学校三年规划实施的第二年，学校规模发展加速，学生数、教师数、班级数的明显递增给学校发展带来了更大的空间，但同时也凸现了学校在发展过程中的问题。从而引发我们深刻思考在三年规划的引领下，学校究竟该发展的优先项目是什么；如何将大量颇有价值的实践经历提炼整合而逐步形成学校真正能够支撑一流创建目标的品牌（长征中心小学的品牌）？如何形成可支持学校内涵加速发展的金字塔式的夯实的管理机制基础和教师梯队？