曹杨新村幼儿园
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曹杨新村幼儿园2011年第二学期园务工作总结
曹杨新村幼儿园 2013.01.16 ?次阅读

本学期我园在“求真务实”思想的指导下,围绕“办普陀人民满意的教育”目标,深入落实科学发展观,发扬积极进取的团队精神,为区域学前教育的均衡发展,保教质量的不断提高做出积极努力,在这一学期中,幼儿园获得了良好的成绩:陶谨老师获得2008-2010年度上海市环保先进个人称号,刘思颖老师获得上海市“金爱心”教师称号,吴月、颜婷获得支部“好老师”演讲二、三等奖、刘思颖、陈瑶、陆琼获得支部“四星”老师称号。
一、 积极开展创先争优,领先精神文明建设
本学期,幼儿园以“争先创优”活动为抓手,增强领导班子的政治意识、大局意识、责任意识、创新意识以及爱岗敬业、无私奉献的精神,充分发挥党员的先锋作用,进一步提升内涵发展动力。
1、思想教育,学习为先。党员干部学习《关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》学习《关于进一步落实党风廉政建设责任制的实施意见》,同时积极参加支部党章的学习讲座,抓好党小组学习工作。
2、班子建设,重在管理。我们强化班子建设,加强组织管理,注重优化园领导班子的胜任素养,在今年工会主席的换届选举中,通过民主评选,把有活力,有责任、有担当的青年教师充实中层干部队伍,幼儿园加强班子的中心组学习,实施中层干部的逐月汇报制及例会制来帮助骨干学会反思,提高搞好工作的策略与执行力。
3、师德教育,提升素养。幼儿园开展“我身边的好党员、好老师”演讲活动,要求教师关爱、关心身边的每一位幼儿,教师只有对幼儿充满执着的爱,才能激发出做好工作的高度责任感,才能坚定不移的心情耕耘,从而获得丰硕的育人之果,在幼儿园评选的基础上推荐参与支部演讲比赛,我园的吴月、颜婷获得支部演讲二、三等奖,刘思颖、陈瑶、陆琼获得支部“好老师”称号,刘思颖获得上海市“金爱心”荣誉称号。
4、文明社区,和谐共建。社区是社会的细胞,我们每一个人是社区的一份子,热心社区工作是教师道德素养的有机构成,也是教师参与精神文明的重要载体。幼儿园党员干部和社区困难群众、孤老结对,积极参加社区为民服务活动,组织捐书赠书活动,尤其和社区90多岁的孤老结对,带去了关心和温暖,也带去了幼儿园党员的心意,提升了幼儿园在社区群众中的声誉,扩大了社会影响。
二、强化师资队伍建设,提升教师整体素养。
本学期幼儿园进一步加强师资队伍建设,形成教师梯队培养机制,打造专业团队,以“学习为先,实践为重,团队互助,整体提升”为策略,以“培养幼儿园骨干教师”为着眼点,努力建设一支师德高尚,理念先进,业务良好,具有团队合作的师资群体。
1、加强园本教研,提升专业素养
以探索教师专业化成长为发展机制,以园本教研促教师专业化发展,建立一支具有较强的实践能力及能较好的掌握实施新课程的教师群体。
1)园长全程参与的教研“三阶段”管理。即研前指导:由园长把关,指导大、小教研组长制定每一次的教研计划,方案。研中参与:园长,大教研组长深入教研活动,了解各小教研组长开展教研活动情况。研后追踪;以教研组长会议形式,帮助教研组长总结教研情况。
2)为教师提供多形式的外出学习机会,并建立学习反馈制,资源共享,辐射全园。
①区级观摩公开教学活动。②由骨干参与的区级专家讲座。回园后传达培训至组内每一位教师。③为我们的教师提供市级讲座、培训的机会。将全新的教育理念及好课在大教研活动中对全体教师进行汇报及归入大教研资料库。即提升了观摩者的梳理经验的能力,使自身的在学习、观摩及梳理过程中,学会了思考,学会学习,学会发展。同时又能使更多的老师受益。④借助外脑,聘请专家定期对教师进行集体教学活动设计及回应的指导、磨课,教学案例的撰写指导讲座,及教师在保育互动工作中的行为策略培训,使我园教师保教工作质量有了显著地提高。
3)过程性的质量监控使每一轮的活动展示评估都有助教师有一个循序渐进的提高。
园内每一轮的专业化评估及班级工作评估,如、家园园地、广播操律动评比,环境创设等,我们都采取了第一轮自主探索,观摩评价给出建议,二轮调整完善,进一步评估。每一轮反馈后看调整的质量和工作态度,并在全体教师会上,进行发扬鼓励,建立工作的求精态度和自豪感。
4)大教研开展了问题超市、网上论坛,以“你问我答”的形式开展互助对话,分享经验,用教师的智慧解决教学困惑。
2、落实教师分层培养,促进教师专业成长
1)幼儿园成立“青年教师俱乐部”,由园长领衔,对 青年教师及新教师进行自培制(每周开展一次研讨实践研究或展示,对青年教师的教学行为及时分析与评价),促进青年教师反思行为,调整设计,改进教学,由于青年教师占50%,我们选派优秀教师进行带教结对,签订带教协议,每月一次带教新教师单项活动展示,带教游戏及环境展示、集体活动预设教案展示、新教师集体活动展示、带教资料展示等,帮助新教师快速成长。
2) 自培与姐妹园互培、专家培训相结合。帮助青年教师能较快的掌握基本教育教学理念,独立带班,掌握基本的常规培养要求及家长工作,推动成熟教师出特色,主动探究设计、组织特色教学活动的方法,提升教学质量,促进班级孩子发展。
3) 继续和优质园结对带教,制定了结对带教计划,在班级工作、大教研工作及提高后勤、行政管理的规范性工作中进行深入反思思考,善于将别人的经验带回来进行思考和实践,使园所发展处于积极向上的状态。
4)骨干教师的培养。发挥优质教师资源,针对区学科带头人工作室培养的教师,要求履行职责,承担公开任务,在幼儿园起到引领、创新和辐射作用,另外选送李竞元教师参加上海市科研高级研修班培训,选送3名教师参加高级育婴师培训,在提升自己的同时引领教师队伍整体发展。
5)搭建舞台,助推成长。本学期幼儿园开展了青年教师“教坛新秀”的评选活动,通过说课、听课、反思等环节对青年教师进行先培训后实践,经过激励的角逐,刘思颖、施颖、颜婷获得了“教坛新秀”的荣誉称号;5月份在全园范围内进行了“教学原创课”的评选活动,施颖、李竞元、吴月获得原创课优胜奖荣誉。
3、加强自身内涵建设,丰富队伍专业素养
本学期,我园加强保育工作的研究,以“落实幼儿园保育工作手册”为研究重点,在实践操作中探索幼儿一日活动各环节的操作细则,有效提升专业素养。1)解读“保育工作手册”。本学期我园根据三员操作规范以及幼儿一日活动中的操作细则进行分析和讨论,丰富后勤专业知识,促进专业技能提升。
2)开设“保育论坛”活动。我园开展了“夏季幼儿常见传染病的预防”、“幼儿自助点心的操作细则”、“突发事件的急救处理”交流活动,让每个保育员能做会讲,不断提高保育工作质量,为幼儿的健康成长营造良好的育人环境。
3)岗位技能竞赛活动,我园积极开展三大员的岗位技能竞赛活动,如消毒处理,开设午餐,并指导肥胖儿户外体锻交流活动,三大员积极参与,精心准备,有效提升了全体三大员的专业素养。
4)积极开展富有特色的活动,如:自制幼儿户外体育器具等,有效提升后勤、保育人员的技能素养。
三、开展有效教学研究,促进幼儿主动学习。
认真学习贯彻《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》文件精神,重点对幼儿园作息时间、每周计划进一步调整,不断完善课程实施方案,研究教学策略,促进幼儿主动学习,提高保教质量。
1、 规范保教工作,完善课程方案。根据区域特征,院所条件,季节特点以及幼儿生活规律重新科学合理地编制保教工作计划和安排作息时间,坚持游戏为基本活动,合理安排课程内容,合理开展生活、运动、游戏和学习等各类活动,做到课程的平衡性。
2、 聚焦课堂,开展专题研究。本学期我们大教研开展“集体教学活动中回应策略的运用”研究,通过研究教师了解了回应策略,更会在实践中加以灵活运用。
3、 开展“幼小衔接”的实践研讨。继续深入学习和贯彻落实《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》,在幼小衔接工作中注重幼儿入学愿望和兴趣的培养,注重好奇心和求知欲的培养,注重良好行为习惯和生活能力的养成,积极探索幼儿园与小学教育的连续性规律,促进幼儿园“入学准备活动”与小学“学习准备期”综合活动有机结合。幼儿园开展了编制大班幼小衔接作息时间,调整大班幼儿的学习时间,适当增加集体教学的活动时间比例,合理安排课程内容。此外大班教研组开展幼儿倾听能力和独立生活能力的准备,将学前的准备工作与主题学习活动有机结合,为入学打好基础。
4、 建立评价机制,提高保教质量。园长作为课程的第一责任人,指导大教研,组织各组室长共同制定出适宜的一日活动安排与实施的质量监控和调整要点,通过对每周的周日计划的检查,指导教师掌握平衡课程的要求和环境创设的操作细则,幼儿园保教常规工作自检提示等。以此引领教师把好保教质量关。
2)教学管合一。注重保教工作的过程管理。看——对各类计划地审阅和记录。是园长和教研组长共同管理的过程。园长把握质量要点。在园长审核计划的过程中,发现问题及时培训教研组长。把好教研组长第一关。帮助教研组长了解问题,共同参与调整,并负责组内指导培训。听——多元听课式、行政随堂式、重点指导式、组室长介入式,在此过程中,既能对自己的工作做出实际性的评价,同时又在分析比较中发现自己的长处与不足。分享同伴的观点和想法。借鉴学习他人经验,不断提升自己的专业水平。
四、家园社区联动,促进幼儿和谐成长
1、整合社区资源,教育活动形式多样。
为了使家园社区更好地服务于幼儿,借力于家园社区的力量,科学管理,提高幼儿园在家园社区的品牌声誉,我园积极求同家长共同参与幼儿园管理。从幼儿园的发展规划到每学期园务计划到园内的各类大活动,我们都通过家委会的讨论。我们还邀请家委会和家长代表积极参与幼儿园发展的过程质量评估,有每学期的不同年龄段幼儿发展能力评估、教师的专业技能评比、师德师风问卷等,家长们了解了幼儿园的发展愿景和园工作重点,积极介入,出谋划策,力促我园的工作更加科学规范。
与社区签订绿色文明社区的创建公约,在环保节日主题活动、爱心捐赠及“文明315”活动中,我们积极寻求家园社区互动,当社区志愿者的身影和我们小朋友的身影融合在一起时,我们分享了和谐、美好和爱的涌动。
本学期我们还将开展多形式家长讲座,服务日咨询活动,给予家长“您的孩子,我的宝贝”的承诺;组织“环保节日”亲子活动,“家长巡访团”活动,帮助家长零距离介入、感受合作、分享快乐学习能力培养的教育意义;建立家长、社区资源库。
2、家园社区共育,促进幼儿快乐成长。
为了优质教育资源的辐射,帮助本小区居民获得较好的教育指导,我们还为家长及社区居民开设了多样的保健讲座:
(1)平衡膳食的营养,促进幼儿生长发育、健康成长(2)保护牙齿从幼儿抓起3、完善优质服务项目,提高家长工作满意率。向家长发放家长问卷,提高保教工作优质满意率。
五、抓实后勤管理工作,提升教育服务水平
1、后勤管理规范化。
为了保证后勤三大员规范管理,我们邀请了朱医生对保育员、营养员规范操作进行系统的培训。在朱医生指导下,我们为家长开设了营养膳食展示及“营养膳食健康讲座”。2012.4月开展了《趣味运动中,降低肥胖儿的发病率》研究、以提高我园幼儿健康体能的均衡发展,《新生入园生活习惯调查表》的建立则为我们更好的了解孩子的生活习惯及易发病原因,针对性的开展保育工作提供了第一手资料和策略依据。结合我园实际情况,组织建立、健全《健康检查制度》、《晨检、全日观察记录》,每日严把晨检关。制定了《卫生消毒制度》,认真做好疾病防治工作,指导保育员按时按规范进行消毒操作,并做好各类消毒纪录;组织幼儿进行消防安全及防暴安全演习等活动,帮助幼儿初步掌握一些自我保护的方法。
2、后勤管理常态化。
我们严格按照财务制度和幼儿园发展需要编制预算,执行预算,确保重点项目的需要。采用报告制及商议制,慎重用好幼儿园的每一笔钱。在依法办园的过程中,为每位教职工签订了财产保管责任书;严格执行物价部门的收费标准收费。严格做到幼儿伙食与教工伙食分开。每月伙食费做到收支平衡,盈亏不超过2%,并每月及时向家长公布幼儿伙食账目。
园内由专人负责安全工作。定期检查房屋及各类设施设备,及时消除安全隐患。节假日前确保校园安全,按常规检查外,单位里所有的教室、办公室等都要做到三关,关门、关窗、关灯。两停,停电、停水。一加强,加强学校的值班力量。一级抓一级,一级对一级负责。加强教职工安全管理,各类预案齐全,幼儿园无重大事故。由于注重后勤保障工作,才能确保幼儿园安全和谐的发展。
六、问题与思考:
1、幼儿园要大力加强小教研组的建设,提升小教研组长群体的专业能力,增强小教研组活动的实效。
2、进一步聚焦学校文化的建设,打造“环境特色”品牌,整体规划,有序推进,有目的、有计划的培育品牌,发挥品牌的作用。
3、 在课程管理中,还要进一步梳理和完善课程,发挥各教研级组的核心作用,以教师为主体,不断优化课程内容;发挥课程监测的功能,提高教师课程实施能力。
 

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