本学期，我园师资队伍情况基本稳定。在师资队伍建设方面，我们根据上一年度个人业务情况，评选出了园星级教师，其中2人为4星级教师，2人为3星级教师，6人为2星级教师，其余均为一星级教师。另外，郑洁老师代表幼儿园参加区“十佳青年教师”评比，获得了教学方案设计三等奖，使我园的教学力量有了提高。

    在迈入市一级幼儿园的行列以来，我们全体教师继续保持着认真态度参加每一次教研活动，在教研质量方面有了提高。上学期，我们大教研工作以加强学习促进教师成长作为突破口，以预设集体活动的目标制定为重点研究内容，结合形式多样的教研活动，带领老师们进一步理解了预设集体活动目标制定的原则、方法、以及常用词汇等。通过理论学习、专家对话、观看录像、经验交流、专题论坛、板报展示等方法，我们对二期课改的理念有了更深一层的理解。

    二期课改要提出活动目标制定要符合适切性、挑战性、操作性原则，通过实践不少老师都有所感悟：托班老师在制定目标时考虑到孩子的年龄特点，更多地将目标落实在生活上，在促进孩子生活能力发展的基础上，促进语言表达能力、动手操作能力等各方面的发展，使孩子在轻松愉快的气氛中参与学习活动；小班老师能够从孩子的情感态度出发制定活动目标，使孩子愿意、喜欢参加各种集体活动，从而培养积极的情感态度和终身受益的个性品质；中班老师能够根据各班孩子不同的特点制定活动目标，使活动更适合本班孩子的最近发展区；大班老师则更多关注孩子的兴趣热点，并从中挖掘更多更深的教育价值，使活动的价值趋向更多地发挥出来，促进孩子更快成长。

在对活动目标研究的同时我们发现，目标与环节设计不能脱节，活动环节要紧扣目标，目标要在各环节中充分体现，而且要有节奏，不能拖沓。本学期，我们大教研就将“如何设计好活动各环节，为目标服务”作为重点内容，并展开积极的研究和实践，增强预设活动的有效性，减少不必要的环节，让集体活动的价值最大化得到体现。

    另外，区里正在开展优秀教研组的评比活动，我们大、小教研组也将积极参与。对照评比标准核对本园的教研情况，发现还有很多的不足之处，如，我园还未建立正式的教研组长带教制度，教研组长自身的业务素养还有待于进一步提高，小教研活动要开展的更有价值等。我们将继续保持优势，改进不足，以优秀教研组的标准要求自己，努力争创区优秀教研组。

 

1、学习、研究预设活动环节设计的方法，提高教师制定活动环节的能力。

2、进一步开展主题背景下的民间手工艺活动，研究制定符合幼儿发展的评价标准。

3、加强教研组建设，努力争创区优秀教研组。

 

1．理论学习：加强关于预设集体活动环节设计的理论学习，继续精读《课程指南解

读》中关于环节设计的内容。收集各种关于环节设计的优秀文章，通过自学、心得交流等形式掌握新的观念和理论。

2．实践观摩：继续以“三阶段两反思”的形式开展教育教学实践活动，在实践中验

证理论的可行性，提高教师设计预设活动环节的能力，把握好目标制定与环节设计之间的关系。

3．专题交流：经验齐分享——预设集体活动环节设计之我见。

4．专家讲座：通过讲座、咨询进一步提高教师对环节设计的理解和把握。

5．外出学习：学习姐妹园优秀的教育经验、教育方法，进一步充实教师的自身素养。

6．经验积累：继续开展专题案例的记录与交流，期末形成案例集《教师感悟4》。

7．教研组建设：以互助团作为教研组长成长的阵地，为教研组长搭建交流、学习、

展示的舞台，帮助教研组长更快成长，带动、提升各小教研活动的质量。