一、 培训对象
本园35岁以下青年教师。
二、 组织机构
园长：陶谨
副园长：石宇
保教组长：汪泓
组员：袁帅、颜婷、刘思颖、吴玥、尤歆蕊、庄婷、孔肖裕
三、 情况分析
今年参加本园 “青蓝教师研习社”的成员为7名，新增两名社会招聘新教师，因此专任教师中青年教师比例从上学期的33.3%增加到50%。
基本情况如下：
新进教师：
两位新进教师分别来自嘉定和虹口，具有1-3年代课经历，但由于两位都是非幼教专业毕业，在绘画技巧，特别是演奏技能以及对各门教学法的熟悉了解、幼儿年龄特点把控、指导幼儿一日生活作息等方面存在不足。
5年及以下教龄教师：
5年以下教龄教师3名，两名二级职称，一名职称未评。能比较认真参与研习社的各项学习、竞赛活动，基本技能以及设计执教能力不断提升。
10年教龄教师：
十年教龄的青年教师2名，其中一级职称一名，二级职称一名，由于两位教师自身已具备刻苦钻研的品质，并有多年教学经验，使其具有较强执教能力，逐渐能担当幼儿园重大任务，成为了学校骨干教师队伍中的成员。
上学期回顾：
我们以青兰研习社为主要途径，开展每周一次学习与研讨活动，围绕青年教师在执教过程中存在的共性问题扎实开展研讨活动。借助多样交流展示平台，对《新指南》精髓、执教集体活动、个人技能技巧、原创教学活动设计等方面开展了系列学习竞赛。我们通过组织青年教师开展三次市级新秀一等奖教师教学活动听课、评课议课、聆听专家点评活动，帮助青年教师掌握教学技能，提高教学能力。为了改变青年教师的依赖心理和自甘从属地位的心态，提升她们在班级中的主体意识，青年研习社培训又加入了主题墙环境观摩、学习和设计交流评比系列活动。在收集阅读相关主题环境创设的书籍、照片、影像资料、观摩橱窗秀的基础上，独立设计班级主题环境，并进行主题环境墙的实践制作，交流设计理念和设计原则。两轮评比结果总体满意，特别是大班两个班级的主题墙比较丰富，总体来说，大家都能做到主题墙设计跟随主题要求，注重经济环保，一物多用，富有童趣、幼儿参与等等。两次主题墙设计和制作由班级青年教师承担主力，作为青年教师领衔人，在探索青年教师的培养策略中体会到，经验储备在促进队伍成长中的重要性，缺少锻炼的机会就会延长青年教师的成长期。经过评比展示，其中有的教师有了这次独当一面的机会，外加个人的认真努力，在活动中崭露头角，有的班级主题墙由于没有成熟型教师作为设计主力，显得稚嫩，教育价值不大，需要进一步拓宽思路，但活动给青年教师压了担子，将青年教师推到班级一线，担当主创重任，从构思设计到选材制作，完全由个人担当，这样的机会可以使青年教师更快成长。青年教师在不同的平台上放松了心情，树立了信心，从不同角度认识自我、展示自我和评价自我，教育教学的经验在锻炼中积累，才能迈出的一步步坚实成长的脚步。
四、本学期重点培养目标：
针对本学期青年教师结构的变化，我们将调整研习社学习重心，以培养锻炼新教师为主，使其能比较顺利指导小班幼儿一日生活和学习，期间发挥青年骨干教师的作用，在以老带新的互助式学习活动中，以学习者身份促新教师成长，以指导者身份促青年骨干教师成熟。
五、培训形式
1、 新教师专项技能和教学活动培训。
2、 青年教师分层公开集体教学活动展示与研讨。
3、 专业书籍阅读活动，培养阅读兴趣和习惯，并在工作中运用。
4、 技能比武，磨练专业技巧。
5、 参观各类画展，提升美学素养。
6、 班级主题墙设计与评比，提升青年教师创新性和主人翁意识。
7、 “我的爱生小故事”评选活动，加强师德修养。
七、培训安排
1、培训时间：2015年9月至2016年1月，每周二。
2、培训内容