长征中心幼儿园 长征中心幼儿园 王佩莉 2008.05.12 ?次阅读
述职报告
在以邓小平理论与“三个代表”重要思想的指导下，在以普陀区2004年教育局工作要点及上海市教育工作会议对学前教育提出的具体要求，结合我园实际情况，确立了以园发展为本，以幼儿发展为本，以教师发展为本的管理理念，开展了04年的工作，
在以邓小平理论与“三个代表”重要思想的指导下，在以普陀区2004年教育局工作要点及上海市教育工作会议对学前教育提出的具体要求，结合我园实际情况，确立了以园发展为本，以幼儿发展为本，以教师发展为本的管理理念，开展了04年的工作，回顾如下：
一、 营造健康，安全、文明的幼儿园教育环境，促进幼儿健康成长。
1、以精神文明建设为抓手，促幼儿园发展。
（1）师德建设是创文明的永恒主题。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》，职业道德准则，《爱是最美丽》的一书，教职工学习了好教师事迹后，感受很深，纷纷表示要在工作中自觉遵守教师职业道德，尊重关心爱护幼儿，倾听幼儿的心声。幼儿园的志愿者活动由集体形的转化为日常形的。在每天的工作中都体现出“关爱每个孩子”，给予困难、特殊家庭的孩子以特殊的爱。关注那些不被人注意的乖乖孩，关注哪些能力相对弱，发展相对慢些的孩子。新学年托班幼儿刚来园，老师用母亲般温暖呵护他们，尽快缩短孩子入园适应期，厨房营养员伙食变着花样烧，让孩子吃好，为了保证每给幼儿不着凉，教师忍着冻疮破裂的痛，一次一次给孩子塞好衣裤。孩子生病住院了，教师赶紧带上班级幼儿对同伴的关心，买上了营养品去医院慰问。园内的党团员为特困孩子爱心捐助。教师们用行动铸就良好的师德。
（2）争创文明单位、文明班组、文明人。每学期各组室、个人都制定文明规划，学期结束对照计划进行小结交流。园内在人人成为文明岗一员的基础上，又推出了爱心岗、敬业岗、创新岗、互助岗、勤俭岗的单项标准。每学年一次的“我心目中好教师”评选，大力弘扬在我们身边的先进事迹。2001－2002年度区文明单位，大教研组区2004年度教育局我们班组，继续创建03－04年度区文明单位。
（3）增强凝聚力。在加强精神文明建设的同时还抓了凝聚力工程。只有将教工紧紧团结在幼儿园的周围，幼儿园才能发展。教职工生日送上一个蛋糕，替教职工购买医疗保险，解决后顾之忧，组织教职工开展春秋游活动，感受祖国改革成果。当教职工生活中家庭中遇到困难了，给予关心。特别是教师在实施二期课改时，教育观念与行为发生冲突与矛盾，遇到困难时，给予积极的梳理，引导与指导。
2、创建良好的育人环境
创设富有中国传统民间艺术氛围的教育环境
《上海市学前教育课程指南》中提出“感受祖国文化的丰富性，了解一些接触到的多元文化----”-，由此我们感到在中国源远流长的文明发展史中，蕴含着丰厚的民间艺术。表达了中国人民勤劳勇敢、心灵手巧、善于创造、富有进取，向往美好和强大生命力的民族精神，让幼儿感受祖国文化的丰富、多样性。从小在幼儿幼小的心灵里扎下民族的情节。走进门厅映入眼帘的是柔和了剪纸、年画、编织为一体的吉祥背景画，在楼梯上有用剪纸，布制的十二生肖，泥塑的风铃，有关节日节气的民谣，在走廊里有图文并茂的中国传统节日活动 “迎新年 闹元宵”“八月十五月儿圆”“九九重阳节” 展示及幼儿参与活动照片和作品。节日里幼儿园就会挂上了红红的中国结、串串鞭炮、大大的红灯笼洋溢出中国人特有的喜庆。
投放幼儿开展手工活动的视觉变化学习材料
各班都开设有特色的手工艺活动区域：剪纸、水墨、泥塑、布贴、编织等内容；每班都在区角里投放了丰富的适合幼儿年龄特点的操作材料，让幼儿在与材料的互动中感受学习的乐趣，得到心智的开发。幼儿园还创设了深深吸引孩子们的“手工坊”，在那里有丰富的材料和工具，幼儿可以根据自己的需要自由的选择，开展活动。制做成自己喜欢的工艺品。平时不太喜欢动手制作的孩子也会禁不住材料的诱惑而投入制作，在制作中取得了成功又加倍的投入。孩子的积极性，自我意识，动手能力得到发展。
让环境成为孩子的环境
教室里，是孩子收集来得有关主题活动的材料，走廊里是孩子们自制的精巧小工艺品，环境总是不断地吸引着孩子们，来园离园同伴之间，孩子与家长都会去看看孩子们的作品。体验到了自己的成功与快乐。
3、创建安全的生活环境
安全工作是幼儿园的生命线，围绕着教育部，市教委，区教育局有关安全工作的通知，幼儿园不断加强安全意识和安全工作。
1）我们在安全工作小组的基础上，建立了联络员。安全小组按照安全工作要求定期召开会议，检查并做好记录。
2）加强对幼儿园的园舍，设施设备，消防器械、通道，用电用煤，人员健康，食品卫生加强检查。
3）制定了幼儿接送制度，凭卡接送幼儿参加亲子活动，幼儿交费改为银行划帐。
4）与劳动服务公司联系聘请中年男性担任保安工作，并进一步明确保安工作工作职责与工作安排。
5）每位在园工作的教职工与幼儿园签订安全责任书。
6）制定幼儿园消防，防范暴力侵犯，外出活动等突发事件的应急预案。
二、 开展园本教研，推进二期课改实践，提高教师专业化水平。
1、形成园本教研的制度化
成立园本教研管理小组，该小组成员即园考核小组成员，明确了园长，教研组长，教师在园本教研中的地位与职责。同时我们制定了园本教研的计划，借助区内专家的指导，形成了园本教研的制度，二周一次学习，二周一次实践与评课。理论学习与专家指导给教师带来了很大的帮助。为了达到市教委实施二期课改“先培训后上岗”的要求，我园制定了二期课改新教材的培训计划。组织教师参与培训。
2、加强二期课改的理论学习，不断转变教师观念。
1）个别学习与集体学习相结合
《幼儿园纲要解读》、《走进新教材》，《上海市学前教育纲要课程指南》（试行稿），是我们开展二期课改学习的主要读本。每位教师开展自学，学习与实践结合，结合实践体会做专题小结。特别是试行稿的出台，园长认真的学习进行了比较，通过学习，感到“以孩子发展为本”的理念进一步凸现，纲要的实施最终目的是：促进幼儿健康水平、情感、态度认知能力的发展。所以在教研活动中组织教师共同学习试行稿，通过比较与讨论稿文字描述上的不同，引导教师进一步树立：关注幼儿经验，关注幼儿活动中的过程，让每个幼儿获得发展教育理念。
2）提供不同层次、类型的学习
为了提高教师的专业化水平，幼儿园为教师提供不同层次、类型的学习：市级：《在二期课改理念下的艺术教育》、《上海市优秀教师论坛》、《0－3岁教养方案解读》，家庭教育培训，区内《走进新教材培训》，电脑网络培训等，一年中近45人次，暑期与教师外出查阅资料。理论学习、经验交流，实践观摩。让教师观念不断地碰撞。激励教师去尝试与实践。
3、以实践活动为抓手，把理念落实于实践。
二期课改进入了实施阶段，为此充分认识幼儿的一日活动都蕴涵着教育意义，教师在幼儿一日活动中的地位与作用，教师如何把书本上获得的理念转变为行为，是我们园本教研主要途径。（班级墙面布置、关注幼儿的生成、教师主题活动等照片）
4、重视教科研工作。
一直以来教科研工作是我园的薄弱点。但我们深知教育科研是推动幼儿园发展，推动教师发展的有效途径。2003年9月参加区《多元智能教学与策略》研究，确立子课题研究《在民间手工艺活动中开发幼儿多元智能》，该课题阶段成果在04年第二期学前教育信息与研究中刊登。并且在全园各班进一步开展研究。实践中我们感到教科研工作确实推动了我们教师的研究能力的发展。
5、重视教师的自我积累。
鼓励教师教育案例的积累，教研活动小结，经验论文撰写，专家教师指导后的归纳整理，让教师在文本上有一个积累。对教师的实践活动，园为教师录像，刻录成盘作为礼物送给教师，让教师在观看自己的活动中能进一步反思教学行为，也为教师的成长留下痕迹。
三、依法办园，民主管理
1、充分发挥园核心组及民管会参与幼儿园的管理。修改完善规章制度，制定内部人员聘用，岗位的设定、考核改革方案，骨干教师评定标准，特殊津贴实施方案，教职工子女医药费报销范围等。每学期园务工作计划在教工大会上讨论，教职工根据工作需要提案，民管会对每条提案进行逐项讨论，确定落实部门与时间，解答。园部的设施设备添置改建充分听取意见和建议。幼儿园重大事宜由集体共同参与解决。同时我们实施校务公开，开辟了收费公示栏，园务公示栏，随机提案栏。
2、以人为本、以能为本。以能为本的管理在我园实施了近二年了，教师的积极性大大被激发，教师自身所具有的能力得到了展示.“我要把班级工作做好，我要主动承担园内工作”已成为教师的工作动力。虽然教师感到班级工作十分繁忙，学习，实践，观摩，创设环境，提供材料，制定计划，记录幼儿活动情况，反思教学活动，开展课题研究等，但教师们却感到无比的充实，因为在工作中教师的才能得到了发挥与展示，得到同伴的肯定，教师的付出换来了孩子的成功和教师自我价值得到体现。教师体验了成功了快乐。因此我们教师深信“一分耕耘一分收获”信息组，环境设计组，大活动设计组，推普工作，师训工作，民间歌舞组，苗苗报，美育工作，我们的教师都主动承担，大胆开展，工作你追我赶。幼儿园为教师提供了一个宽松和谐得工作氛围，为每个教师成长搭建了宽阔的舞台。为此我园的青年教师沈月萍进入了区“十佳青年”第三轮比赛。陈颍老师辅导得幼儿小青蛙比赛获区三等奖，苗毅和张萍老师排练的《劳动最光荣》集体舞比赛区二等奖，张寿红老师排练的童话剧《丑小鸭》获安徒生童话比赛三等奖。幼儿绘画作品屡屡获奖。
四、结合地区园情，开展家长、社区工作
地区人口主要以本地与外区导入，所以根据不同层次，不同文化程度和家长的需要我们开展家长工作：常规工作每学期召开家长会和半日活动汇报、丰富家园园地凸现图文并茂，每月家园小报展示幼儿园风采。各班结合班级特点开展了有特色的家长工作：大班组织幼儿家长《图书馆的一天》，中班组织幼儿家长《猩猩与猴子》上海动物园活动。幼儿园开展专题参与式培训《父母意识－独生父母专题活动》，新生家长培训《跨好人生第一步》、《让孩子尽快适应幼儿园生活》、《五大习惯对人终生受用》，有关幼儿安全工作专题家委会会议听取家长意见。家长参与幼儿园的教育工作质量的管理：给教师工作评分，一年一度评选“我心目中好教师”。迎新家长志愿者。
开展了园内园外的多种形式的亲子活动：春游东方绿洲， 6。1亲子才艺共展示、民间艺术周幼儿作品义卖，秋游野生动物园等活动。
长征地区有较为丰富的资源，敬老院是我们孩子活动的基地，为爷爷奶奶表演，给爷爷奶奶送欢乐，用剪纸的本领给老人布置房间，送上制作的小玩意，每年的活动让孩子经受着中国传统美德尊敬老人的教育。
为社区工业园区、驻扎在部队的孩子提供服务。社区科普节，少数民族宣传日，青保“二法一条例”宣传等我们的教工、幼儿都积极参与。
五、对照年度工作责任书：
基本完成，同时还超额完成：园长代表幼儿园参加了区19届美育节幼儿园专场交流，与2004年上海市学前教育年会的交流。增扩括了一个班，用教育局奖励的经费为每个班级添置了一台数码相机一个录音笔，便于教师捕捉幼儿寻常时刻。
明年工作思考：
1、开展0－3岁社区散居儿童早期教育指导站的工作。（组建管理小组，学习，环境创设，活动设计，与镇相关方面协调）
2、提高园本教研的工作质量。
3、开展园骨干教师的教育教学实践研究
4、创建幼儿园资料库。
5、尝试教研组长竞聘。
2004年我园取得成绩：
*由《小主人报》、《学生导报 东方少年》、《动画大王》上海少儿出版社等8个单位协办的2004年金猴杯少儿幼儿绘画巡回邀请赛幼儿园选送作品56副，其中布贴画《农舍一景》、《跷跷板》获得银奖，铜奖5人、优秀奖8人，37人珍藏奖。季芳、沈月萍获得园丁奖。幼儿园获得组织银奖。
*2004年9月第六届世纪之星全国少年儿童美术书法摄影艺术教育成果展中9位幼儿获得金奖，4位幼儿获得银奖，5位幼儿铜奖，3位优秀奖。幼儿园获得2004年度艺术教育特色单位。
*幼儿参加爱满天下少儿绘画62件，获得特等奖1名，金奖6名，银奖16人，铜奖10人，优秀奖23，行知奖4人，佳作奖2人。王佳琴老师和园丁奖
*民间艺术周幼儿作品义卖捐款：2139。4元。捐赠上海市基金会
×《劳动最光荣》区集体舞二等奖
×《丑小鸭》童话剧市三等奖
*大二班李文馨获得2004年小青蛙幼儿故事比赛区三等奖
×大教研组2004年教育局文明班组
×通过长征镇文明单位的复查
2004年绿化合格单位。
*04年2月接待区多元智能课题组，市学前教育信息交流。2004年，园内开展民间手工艺活动，教师探索材料的投放、在手工制作中关注孩子的多元智能发展，教师的论文、案例，幼儿操作的材料刊登在《学前教育信息与研究》2004年第二期内，
*在普陀区19届美育节幼儿园专场中，园长进行了《在民间手工艺活动中发展幼儿多元智能》的经验交流。受到领导好评。2004年上海市学前教育年会交流。
*04年5月金叶被评为镇优秀青年。9月陈颖被评为镇德育工作者。
*04年6月教师认真总结教学经验，参加“爱满天下”论文评选11篇，
王佩莉《在民间手工艺活动中开发幼儿多元智能》获得全国二等奖。
陈 颖《建构家园共育的桥梁》全国三等奖。
王佳琴《漫话幼儿剪纸》市二等奖
沈月萍《“ 扬 长 ” 而 “ 促 短 ”》 市二等奖
张寿红《利用多种途径发展托班幼儿的语言》市三等奖
冯 莉《多元智能让老师、孩子、家长共同成长》市三等奖
季 芳《主题活动中幼儿探索精神的培养》优秀论文奖
章惠玲《泥塑活动中幼儿自信心的培养》优秀论文奖
应文秀《浅谈主题活动对幼儿发展的作用》优秀论文奖
金 叶《有机整合 相互渗透》参赛奖
张 萍《家园互动促进主题活动的开展》参赛奖
*十佳教师评选进入第三轮
×王佩莉2004年区园丁
*2004年6月小一班姚心怡、大二班李文馨、姜程送锦旗各一面。