曹杨新村幼儿园
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曹杨新村幼儿园2012.2—2012.6园务计划
曹杨新村幼儿园 2012.02.24 ?次阅读

一、情况分析:
(一)现状概述:
本学期是我园实施三年发展规划的最后一个学期,回顾与梳理实施三年发展规划的历程,我园以幼儿园三年发展规划为引领,以落实科学发展观为工作方针,在实践、总结的过程中开拓创新,在幼儿园的办园理念、办学特色、师资队伍建设、校园文化建设等方面又迈出了扎实的一步,尤其在环保特色活动在市、区内有了一定的影响力,赢得了良好的社会声誉,逐步成为上海市生态环境教育学前教育的领头羊,在全体教职工的共同努力下,我园在2011年4月成功承办了上海市学前教育科技活动的现场展示任务。我园将与时俱进,争取圆满达成三年发展规划目标。
(二)师资概况
幼儿园现有7个班级。其中小班3个、中班2个、大班2个。我园现有教职工人数29人,在编人员20人,专任教师15人, 本科8人和本科在读4人,幼儿园高级教师7人,;一级教师9人,未评教师 3人,区教学能手1人、教坛新秀2人,园级骨干4人。三大员中保育员5名、营养员2名,其中获等级证书有7名,占100%。可以看出,我园教职工队伍学历达标情况良好,骨干教师序列基本形成,但区级骨干比例、幼高职称还有较大的提升空间,保育员营养员等级水平有待提高,特别是高学历的营养员和保育员的提升,全面提升三员队伍的综合素养待加强。
(三)优势分析
1、注重培养领头羊。在探索园本教研制度建设的过程中,我园重视骨干教师、教研组长的培养工作,大、小教研组长依托专家资源培训率达100%,并定期进行园长和专家的教研视导,“以学习、实践、反馈、总结”的工作策略,使骨干教师、教研组长的组织能力、引领能力有了明显的提高。其中大教研组长的教研经验在全区进行经验交流,教研组研究的质量逐步提升、教育能手石宇老师获得区级原创课评比二等奖。8位教师的论文分别获得全国、市一、二、三等奖。
2、重视青年教师培养。我们成立“青年教师研究俱乐部”,以课堂教学为抓手采取“实践,交流、反思、分析”的方式,给青年教师定期进行实战和培训,通过担任务、压担子,使青年教师迅速成长。今年我们工作1-3年的青年教师,100 %承担园级公开任务,其中2位新进编的教师获得快速成长。通过交流展示活动,使青年教师在专业思想、专业理论和专业技能等方面有了明显的提高。吴月老师获得普陀区信息技术先进个人称号、刘思颖老师的公开课“茉莉花”获得专家好评。
3、教职工们有为人师表的责任意识。通过爱生活动、好老师评比、温馨班组、温馨办公室评比、师德承诺等活动,使人人都是校园文化的建设者、传播者的思想深入人心,教职工们有强烈地为幼儿园添光增彩的集体荣誉感。学期末家长满意率达99%。
(四)、面临的挑战
1、继续完善幼儿园课程实施方案,梳理幼儿园特色课程内容,形成个性化、具体化的操作文本,使其成为有区域影响力的品牌课程。。
2、通过学习平台创设、任务驱动等丰富形式,进一步提升教师教科研能力,打造一支在区内有影响力的教师队伍。
3、进一步加强教研组长工作的责任感,立足实际,在不断积累教研案例、实录的过程中,梳理有效研究方法提高研究质量。
二、指导思想
深入实施教育中长期规划纲要和“十二五”规划,以学前教育三年行动计划的推进为抓手,加强园长课程领导力和教师课程执行力,聚焦课堂,追求内涵发展, 坚持改革创新,扎实完成幼儿园三年发展规划目标,全面提升办园质量。
一、管理工作——
目标:
健全管理机构,完善管理制度,强化和协调各部门管理职责和工作部门之间关系,强化教研组的管理功能,总结教研组团队管理模式;使管理更趋科学、人本、规范。
措施:
1、推进课程与教学改革
(1)园长助理分管课程实施质量检查和幼儿园行政资料管理,大教研组长每月监管课程实施评估和青年教师培训工作,各级组组建教学资料、课前准备检查责任人和大活动组织负责人,层层落实,分层管理,提升管理能力、提高活动成效。
课前准备检查:石宇、周瑾、杨怡
(2)推进教研组长培训制。
A学期确定培训主题,制定培训计划,落实培训责任人,通过理论学习、信息交流会、经验分享、现场观摩等形式,在明确园长、教研组长引领作用对教师专业化发展重要性的基础上,提升教研组长的引领能力。
B进行园本教研活动创意设计大赛。激发教研组长工作潜能,创新园本教研活动模式,建立有效教研机制。
C初步形成教研组长工作指南框架,不断丰富其内涵,提高教研组长工作能力。
D积累研究资料。本学期每位教研组长积累园长、骨干教师引领下的优质园本教研活动实录1个、优质教研案例2篇。每次大教研活动进行摄录,并刻成光盘。
E期末开展教研组工作专题总结:优化教研模式,整体提升班组教师专业化水平
(3)完善课程方案,梳理特色课程内容,形成具体化的操作文本,《幼儿园课程》文本。
2、加强精细化管理,注重分析和反馈,提升管理效率。
(1)根据期末下发的年终调研问题评价报告,组织教工认真学习,落实整改对策,提升管理质量。
(2)三年规划总结。对三年规划的目标到达度和重点项目实施情况进行汇总,分析优势与弱势为新三年发展规划的制定提供依据。
(3)新三年规划制定。充分听取教职工意见,科学合理制定新三年发展规划。
(4)依据入园高峰矛盾,制定《招生工作实施方案》,落实非户籍人士子女申请就读幼儿园积分标准,逐步解决入园难突出问题。
3、民主管理,倡导和谐校园
(1)选举新一轮工会委员。完成工会干部的推荐选举工作。
(2)充实干部队伍,加强指导 (园长助理加强对工会工作的指导和培训,每月对委员工作能力指导,包括计划的制定、过程的关注以及工作的总结,定期召开例会,及时总结反思,相互沟通,有效服务于学校整体工作。)
4、信息化建设
(1)优化创建幼儿园园园通,修订并完善家校互动管理方案。
(2)建立幼儿园教育信息资源库,支持幼儿园课程建设。
(3)参与普陀区信息大擂台活动。(主页评比、多媒体课件评比)
(4)制定信息技术评比方案,开展信息技术比武活动。
二、队伍建设——
目标:
提高教工队伍整体素质和专业化水平,继续实施以园本研修为主阵地,以项目研究为抓手,以带教培养骨干教师、青年教师为重点的工作方针,优化教职工队伍结构,提升教职工专业化水平。
措施:
1、加强师德建设,落实精神文明工作。倡导优质服务,鼓励大家从平凡的小事做起,记录平凡事件,倾听平凡的故事,让师德建设趋于制度化、标准化,使师德建设成为一种教育精神。
(1)开展每月一星推荐活动。包括外聘教职员工。
(2)3月开展“教师行为规范”大讨论,开展“我身边的好老师、好党员”的征文演讲活动。
(3)开展图书漂流活动。以读书、品书、说书、赠书、捐书的形式,营造书香文化。
2、加强分层培训,支持专业提升。
(1)继续实行同伴合作带教制, 制定切实可行的可操作的具有个性的带教计划,认真完成各自的带教任务。
石宇---袁帅 贾丽君—张晶 周瑾---叶子龙 陈瑶---颜婷
陶谨---施颖
(2)建立骨干教师发展序列。结合两年一次普陀杯的评选,通过星级申报和评审和青年教师“教育之星”评优活动,为我园教师人才的不断涌现搭建发展平台。形成区教学能手、教坛新秀、园首席教师、高级指导教师、教育能手、教坛新秀六类骨干教师发展序列。
(3)推进多元带教培训机制。
A整合工作室、园青年研究组等多方资源,挖掘和培养园学有所长、张扬自身优势的骨干教师。
B开展特色项目带教。发挥骨干教师和教研组长的引领作用,自主确定研究主题,由教师自主报名参加。
C内外借力,整合资源培训。刘思颖、李竞元在参加区学科带头人工作室后,继续加大培养力度,须承担园内培训任务。
D邀请专家进行培训。根据研究重点邀请专家进行专题讲座。
3、重视三大员建设,保障保教队伍均衡发展。
(1)加强保健教师队伍建设。争取区级保健工作学习机会,开阔眼界与思路,以规范、精细的管理理念与管理方法指导三大员队伍的工作质量,加强保健研究能力、指导能力,完善我园保健工作,促进三大员管理者队伍、操作人员队伍的成长。
(2)完善学习制度,加强岗位培训。学习后勤三员培训手册。每周四为三员培训、比武日,由后勤助理负责培训内容,并将培训情况与考核相结合。
(3)发挥幼儿园星级保育员的优势资源。积极开展岗位练兵、互助学习、帮带活动。
(4)参与普陀区“首届十佳优秀保健教师”评选活动,梳理总结成功经验。
4、开展“幼儿园原创课的”评比和评课活动,通过学习优秀教师的经验以及相互的借鉴、观摩,提升教师实施集体学习活动的专业能力。
5、选送5位本科学历教师参与区中、初级育婴师的培训,支持完成学习。
三、保教工作——
目标:
树立“让课程适合每一个孩子发展”的课程观,聚焦课程研究,注重园本实践,全面优化基础型课程,规范丰富选择性课程,有序构建课程体系和评价体系。
措施:
1、加强课程日常管理。聚焦课堂教学,园长、教研组长定期深入刻堂第一线,并以“预约式”和“随访式”方式进课堂。有针对性地对教师进行不同层次的指导,保好课程质量关。
2、优化基础课程。充分关注课程的平衡性,课程资源的丰富性。实行“一、二、三、四工程。”
①每个班级设置一个课程实施开放架。便于班与班之间、教师与保育员之间、园长与教师之间,能透明、直接的学习、研讨和管理。组织教研组长共同审阅开放架的资料,并通过“网上教研、十分畅谈、园务会议”等途径,与教师共同分享计划与记录中的有效经验,提出并研讨存在的问题和改进的方法。
②建立两个库。即建立主题资料库,和家长社区资源库。由课程研教部协同家园社区部负责,制定主题资料库和家长社区资源库的管理方案。
③学习三本手册。教师一日活动操作手册(小、中、大)、保育员一日操作手册、营养员一日操作手册。其中,教师和保育员、营养员要互相学习对方指导手册的相关方面,加强保教合一的研讨。
④实施四个一。教师每人每学期确立一个研究点、每月优化一个主题活动,每周精备一个活动、每天自我反思一个环节。
3、规范丰富选择性课程。
(1)对已有选择性课程的内容进行整理再开发,传承体验+行动的环保教育的核心思想,丰富节能减排的环保内容。
(2)开展主题节活动。融节日、环保、热点事件、混龄活动、家长工作、德育为一体,促进幼儿好习惯的养成。在开展活动的过程中积累经验、挖掘内涵,逐步形成特色,形成操作性文本。
4、优化幼小衔接方案。大班级组在实施和修订幼儿园幼小衔接方案第二稿的基础上,本学期将进一步实施、优化方案。
5、运用现场观摩游戏、现场跟踪记录教师和孩子行为的方法,探索积累游戏课程和生活课程中教师的环境创设、观察记录和分享交流的有效策略。
6、卫生保健加强晨检,日间检查,做好各项保健工作的信息统计以及保健工作。加强对教师保育工作的指导,关注全日观察和体弱儿童的矫治。(关注肥胖儿的管理,切实开展矫治研究和实践,力争在肥胖儿预防和矫治工作上取得突破。
重点研究—家园携手关注肥胖儿童的健康成长)
7、卫生保健每月三次深入班级进行保健指导,每月一次对家长和教师进行保健宣传。同时协同教师、家长做好视力专题研究,撰写经验总结,提升保健员的专业水平。
8、后勤人员严格遵守作息时间,规范操作,规范各时段各环节的消毒,做好防病工作,提升服务质量。
9、开展标准化食堂管理创建工作,6月份完成验收。
10、加强幼儿园安全防范工总,强化“接送卡”制度,加强日常检查,及时维修,开展安全预案演练,严防事故发生,提升教工和孩子的安全意识。
四、家长工作——
目标:
落实“互动、合作、共享”的家园社区工作理念,加大向家长、社区开放的力度,提供优质服务,提高家长满意度,增强区域影响力,真正使幼儿园成为受社区和家长推崇的“满意的幼儿园、合作双赢的幼儿园。”
1、 倾听民声。
(1)每学期以问卷调查等方式进行家长满意度调查。
(2)实行教师护制,每天接待来访家长,实行首问负责制。
2、加强互动与合作。
(1)制定和实施“幼儿园与社区资源利用合作计划”。
(2)成立家长志愿者服务队。(安全护导员、啄木鸟督查员、编外辅导员参与幼儿园日常管理)。
(3)继续健全“课程管理、膳食管理、保健管理、环境管理、安全管理”的家长视学制,发挥其作用。
3、充分共享。
(1)制定家庭教育资源库管理方案。与“主题节”“主题活动”相整合,每月预设家长进课堂的活动,拓展教育内容,将家长资源有机地与幼儿园的教育目标相结合。
(2)开展多种形式的家教指导工作,举办家长讲座,邀请专家与家长一起对 “幼小衔接”、提高家长科学进行家庭教育的能力。
(3)根据不同层次幼儿举行相应的小型家长研讨会,交流会,满足不同家长的需求。
(4)加强与曹杨街道早教联动工作。定期、定人进行0—3岁散居婴幼儿家庭教育指导,运用多种形式对社区内的婴幼儿及其家长进行指导,并进行早教方案和早教个案的案例撰写,使社区内0—3岁婴幼儿的指导率达到95%以上。
运用家长资源,加深家园沟通,提高家长满意率。
五、设备添置
目标:
修缮现有园舍,合理布局活动设施,优化环境布置,为幼儿创设更优质的活动与学习空间;健全安全工作制度,落实安全责任,完善安全防范体系,营造安全育人环境。
措施:
1、关注经费的合理使用(优化支出结构、合理规范安排经费;严格执行预算、提高效率,过程中做到手续合乎规范)加强工会、民管会的监管力度。
2、对校舍户外场地的生态环境进行修整,形成生态化的校园场所。

重点工作日程安排:
二月份:
1、校园文化:(1)民管会、(2)园务公开、温馨办公室创建、欢乐月末
2、家园社区:家长会、家委会、结对活动
3、信息管理:补充家校互动、幼儿园网站内容的调整完善
三月份:
1、青年教师技能培训、
2、师德演讲系列活动
3、课程实施:教师常规工作检查、各类评比检查(备课、运动)(3)课题活动4、准备申报科普创新活动
5、节日活动:三八节、世界水日
6、特殊儿童纠治方案实施记录、
四月份:
1、新教师技能比赛
2、课程实施:各类评比检查(分室活动、游戏)
3、节日活动:世界地球日(园节)
4、春季运动会
5、保育员、营养员、规范操作检查
五月份:
1、 特殊儿童纠治方案实施记录、
2、 家园社区:向家长开放半日活动、伙委会、家长志愿者、家长督察日、早教指导活动、结对活动
3、 幼儿体验活动
六月份:
1、新教师“我的成长日记”交流
2、三大员技能展示交流活动
3、六一游园会
4、毕业典礼(歌舞表演)
5、星级教师申报
 

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