长征中心幼儿园 长征中心幼儿园 2008.04.21 ?次阅读
“十一五”基础性实践课程
小结
2006学年度是我园实施落实“十一五”教师继续教育基础性实践课程的第一年，为此我们在园部重视，教研组长落实，师训管理员监督，全体教师参与，基本完成2006学年度的培训任务。
2006学年度是我园实施落实“十一五”教师继续教育基础性实践课程的第一年，为此我们在园部重视，教研组长落实，师训管理员监督，全体教师参与，基本完成2006学年度的培训任务。特作总结如下：
首先幼儿园根据教育学院师训工作要求制定了幼儿园十一五师训工作规划和基础性实践课程的方案。围绕十一五师训工作，开展了宣传学习，提高全体教师对十一五师训工作的认识。同时每位教师都制定了三年发展计划。幼儿园制定了基础性实践课程的目标、内容、具体措施，作业，整合园本培训，使基础性实践课程有序的实施。同时还制定了基础性实践课程学分认定标准，设计了学分认定的表格。
教师通过学习幼儿园德育的理论，在实施新课程中不断增强育德意识。幼儿园开展了主题教学德育环境创设的评比，结合重阳节、中秋节、迎新年、端午节等重大民间节日里，设计活动计划，开展亲子活动。培养孩子们爱祖国爱家乡爱身边的人。经常组织幼儿去敬老院、社区送节目、送温暖、献爱心……。
以课堂教学实践为阵地，开展了“集体教学活动目标制定”“集体教学活动环节设计”专题研究，每位老师每学期完成一次三阶段二反思教学实践活动。教师既是实践者又是评析者。学期末大家结合专题研究内容，进行了专题总结。
每位教师制定了三年规划，在规划中有的教师有自己的课题研究过程计划。有的教师参与幼儿园课题的研究。围绕幼儿园的“在民间手工艺活动开发幼儿多元智能”的课题研究，开展了多元智能，多彩光谱的学习，同时还设计了落实民间手工艺活动推动幼儿发展的评价标准。围绕园本课程落实，每学期写有质量的特色教学案例两篇，有实录和反思。
学年度结束期间，有教师的论文参加爱满天下杯教师论文评比。冯莉、陈颖老师课题参与立项申报。
在2006学年度即将结束前，幼儿园给每位教师进行了学年度教师基础性实践课程材料整理的通知，老师们根据材料整理要求，整理好自己三方面材料，进行自己评价。在自评的基础上，师训小组成员召开会议，园长、教研组长、师训专管员共同对每位教师进行认定学分。