期开展,30多个课题组紧密围绕探究课题,在自己所生长、生活的城市中“学会生存、体验成长、提升心智”。八年级全体师生“走进苏州,探寻江南文化”研学旅行活动顺利开展。前期,政教处发动青年学科教师从音乐、园林建筑、饮食、历史、人文等角度,开设了5节苏州研学预备课程;出发前,编订新版《研学学生活动手册》《教师指导手册》;召开方案答辩会,对所有课题组的适切性、可操作性进行反复把关、审核,直至通过;召开了动员会、家长会、家长志愿者会、出发前安全教育大会等一系列会议,确保了活动安全进行。

研学旅行系列课题,将社会主义核心价值观融入、落实到学校德育管理各环节,培养了学生爱党爱国爱人民,增强了国家意识和社会责任意识,了解了中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,进而形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展。

2、文化育人抓养成

积极推进学校治理现代化,切实提高学校行为规范教育水平,将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。健全学校管理制度,规范学校治理行为,形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。

根据九年一贯制学校学生年龄跨度大的特点,结合各年级学生发展目标,构建分层推进、相互衔接的行为规范养成教育体系,明确各阶段行为规范训练重点,增强教育的针对性和实效性。做到“反复抓、抓反复”,分层推进、耐心操练、定期检查、及时反馈,把养成教育和基础道德教育落实到每位学生身上。

(1)与“阳光”文化氛围相结合

根据《中小学生守则(2015年修订)》《中小学生日常行为规范》,结合校情、生情,细化学生行为规范,制定并完善《上海市曹杨第二中学附属学校学生一日常规(修订版)》,设计相应测试题,检查项目涵盖学生仪表、晨间管理、上课管理、课间管理、两操、午间管理、放学清场等多方面,做到“全覆盖、无死角”。

例如,本学期伊始,政教处利用校班会课向全体学生宣讲“一日常规”,教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范,践行每一项要求。结合“垃圾分类”热点,与总务、年级组沟通协调、征求意见,根据检查的实际情况,形成可操作方案。如,对中午用餐、垃圾分类情况的检查方式进行调整,设计“垃圾分类积分卡”“用餐积分卡”,以争章的形式记录垃圾分类清楚、餐盘摆放整齐、用餐浪费较少的班级,鼓励各班做到定时定量、避免浪费情况;召开大队干部例会,培训垃圾分类等行规检查项目;梳理“垃圾分类奖品集点卡”兑换奖品。以喜闻乐见的形式,营造“润物无声”的校园行为文化氛围。

例如,根据本学期总部班级数目剧增之情况,实施错峰放学、分区放学,从校级、年级、年级各层面逐层向学生、家长宣传、明确、规范放学时间、地点要求。通过实地疏导、设计标识、张贴悬挂、跟进反馈,快速扭转了开学初校门口拥堵混乱的局面,目前总部放学已井然有序。

(2)与学校过程管理相结合

结合“阳光班级文化建设”,从政教处、大队部、值勤中队三个不同层面继续坚持每天行规检查并及时反馈,每月评选行规优秀班、示范班,力争做到评价公平、过程公开、结果公正、信息透明,进而学先进、树典型、立标杆、带整体,促使各班级主动对标一流,及时查找不足,积极争优创先。

(3)与学生自主发展相结合。

结合中考改革学生综合素质评价内容,关注适宜学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等综合实践活动的参与体验;关注学生遵守日常行为规范方面的表现以及参加社会考察、公益劳动、职业体验、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况,与学生干部考评机制相结合,促进学生干部自我管理、自我发展,增强责任意识和民主意识,以榜样的力量强化日常行为规范养成教育,注重学生良好的行为养成,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,培养和提高学生的规则意识,为学生的全面发展和可持续发展奠定基础。

本学期,在参加市、区级初中生综合素质评价相关工作布置会议基础上,根据校情生情,出台校级中学生综合素质评价方案。梳理综合评价内容,筹备综合评价会议,召集艺术组、团队、体育组、科技组、教务、年级组参加,明确文件要求及操作事项。同时,注重将综合素质评价与学生活动有机融合,如,与澄源中学联系,结合秋游社会实践,发动六年级学生参观区未成年人法制教育体验中心;组织六年级全体学生到普陀区公共安全教育馆参观;面向6、7年级学生开展“校级环保志愿者”招募活动,发动学生积极主动参与到校园环境建设中来。并及时指导年级组对在籍学生参与情况进行记录和统计。

3、活动育人创特色

精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

始终将安全教育置于首位,如根据《普陀区教育局关于开展2019年度中小学幼儿园“公共安全教育活动精品课程”评选工作的通知》要求,制定我校《公共安全教育实施计划》、《公共安全教育活动设计表》;开学初邀请曹杨新村派出所诸位警官为我校五、六年级学生开设安全教育讲座;9月份,结合全民国防教育日,将生命教育融入学校德育工作,开展每学期一次的紧急疏散安全逃生演习,促进学生熟悉学校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施,掌握必要的逃生技能,培养面对突发事件的应变能力,提高“安全防灾,临危不惧,团结互助,听从指挥”的意识与本领;依托区《公共安全教育》课程,组织初中六年级学生参与区级安全实训必修课;发动学生登录“青少年毒品预防教育数字化平台”,参加“2019年全国青少年禁毒知识答题”活动;以第十九届“两法一条例”宣传月为契机,邀请道法教师刘炜开展解读《未成年人保护法》专题讲座,让学生明白遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律援助,依靠法律,学会用“两法一条例”维护自己的合法权益。

借助“田园学堂”,促使学生掌握相关农业知识、技能,提高学生的动手动脑的能力和创新意识。9月25日至27日,五年级全体师生在政教处的指导下,在年级组的通力合作下,至安亭学农基地顺利开展学农社会实践。

以新中国成立70周年为契机,开展系列爱国主义教育活动。如结合秋游开展“红色游博”活动,引导学生走进鲁迅纪念馆、孙中山纪念馆、淞沪抗战纪念馆等潜移默化地进行红色教育,提升民族自豪感;协助开展曹杨二中集团“红色课本剧”展演活动,为热爱表演、有表演特长的学生打造展示自我的平台;根据区《关于组织开展第三届“全国中小学生电影周”影片观看通知》要求,组织五、六年级300余位学生前往曹杨影城观摩国庆热映影片《攀登者》,培养对党和祖国的朴素感情。

营造浓郁的阅读氛围,打造博雅的校园文化。如,开展“著名作家进校园”活动,10月份邀请儿童文学作家郁雨君老师来校为三、四年级学生开设讲座、售书、签名、合影留念;10月,经前期积极发动、充分准备、经初赛复赛,七(1)班4位同学在“2019上海市民文化节青少年传统文化知识大赛决赛”中夺得佳绩。

充分发挥评选活动的激励推动作用,挖掘典型,弘扬真善美。结合市、区、校级各类评比活动(如“宋庆龄奖学金”、“美德少年”、“阳光学子”),引导学生在亲身参与校园文化活动、参加社会实践中,寻找身边同龄人的道德实践事例,强化育人效能,激发学生学习同龄人优秀事迹的真实情感和内在动力。

利用社区资源开展“阳光学子社区行”志愿服务活动,结合“一班一居委”,四1、四2、五1、五2、五3、五4六个班级走进了对口社区,开展环保、志愿服务等相关主题教育活动,增强学生的社会责任意识,使学生学会关心、学会判断、学会感恩。

4、管理育人促发展

(1)推进德育队伍建设

目前我校班主任队伍整体趋于年轻化,全校共计59位班主任,35周岁以下青年班主任有25位,占比42%,其中新上岗班主任11位,1至2年班主任工作经验者14位。针对德育团队日趋年轻化现象,充分利用校内外资源,通过搭建多元平台,如师徒结对、赛课评比、科研引领、重点培训等多种渠道,助力青年班主任专业素养的提升,逐步提升班主任整体育德能力。

根据中共中央、国务院印发的关于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神(2018年1月20日),为提升我校班主任队伍专业化建设的力度,加速形成一支全面适应附校发展需要的德育工作者队伍,紧密结合教育教学一线实际,进一步探寻班主任培训新机制。

依托各类评比,表彰优秀,树立典型,在第35届教师节中,各年级共推选9位优秀班主任荣获了“班级管理贡献奖”;依托专业技能大赛,提升育德能力,促进青年班主任自身教育风格与特色的形成,在上海市“普陀杯”班主任基本功大赛中,丁瑶老师层层闯关、顺利入围决赛,最终荣获市二等奖;卢园芳老师冲入“普陀区第五届班主任育德能力评优与竞赛活动”总决赛,于11月26日向区“十佳”中青年班主任发起冲击。

(2)健全协同育人机制

本学期,发动各年级在推选班级家委会的基础上逐级产生年级、校级家委会名单,组建2019学年新一届家委会。同时,继续以家长学校为抓手,有效指导家长开展家庭教育,形成教育合力,如11月份,邀请家长志愿者全程参与七年级市内生存训练及八年级研学旅行活动全过程;继而以校园活动为载体,吸纳更多热心而负责的家长志愿者参与、协助学校工作,增进家长对学校办学理念的了解;以家长委员会为桥梁,健全相关管理制度,充分发挥委员作用,促进家校沟通合作,逐步形成稳定而丰富的家长教育资源,借力聚力发力,助推学校德育迈上新台阶。

注重心理健康教育工作常态化建设。如与儿童医院合作ADHD项目,对三级学生进行ADHD普筛;根据不同群体需求,面向学生、家长、教师开展系列心理讲座,提高教育的实效性与针对性;借助心理广播、校刊《阳光起航》、微信公众号《彤心工作室》等,营造阳光积极的心理健康氛围;同时,及时对心理异常学生进行个案咨询、转介。

二、坚持提高课程教学工作水平,夯实质量之基

1、聚焦中考,行动为先

深入研究中考改革,全面落实中考改革各项配套政策。秉持专业的要求、负责的态度,细化各项工作,成立中考改革领导小组和工作小组,保障各项工作落实到位,确保改革的平稳推进。

(1)中考政策专项培训。为落实《上海市初中学业水平考试实施办法政策》和《上海市初中学生综合素质评价实施办法政策》,学校制定专项培训方案,对教师进行分级分类培训,并组织涉及年段的家长和学生进行学习,做到政策解读全覆盖、无死角,引导培训对象认同中考改革的各项措施,充分关注教师、家长和考生的疑问,确保培训工作有质量。

(2)课程调整与教学应对。结合中考改革,一是准确把握教学节奏,调整学生状态。二是研究命题方向,适时适度调整教学内容与难度。吃透命题精神与学科核心素养培育,四个年段从教学内容、难度及进度上从知识与能力上细化分级指标。三是及时做好学生心理疏导工作。四是确保中考100%毕业率及名校录取率。五是注重改革过程中的教学成果的积累,促进学科整体发展及教师专业成长,加强学科单元教学实践研究,从而推进学科资源建设。

(3)五育并举,推进综合素质评价。

学校从综评四方面对学生进行客观真实并及时的记录,指导学生如何撰写自我介绍,并对其探究性学习提供指导。认知自我,表现与众不同的、独一无二的我,为每个学生的发展提供适切的培养路径。为此,学校在关键年段实施《学生生涯规划指导项目》,以便在认知自我的基础上发展自我,从而向适合自己发展的高中校推荐自我。该项目从生涯探索(认知自我、认识高中、认识社会、学业规划)、研究性学习(课题研究、动手实验操作)、关键节点讲座(规划、政策讲座、自招指导)等方面入手,从知识、技能、综合素质方面提升学生的核心竞争力。学校同时引入MBTI职业性格测评,通过测评结果,学校可以了解整体学生的人格类型分布,把握学校群体的主体人格类型比例,了解在群体范围内学生适合专业的分布比例,从而做到:科学施教、有效地配置课程资源、为人才选拔与培育提供依据。比如,对于测评中动手能力、空间能力强的学生我们建议参加上海市青少年科创大赛。2019届李惠泽同学的《共享书屋的建立设想与价值研究》获得上海市青少年创新大赛二等奖。利用今年暑期,2020届黄哲轩与张彭坤两组分别孵化出《智慧交通,数字上海——地铁大数据5G物联终端进出凭证方案设计》以及《分享经济2.0视域下闲置物品捐助平台方案设计》两个课题。研究过程中,学生的创新与实践能力,自主探究及报告撰写能力均得到提升。

(4)2019届中考成绩。

在新老中考交接之际,学校总结提炼近几年学校管理及初三教学经验,辐射新中考改革。在把握“方向”,控制“节奏”,找准“关键”,凝聚“团队”上下功夫,确保我校教育教学质量逐渐攀升,为二中输送更多的优质生源,为普陀培养更多的精英学生。学校在去年50%的市实验性示范性高中录取率基础上,今年收获37%的市重点录取率。

2、聚焦课堂,效率为先

(1)搭建平台,站好讲台。为进一步加强青年教师队伍建设,促使青年教师迅速成长,带动教师队伍整体素质的提升,学校组织35周岁以下青年教师每月开展2次公开教学,撰写教学设计与教学反思。在此基础上举行以“教师专业发展与课堂”为主题的微论坛,从问题到实践到思考再到实践,我们鼓励教师在实施中,将知识情景化、结构化、关注完整解决问题的能力。在巩固环节中,要减少机械化的操练任务与刷题作业,增加任务型、活动化、体验式的探究作业或项目学习,立足培养学生立足于未来的必备品格与关键能力,让每节课成为怎么培养人的具体实施过程。

(2)立足单元,教研结合。本学期各学科围绕《单元视角下的教学设计与实践研究》开展相关研究。通过基于标准,立足单元关注不同课程的内容、内容要求及其之间的横向与纵向关联,使各学科课程体系呈现更为系统化、序列化、整体性螺旋上升的结构趋势,有利于教学目标分段落实,教学设计合理有序,教学实施重点突出,教学评价更好地促进学生核心素养的发展。

(3)评优比赛,以点带面。以各级各类评优比赛为抓手,通过集体备课、个人磨课、教后总结等环节开展中国式案例研究,带动学科组教师的专业发展。目前,我校王慧婷、冯柳慧、刘冬分别进入初中历史、英语和地理学科决赛;陈范宇进入爱岗敬业小学文科组复赛;林青田获得2019年度SSP杯英语教学设计大赛三等奖。

(4)队伍培养,以老带新。借助师徒结对、区第五轮专业教师发展梯队,为中青年教师的专业成长搭建更多平台,使其更早成为学科教学的主力军(骨干培养)。学校提出青年教师要不断提高师德水平、学科专业素养和教学科研能力,关注关键问题,培养关键能力,建立关键评价指标,成功实现青年教师成长三部曲,即站住讲台能上课、站稳讲台会上课、站好讲台上好课。

3、关注整体,优质为先,满足多元需求

学校致力于培养“人文求善 科学求真 快乐学习 阳光成长”的附校学子,在此基础上,重新修订一至九年级的学校课程总目标。从生活能力、学习能力及社会能力三个维度,八个方向,提出对学生运动健康能力、动手实践能力、艺术审美能力、演讲表达能力、逻辑思维能力的培养。

围绕学校课程总目标,基于中考改革综合评价四个模块,立足德智体美劳全面发展和个性特长培养,整体设计与实施课程。采用必修与选修,基础与专项,兴趣与特色等多种模式的菜单式课程。尊重学生的个性发展与多元需求,助力每个孩子成功、获得自信,使学生做到“我的时间我做主,我的特长我发展”,具备立足社会、适应时代要求的关键能力与必备品格。

学校为给学有余力的高端学生起飞提供条件,继续调整课程结构,打造学段教育特色。初中段制定各学科高端生培养计划,在六年级开设雅思课程,在小学四五年级为学有潜力、学有兴趣的学生(数学、英语)提供个性化培养路径。我们也鼓励学困生发展一技之长,发现自己的闪光点。

4、立足集团,抱团取暖

今年适逢上海市新中考改革与初中百强校工程的推进,为进一步高质量开展高峰计划,推动二中附校(负责学校)、兴陇中学、兰田中学建立紧密型战略合作伙伴关系,成为同呼吸共命运的教育共同体。本学年,我们尝试三所学校联合教研、联合备课、联合调研。各年级各学科设三校大备课组长负责日常教学工作的开展,每月2次的集体备课,每学期重大考试的命题等工作。在调研中三校统一命题、统一评卷与反馈数据。希望借此关注教学过程,做好教学质量监控,从而提升曹杨二中教育集团的教学品质。

本学期,为推进曹杨二中教育集团教师的专业发展,营造积极向上的教研氛围,提高教学质量和课堂实效,培养和打造一批研究型教师,促进集团校教学高品质发展,切实践行“从量变到质变,为学生提供适合教育”教育教学工作主旨,曹杨二中教育集团会同曹杨二中附属附校、兰田中学和兴陇中学开展“研磨学生心中好课”同课异构教研活动。三所学校教师的语文、数学和英语教师关注单元视角下教学的推进,注重单元教学的整体性、连续性和逻辑性,从教学目标、活动设计、教学资源与评价、学生认知特点和学习方式等多角度开展研究,受益匪浅。

三、 学校财务状况

(1)“三公”经费:招待费,预算44000元,实际支出17662元,招待客饭14952元,茶叶2710元。

(2)学校本年度公用经费预算执行情况

预算拨款财政金额公用经费5,036,715.00元 事业支出财政补助支出 4,751,884.73元 结余 284,830.27元 ,预算执行比例94.34%。

(3)本年度重大资金项目      

2019-1-15支付上海市普陀区医疗保险事务中心2019年度城乡居民基本医疗保险252,070.00元

2019-3-14 支付上海飞乐音响股份有限公司2015年7月艺体中心音响灯光多媒体工程310,000.00元

2019-6-10支付2019年暑期教职工疗休养费用 224,234.00 元

2019-9-19  支付上海市普陀中心医院教职工体检费用258,890.00元

2019-11-20支付上海绍禹建筑安装工程有限公司2019年零星修理工程款首付款30%1849599*30%=554879.7元,百位取整554,800.00 元

 

第三部分:存在的问题和原因分析

1、  生源剧增和校舍不足的问题突出。

2、  班级数和班额扩大和师资紧缺的问题突出。

3、  小学段与初中段两个学段的发展不平衡。

4、  教师队伍整体的素质和能力与区域、学校改革与发展的要求存在差距。

 

第四部分:明年工作总体思路

紧紧围绕学校高质量发展的要求,在初三中考、新中考改革、招生、教师的招聘与教师能力提升、课程的结构调整上下功夫,为办普陀人民满意的教育,为学生提供适合的教育而努力奋斗。

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