曹杨二中附属学校2016学年度工作计划

坚持以普陀教育发展“十三五”规划和“一环一园十街镇”的战略布局为引领，紧密依托二中办学优势，明晰发展目标，提升管理效能，推进课程改革，打造教师团队，为办与二中真正匹配，被二中和被社会认可的新优质学校，开好篇布好局，为学校转型发展打下坚实基础。
一、集团（园区）建设
充分依托曹杨二中高品质学校的各方面优质资源，以二中基础教育园区为平台，谋求新的作为。理解二中的学校定位、办学理念和育人目标，主动对接二中各项工作，在理念、课程、特色、管理方面进行一体化思考。除部分二中干部、教师到校从事管理及教学外，在物理学科竞赛辅导、信息奥赛培训、英语校际联合教研等方面将有推动。开设德语兴趣课、观摩荷兰教育周、参加集团读书征文大赛和以管乐项目为代表的集团汇报演出等，开拓学生国际视野，提升学生综合素养。
二、落实督导反馈意见
认真学习发展性督导回访中专家、领导的中肯意见，尽快制定学校五年发展规划。对接区“十三五”规划纲要提出的格局、战略、路径和目标，衔接好学校在曹杨二中教育园区中的定位、目标、要求，强化内涵建设。处理好愿景规划与阶段目标达成的关系，逐步形成思想认同、组织重组、课程整合、师资流通、教研共探、课题合作、资源共享和评价共行的发展机制。
三、德育工作
（一）组织纪念长征胜利80周年主题教育活动
在全校范围开展主题班队会评比，推荐骨干教师参加区主题班队会评优。积极参与区“我的长征 我的路”各项教育活动。
（二）筹备首届博雅文理节
传承二中“文理相通 人文引领”办学思想，将“科技创新月”与“阳光读书节”进行整合，生动开展首届博雅文理节。在提升思想性和提高趣味性上下功夫，进一步扩大学生参与度。
（三）加强班级文化建设
继续推进温馨班级，即黑板报、班级宣传栏、标语等班级形象建设之外，开展主题教室建设。各班结合自身特色明确定位，将墙面、板面、门面等地方充分利用，形成独具特色的班级文化共同体，从而增强班级凝聚力，为人文德育校园文化的创建搭建新载体。
（四）助推德育团队发展
定期开展班主任工作学习研讨，提升班主任育德能力。通过不同年级、不同年龄班主任的座谈，积蓄班主任建班育人的宝贵经验。在班主任例会中开展经验交流、沟通技巧、活动组织、心理疏导、班会课开展等小型专题培训，提高班主任工作的有效性。借助市区骨干班主任队伍或名师基地的资源，引进来、走出去。建设青年班主任沙龙，在“三部曲、三助力”中助推专业成长。
（五）迎接行为规范示范校评审
坚持行为规范常抓不懈，强化日常行为规范养成教育。注重学生良好的行为养成和内化，培养和提高学生的规则意识，为学生的全面发展和可持续发展奠定基础。围绕学生行为规范考评量表，从个人卫生、礼仪、着装、两操、教室仪容仪表、文化园地、活动参与度等学习生活各个方面加以教育，并将班级考核结果以展板的形式及时反馈，做到过程全公开、评价全方位，及时反馈、持续改进。（六）开展综合素质评价研究
探索以“学分制”作为整合学校各项工作的载体。建立学生综合素质评价体系，从学业成绩、思想品德与行为规范、身体素质运动技能、人文素养、科学素养、创新能力、社会实践、(学校德育特色课程)几个维度，由教导处、政教处定期组织考试和考查，每学期进行登录，形成学生综合评价数据库，为学生发展追踪和教育改进提供依据。将综合素质评价结果与获得毕业资格和优秀毕业生资格（即阳光学子荣誉）相挂钩，初步形成与综合素质评价相配套的奖励机制。
四、教学工作
（一）推进一到三年级课程改革
遵循教育规律和学生成长规律，通过差异化教学的思路，按标准高效率落实国家课程方案。依据儿童脑科学发展规律，在一、二年级基础型课程中，增加语文、英语课的课时，减少数学课的课时，三年级起增加逻辑课程课时，通过差异化个性化课程设置，提升学生学习效率。开设多元多样的研究型和拓展型课程，让学生在体验式学习中，发掘自身特长，实现个性发展。
（二）推进等第制评价改革
结合“十三五”师训，通过网上观看视频，线下参加市区级听评课活动，校内参加主题教研活动，将等第制评价融于日常教学。通过家长开放日和家长会（家长学校），向家长解读等第制实施意义，定期向家长汇报学生的学习兴趣、习惯的培养情况。语文、数学、英语、综合（含思品与社会、自然、拓展、探究、体育、音乐、美术）学科分别制定学科等第制评价方案。各教研组制定学科的质量监控实施细则，控制测验、检测次数，关注学生学习态度、习惯的养成，严格执行分项等第制评价。改进成长册使用办法，语文、数学、英语学科实施等第制分项评价和评语相结合的方法，对学生课堂表现和学业成果作描述评定。
（三）开展中小学衔接研究
成立语文、数学、英语中小学衔接联合备课组，确定提前渗透至小学的拓展内容，设计初中针对性练习，科学设置五年级课程进度，组织四至七年级跨学段、跨年级听课，开展课后研讨。针对拓展内容，完成相应拓展练习和联合命题，突出能力测试，完成期中、期末联合命题试卷，并加重联合命题测试在绩效考评中的比重。真正做到五、六年级学科教师跨年级教学。
（四）完善有效教学听课机制
开展检查性听课，学校管理层采用推门课的形式听毕业年级教师、青年教师，薄弱学科教师的课。组织教研式听课，每位教师上一节录播课，组内教师观课并参加点评，在此基础上推荐参与校级评比的代表。第一学期要求推出中学或小学高级教师。第二学期要求推出35岁以下青年教师。举行比赛式听课，通过“博雅杯”课堂教学评优活动，分文、理、其他学科三类评出一、二、三等奖，并奖励。一等奖成果全校观摩。
（五）实施学生艺术素质测评实验项目
执行《普陀区学生艺术素质测评办法（试行）》，开展艺术素质测评实验项目。以七年级平行班级为试点率先进行测评实验，就实验项目的策略、途径、内容和评价标准进行适当的调整。及时梳理阶段成果，艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系。
（六）开展“初中体育多样化”实践
遵循体育课程标准，关注学生不同特点和个性差异，做到按学生的兴趣组织教学内容，最大程度地发展每一个学生的潜能，发展学生的体育健身能力。
以六、七年级为实验年级，每周有2节体育活动课用于初中“体育多样化”实验教学。打乱原有班序，按照兴趣项目重新分班。每个年级开设篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健身操五项活动，使每个年级每节教学课时有5个项目7教学班，并控制每个教学班的人数，每个教学班配备一位教师，每个学生一年参加两个项目学习。试点成果将面向全区进行展示。
五、科训工作
（一）推进学校教学组织形式和课程变革项目研究
小学低年级段，以游戏课程开发探索为抓手，缩减整合、重组教材、开发课程，构建适合学生思维发展的课程实施框架。让学生在自由、欢快的氛围中阳光成长。数学学科先行先试，为集团化课程创新奠定基础。中小学衔接方面，开展基于有效教学理论的课堂教学观摩、教学交流、专题研讨和教学沙龙，提高教学工作的针对性、实效性。做到学生“负担不重，质量较高”。健全联合备课机制，推动中小学衔接人事制度改革。将九年一贯制的特点转化为发展的优势。初中高年级段，试行走班教学模式。做到学生的目标分层、内容分层、过程分层、练习分层、评价分层。学优生与二中特色课程接轨，每一个学生都能在原有基础上获得学业提升。
（二）开展“博雅杯”教学案例评选
以现行教材为依据，结合“博雅杯”录播课活动，选择最能体现教师个人风格的，能够反映或表达教育理念与思想的教学案例。强调真实性、科学性、创新性与实效性。安排教研组初审、专家与评审小组复审，辅以网络人气指数评选，让教师掌握案例撰写的要素与方法。
（三）细化各级课题、项目管理
加强对已立项课题研究的管理与调控，鼓励教师参加各级课题研究。需推进市教委课题《基于移动智慧实验室差异化和个性化教学的实践研究》、市体育类课题《高中体育专项化背景下体育中考方案的研究》、市青年教师课题《基于证据意识的初中历史课堂实践与研究》；区一般课题《基于区域特点的中小学科学课程资源开发》、区个人课题《初中语文课堂教学中比较迁移的案例研究》等。
（四）开展以需求为导向的教师培训
制定《“十三五”曹杨二中附校教师继续教育基础性实践性课程方案》，分层定位、分段实施，开展校本培训工作。开展以“高质量视频互动课堂”为重点、“游游逛逛博物馆助学生快乐成长”德育类和“单元设计方案和微视频技术”信息技术类培训为辅助的校本研修。
（五）分层提高教师科研素养
坚持教育科研层次化策略，做到分层次确定目标和要求，新上岗教师、熟练型教师和骨干型教师体现差异性。分梯队建设科研队伍，组建龙头课题组、教研和科研协作组、德研和科研协作组、青年教师沙龙组、师徒带教协作组和学生微课题组六支团队。开展个性化指导引航，对课题研究给予悉心指导，并鼓励教师参加在职培训、高一层次学历进修。
六、人事工作
（一）统筹规划人才引进工作
在教师岗位额度空缺的条件下，开展2016年教师需求调研，制定2017招聘计划。针对学校体育多样化实践及加强数学、英语学科质量的需求，做好骨干教师引进工作。遵循二中园区“特殊人才特别引进、重要项目重点引进、学科亟需建制引进”的原则，物色、引进各类高层次人才。筑高入职标准门槛，强调招聘初中教师需具备高级中学教师资格证书，招聘小学教师需具备初级中学教师资格证书。
（二）完善绩效分配方案
拟修订《年度考核及年终绩效考核奖励工作方案》及《初三考核奖励方案》，坚持“效率优先、兼顾公平”的原则，实现自主灵活的分配方式，做到多劳多得、优绩优酬，向学校重点项目、业务骨干和做出突出成绩的工作人员倾斜，避免重复按岗位进行分配，避免平均主义，做到奖优罚劣，奖勤罚懒，发挥绩效工资分配的激励导向作用。
（三）做好骨干团队服务工作
制定相关校内管理团队及实践团队工作细则，充分发挥好指导团队及实践团队人员校内示范引领作用。做好区第四届指导团队及实践团队的日常管理，经费发放和协调服务工作。落实基地活动场地使用，严格执行财务制度规范经费使用流程。了解活动动态，做好宣传通讯报道。与科训室协作，促进本校学科建设。
（四）协助做好青年教师培养工作
挖掘九年一贯制学校的办学优势，做好师资队伍衔接培养，做好新进教师的见习培训和青年教师的培养工作。聘请有经验的学科带头人或骨干教师担任青年教师导师，定期指导并检查其教学成果。加强与教务、德育、科训等部门协作，支持青年教师专业发展。合理安排青年教师参加区、市层面的见习教师培训。本学年师徒带教共4名青年教师。
七、信息工作
（一）创新课堂教学方式
以二中HTC项目为依托，智慧笔为载体，利用移动互联技术，进行实时教与学的互动，学习不再仅限于课堂和学校。为师生支撑起永远在线、随时访问、快捷安全的网络空间。在六年级班级开展先行试点，然后扩大到其它年级。
（二）探索教学管理方式
利用电子阅卷系统、互动课堂及时评价生成分析平台，完成评价数据的导入、统计分析、决策支持工具、学生发展评价、测验质量分析、试题复习查询、教学状况等功能，实现对学生的学习过程和学业质量的全面监测。
（三）支持教师专业发展
以“一师一优课，一课一名师”和国培活动为载体，开展国家网上培训、教育学院师训、校本培训，以现有设备和技术为基础，在不同学科、不同层面上的尝试与研究，从而总结归纳出利用现有网络技术平台及各种技术设备来优化教学有效性的使用策略，为教师专业发展支撑做好保障。目标是争取更多部级、市级优课和名师。
（四）信息技术特长学生培养
以DI、信息奥赛、上海市青少年计算机操作程序设计项目为重点，面向相关年级学生普及，个别学生特长突破。借助区指导团队和专家资源，开发校本课程，努力保持上海市青少年计算机操作程序设计项目区内领先，DI项目走向全国，信息奥赛零突破。本年度开展视频制作特长学生的培养。
八、总务工作
（一）落实内控制度建设目标
严格执行各项财务管理制度，严格执行收费政策，严格执行经费预算和决算制度。加强校产管理，建立物产保管使用责任制度，尤其是损耗品的领用、登记与核销，与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修。严格执行“三重一大”议事制度，加大对基建维修、大宗物品采购的科学管理，严格执行购物审批集中采购制度，杜绝盲目采购及随意扩大采购数量而造成的损失。
（二）加强食堂工作管理
改革总、分部食堂运作制度，提高师生早、午餐供应质量。食堂管理坚持保护学校公共财物、提高师生满意度和切实保障食品安全三大准则。加强对供应商从采购到制作全过程的监督管理，工作人员持证上岗，加强技术培训。探索食堂满意度动态监管做法，让师生吃上放心菜、可口菜。
（三）合理使用地下车库
做好本校与少年城分区使用地下车库的管理工作，加强保安巡视及卡口检查，针对区级重大活动在我校设点开展的实际情况，有序开放地下车库。在确保师生安全的前提下，有序推进碧绿湖小区居民部分车辆的错峰停放工作。日常做好人防工程的维护工作。
（四）配合开展校园文化建设
开展校园文化标识、校园办公文化设计和校园设计征集等活动，烘托 “阳光育人 和谐发展”办学理念。继续做好美化、绿化、净化工作，为师生创造和谐优美的工作、学习与生活环境。
九、其他工作
（一）精神文明创建
完成第十八届市文明单位届末验收及新一轮创建启动工作。做到在线创建稳步有序、过程资料清晰明了、部门职责落实到位。
（二）安全文明校园创建
积极争创上海市安全文明校园，开展交通安全、消防安全和食品卫生安全等教育活动。落实每日安全检查，强化水电、校舍、体育及监控设备管理。
（三）科技教育工作
在小学自然、中学科学和生命科学学科中，推进科学课程校本化实施。通过创新大赛、长周期观察、环球自然日等项目，培养学生创新素养。
（四）卫生工作
做好学生健康教育和常见疾病防治，重点做好传染病防治工作，加强学生健康体质及危险行为因素监测工作。
（五）语言文字工作
根据区语言文字委员会工作安排，开展语言文字宣传工作。

曹杨二中附属学校
2016年10月