一、情况分析:
本学期，我园师资队伍情况基本稳定，人员也未有太大变化，我们大教研组仍将围绕园务计划和新三年发展规划，积极开展有目的、有针对性的教研活动，以进一步提高我园教师教育实践能力和业务素养。
回顾以往的教研情况，我们对有效教学进行了系列研究，从活动的选材、目标制定、环节设计、提问回应等多方面进行了研究，也针对数活动的特点进行了与之相关的集体活动、个别活动的研究，对教师的业务素养是有较大促进的。
在园本课程方面，我们也在不断地研究积累着，虽然《在民间手工艺活动中开发3-6岁幼儿多元智能的研究》已经结题，而且我们也积累了许多相关的教学课例、材料设计、案例反思以及小论文，但似乎这些活动只是抛砖引玉的开始，它引起了我们对园本课程的更多思考。
1、课程形式需进一步丰富
剪纸、泥工等都属于民间手工艺活动的范畴，相对于我们祖国丰富多元的传统文化知识这只是其中很小的一部分，我园的园本课程将立足于传承与发扬适合幼儿的传统文化，因此，还有很多优秀的文化资源可以挖掘，例如：民间游戏、沪语童谣、民间歌舞、传统节日等，都是幼儿喜闻乐见的传统文化形式，作为课程的一部分，能让我们的园本课程更全面、更完善，不仅能促进孩子视觉空间智能、肢体智能等单项智能的发展，更能促进语言、音乐、交往、数理逻辑等更多智能的和谐发展，从而促进每个孩子全面、和谐发展。
2、课程目标需进一步明确
自2004年开始，我们对各种民间手工艺活动中幼儿的发展目标进行了制定，发现其中的有些目标已经不是十分适合二期课改背景下的教学理念，例如：对小班剪纸的发展目标为“能用对称的方法剪线条、块状物等简单图案，初步发展幼儿的视觉空间智能”，一方面，该条目标表述对小班幼儿的技能要求太明显，而忽视了对小班幼儿的兴趣、想象能力的培养，另一方面，该条目标是根据当时课题研究需要所制定的，含有多元智能的发展目标，而我们现在需要将目标调整得更符合园本课程的理念，因此多元智能发展目标应当成为隐性目标，不用明确显现在其中，可以省略。目标的表述直接影响着老师的教学方向，因此，调整教学目标将让园本课程的内容更符合二期课改理念，更能符合幼儿发展的需要。
3、课程内容需进一步理清
虽然民间手工艺活动是孩子喜欢的活动，但不同年龄段的孩子适合参与怎样的活动，活动的难点、重点怎样适应不同能力的孩子，不同的内容应当采取何种组织形式——集体、小组、或是个别，都是我们需要仔细分析、慎重安排的。在园本课程不断丰富的过程中，有的老师来了，有的老师走了，对于新来的老师总觉得对我园的园本课程不是十分了解，课程内容各阶段的安排尚不明确，因此本学期我们将进一步理顺课程内容，使之更符合幼儿的年龄特点、更方便每位教师操作、运用。
4、教学方法需进一步探索
民间艺术活动比民间手工艺活动范围更广了，如何使民间艺术活动既能起到文化传承的作用，又能符合二期课改的理念，让活动不枯燥、非技能化，这就需要更多、更合适的教学方法来开展教学活动。原本已经成熟的一些教学方法需要进一步验证、推广，让每位教师都能理解、运用，使园本课程的价值更大。
5、教师素养需进一步提高
参与研究的每位教师都十分认真、投入，但经过多年的挖掘，会有一种即将被掏空的感觉，思维局限感越来越强，希望能通过更多的学习途径和内容，丰富教师的自身素养，为进一步开发园本课程奠定基础。
园本课程的完善是需要不断实践、积累的，我们将从教学方法入手，逐步开展相关的实践、研究，从而使我们的园本课程成为幼儿乐于参与、教师便于操作的课程体系。
另外，通过上学期的带教、观摩、实践、展示、评比等各种活动，我们的新教师已能渐渐适应幼儿园的各项工作，只是她们的熟练度还需要不断磨炼，本学期我们将继续为新教师提供学习的机会和实践的平台，继续提高新教师实践能力。
二、工作目标：
1、 开展与民间艺术活动相关的教学方法研究，提高教师设计活动、以及组织实施的能力。
2、继续开展好新教师培养工作，提高新教师的实践能力。
三、具体措施
1． 理论学习：精读《纲要》、《保教质量评估》，读透、理解其中相关内容，进一步加强对幼儿年龄特征以及阶段目标的理解，为制定园本课程目标提供依据。交流网上收集的关于传统文化的文章，通过自学、心得交流等形式掌握新的观念和理论。
2． 实践观摩：以“教学方法”研究为重点，开展教育教学实践活动，着重提高教师开展民间艺术活动教学的能力。
3． 专题交流：在不同民间文化形式中，如何把握孩子的年龄特点开展民间艺术活动。
4． 专家讲座：邀请专家、民间艺人进行讲座，开阔思路、提升素养。
5． 外出学习：组织教师参观与各种民间艺术相关的艺术展。
6． 经验积累：继续开展专题案例的记录（每月2篇，其中2篇与专题相关，2篇需与园本课程相关）与交流，期末形成案例集。
7. 学习型课程组评比：与工会共同开展学习型课程组评比工作，提高教师参与教研的积极性。
四、重大活动
1、民间艺术周、“六一”大活动（民间歌舞、童谣、游戏汇演），由大教研、园本课程组共同策划、实施。
2、节日活动（元宵节、三八节、植树节、端午节），各小教研组根据年龄特点安排、实施。
五、具体安排：
序号 内 容 负责人
1 园本课程各组年龄段目标修正 陈 颖
2 实践观摩——传统节日组 陈 颖
3 实践观摩——剪纸组 陈 颖
4 实践观摩——泥塑组 陈 颖
5 实践观摩——沪语童谣组 陈 颖
6 实践观摩——民间游戏组 陈 颖
7 适合民间艺术活动中运用的教学方法 陈 颖
8 专家讲座 陈 颖
9 外出参观 陈 颖
10 专题小结 陈 颖