曹杨新村幼儿园
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曹杨新村幼儿园2011年上半年园务计划
(2011年2月---2011年6月)
曹杨新村幼儿园 2011.02.14 ?次阅读

一、情况分析
2009年是《上海市学前教育三年行动计划》的落实检查年,普陀区教育局也迎来了三年行动计划工作的专项督导,幼儿园和全园教职员工以此作为新起点,与时俱进,乘势而上,深化改革,积极营造自我追求,自我加压的环境,不断进取地走着内涵发展之路。一年来取得了可喜的成绩:

2、发展中的不足:
1、要进一步优化教师队伍,尤其在创新型、研究型方面还需加强培养力度,使教师专业水平得到提高、发展,打造具有区级影响力的领军人员。
2、要进一步加强基础性课程实施质量评价与监控机制的研究, 确保保教质量全面提升。
3、要进一步深化特色课程建设,在整体课程设置上还需进一步加强研究与实践,深化园本教材的开发和使用。使课程更适合本园幼儿的发展需要,彰显办园特色。
4、在课改背景下,三员队伍如何适应二期课改需要有创意的提供后勤保障服务仍是我们面临的困惑。

二、指导思想:
按照教育局的工作精神,立足幼儿园可持续发展,聚焦幼儿园特色发展,致力追求内涵发展。围绕区“规范管理,突出特色,促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新,以保教结合为原则,以课程落实为重点,以园本教研为主线,以课题研究和实施为抓手,以促进幼儿发展为目的,有效开展幼儿园工作,倾力打造幼儿园特色发展,真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。
 二、工作思路
  2011年幼儿园工作思路是:认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,以“发展孩子、服务家长,成就教师”为教育理念,围绕师资队伍建设与内涵建设为重点,突出环境教育特色,抓好园所文化、教师队伍、家长社区工作三项建设,规范管理,突出特色,促进均衡,优质服务。努力“营造一个家的氛围,,让每一个孩子健康快乐地成长”。
  三、主要工作目标
  (一)规范管理。, 增强教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制,继续进行人性化管理。
  (二)强化队伍。完善师资队伍培养机制,加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践,加强教研。加强保育员业务培训。并进行年度考核
  (三)突出特色。以保教并重为前提,在丰富幼儿一日活动内容,强化幼儿日常行为规范上下功夫,彰显区科普教育示范园、国家生态学校的辐射,积极争创上海市科普示范园,促进幼儿园科学、和谐、可持续的发展。
  (四)优质服务。进一步树立服务思想,落实安全责任与措施。
  (五)家园共育。召开期初和期末家长会,继续家访和家长开放日活动的开展。
四、具体工作计划:
一)园务管理
目标:
坚持依法办园,以德治园;崇尚文化立园,优化校园文化,构建文明、和谐校园;扩大示范辐射,实现“凝心聚力、争创“上海市科普示范基地”目标。
实施要点:
1、依法办园,文化立园。
(1)坚持依法办园,规范管理。(执行小托班1班配班1位保育员要求;继续认真学习落实《幼儿园管理制度》,保教常规管理制度、教学活动评价制度、教师文本工作管理制度、教师工作考核和评价制度、课程评价制度及各类资源管理制度和使用办法等。内化完善各级各部门各岗位的规章制度和操作规范,确保决策的精确性、创新性与决策的理解、执行力。第三,编制事业单位岗位设置实施方案,有效推进持续有力的内涵发展。
(2)崇尚文化立园,人本管理。如:为每个级组添置开放式书架、科普资源操作室等创建。激励教职员工为幼儿园特色发展付诸努力。
2、以德治园,优师兴园。
(1)强化师德建设,在岗位历练中深化思想教育与师德表率。
A、树立良好师表形象。完善师德规范(加强学习,开展“我与师德规范”的主题演讲和讨论活动,自觉为人师表,努力争做学生和家长的表率。引领师德建设活动向纵深发展。
B、加强宣传与弘扬力度。创建曹幼教师师德主题宣传栏“我感动我眼中的……”,通过教师或家长亲身体验或看到的某教师的师德事迹,写成随笔心情贴贴于某教师照片旁,共同分享与弘扬师德先进。期末评选出心情贴最多、最感人事迹的园师德标兵。
C、牢固树立“以人为本,敬业奉献”的崇高师德,通过“争做家长、幼儿满意的好教师”教师演讲与家长测评、问卷活动等,编制形成“家长满意的好老师”标准若干,评选园“家长满意的好老师”若干名。结合支部三八红旗手、感动校园好事评选和幼儿园“五佳教师”表彰活动,
3、健康身心,凝心聚力抓内涵。
(1)加强教职员工思想教育。全面开展读书活动,以创建“学习型组织”为抓手,提升全体教职工的思想内涵和文化素养。
(2)树立“培训即福利”的理念。转化教职工在现代社会发展中对福利待遇的深入理解,树立“培训即福利”的理念,把更多福利待遇用于创造和提供培训学习,以开阔眼界,满足教师的学习需求,给予发展空间等,全面提高我园教师的综合素养。
(3)积极开展形式多样的凝聚力活动。通过传统节日活动、工会小组每月聚会、春游等,共同创造健康向上的生活体验与氛围;切实发挥教代会、工会组织的作用,通过(教代会、园务公开、教职工援助站”)等载体以深化民主管理,进一步构建和谐校园。
活动实施:
师德主题系列活动:宣传栏“我感动我眼中的……”、
节日活动、工会小组活动、工会羽毛球比赛
跨海大桥、宁波秋游二日游
“争做家长、幼儿满意的好教师”家长测评、问卷活动等,编制形成“家长满意的好老师”标准若干,评选园“家长满意的好老师”若干名。
立足国际生态学校,积极承担全市生态教育辐射,为区域学前教育的均衡发展作出贡献。

2、增强干部工作的合力,提高领导班子工作的针对性和有效性。
(1)坚持中心组学习制度,集中学习,分享交流,集思广益,群策群力,树立公民意识、服务意识,发挥共产党员的先锋模范作用,提升中层干部的业务指导和管理能力。
(2)找准内涵发展的切入点,定期开展案例讨论、交流成功经验。强化目标和过程管理,保证管理层次清楚、责任明确、管理严谨。
(2)严格执行“计划—落实—检查---反馈”的四环运行方法,优化教师专业成长记录袋的管理,建立多元发展的评价机制。

5、信息化工作:继续加强运用现代化网络信息手段,使信息与资料管理更完善
措施:
1继续加强对教工的网络与信息的培训工作;信息发送作为期末考核指标
2请专业人员开设有关电脑制作的专题讲座;
3建立完善考核机制,鼓励教师能及时更换班级的网页内容;开展评选班级优秀网页的活动;
4完善学校的资料管理制度,强调现代化、规范化以及合理化。
及时公布使用情况供家长监督。
6、建立保障机制,完善和规范财务机制
依法办园,继续完善和规范幼儿园的财务制度,加强对幼儿园财产管理和落实,规范幼儿园经费的有效、有益运作。特别加强对财产管理人员的培训与指导,建立并完善的财产管理人员的机制。
措施:
1、建立以园长为主的财务管理小组,以教代会成员为监督小组;
2、继续重视幼儿园财产的管理,制度健全,专人负责,落实到位。认真贯彻执行国有资产管理法律、法规,加强对预算执行情况和固定资产的及时登帐、清点、报废等管理工作,
3、严格按照预算定额,进度合理使用各项经费,对计划实施情况定期检查、反馈,确保目标任务的完成。真正满足幼儿园的发展。
4、完善制定财务管理的各项制度,使幼儿园经费能产生最大的效益。(领物制度,购买物品制度,报销制度,财产申报和移交制度等);
5、财务加强与保健教师合作,做好为幼儿代办费的管理,保证合理使用经费,
2、抓好幼儿保健管理。
  (1)保证幼儿膳食质量,通过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见,更加科学合理地安排幼儿膳食。
(2)加强生活护理和消毒制度的执行,加强检查、督促。开展“教师、保育员实施生活课程的保教联动研究”,引导后勤人员协助配合教师实施二期课改,有创意提供服务保障。
(3)继续根据上级卫生保健要求做好幼儿的保健工作,做好对多发病、传染病的防范工作。加强对幼儿一日活动的观察。重视幼儿生活常规的管理,继续抓好对幼儿生活常规的检查工作。(午睡率、清洁卫生率、午餐清洁率、运动能力检测、安全教育实施质量)完成健康、安全、文明、愉快生活目标。
(4)继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》,加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理,杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
二)队伍建设
目标:
继续强化师资队伍培养机制,努力构建“优势互补、相互促进,方式多元、实效显著”园本研修新格局。以争做“师德表率,业务行家”为目标,建设一支骨干引领下的师德高尚、理念先进、素质良上的创新型、研究型教师队伍。
措施:
1、全员学习研修,塑造师德风范。
(1)深化师德教育活动,认真编制与学习落实《幼儿园教师职业道德规范》,建立完善的师德考评制度,宏扬高尚的师德风范。牢固树立我园教师爱岗敬业、关爱幼儿、精致教学的敬业思想。
(2)骨干教师要以“师德的楷模,业务的行家”为目标,带头执行师德“规范”,努力提高自身素养,引领全园教师素质的不断发展,使每位教师真正做到教书育人。
(3)开展教师读书活动,积极营造文化氛围抓内涵。
2、加强分层培训,支持专业提升。
(1)新教师、职初教师培养
园本培训内容:主要有教育法规和教育教学常规研修、教育教学基本功培训、塑造教师形象培训、应对职称评审的方法能力培训等。
活动实施:
为新教师指派优秀带教教师开展带教指导活动,尽快熟悉与把握幼儿园常规教学要求与方法,树立稳固的专业思想。期末新教师公开汇报课。(陈瑶带教——颜婷、石宇带教——小贾;)
(2)发展中教师:每双周5年内教师教研(内容包括《课程指南》《教师成长手册》等导读、日常教学工作问题的研讨等)专业技能培训:舞蹈、钢琴(与教材配套开展)
中级评审教师系列培训:专业理论与实践笔试、现场集体教学活动执教等。
(2)全体教师
继续开展“六个一”工程(读一本好书、展一项才艺、写一篇论文、做一个多媒体课件、公开一次集体教学或游戏活动、设计一样体育玩具和区域活动教学具)
(2)骨干教师培养

培训内容主要:“高一层次学历研修、教育教学科研能力研修、提高课堂教育教学能力研修、如何带教指导新教师的研修”等。加大骨干管理措施,以责任与奖励挂钩,大力推进骨干独立思考、成长成熟。
活动实施:
A、加强对区“骨干”教师的管理考核,创设发展空间加大力度,充分挖掘和发挥骨干队伍的引领示范辐射作用。
B、申报和评选园级骨干。构建合理的骨干层级队伍,为教师的个体成功发展提供自我成就平台,形成争做骨干、不断进取的良好学风、园风、教风。
C、骨干教师享有外出学习培训的优先权。
骨干教师积极履行专业引领和辐射的职责义务,3位骨干教师承担带教姐妹园和全体教师的教学带教工作,在带教中不断总结积累自己的教学经验,加速自身的成长。
D、深化课改,提升课程的实践性、科学性、适宜性。骨干教师每两月活动辐射一次,《上好课俱乐部》每2周活动一次。
教学示范课制度。园级以上骨干教师每学期园级公开教学活动一次以上,充分展示自身的职业素养和专业功底,进一步提升教学能力。
教研组长参加上海市教研进修培训;全体教师参加科技动手指导培训。
3、加强自培力度,促进教师专业发展。
活动实施:
全员对《幼儿园保教质量评价指南》《幼儿园幼小衔接活动指导意见》等文件进行有侧重点的学习,认真贯彻文件精神,深化二期课改质效。
课程实施培训。开展对《幼儿园课程实施方案》培训学习讨论,指导教师对课程实施的把握领悟,不断提高教师的专业化水平。
教育科研培训。提高教师的教科研水平,努力造就一支科研型的教师队伍。做到每个年龄组有课题,以形成浓厚的教科研氛围,切实有效地提高科普教育的质量。
《优质集体活动中重点、难点把握的实践研究》园本项目培训,确立“上下互动”的培训思路。通过专家引领、园领导、骨干教师带头、全员参与的方式,和“计划——行动——反馈——反思——调整”的螺旋式培训过程,帮助教师梳理分析集体活动中把握重点难点的质效性,解决教师的当前难点,提升教师组织实施集体活动的实践能力,使园本化培训落在实处、体现实效。
规范培训机制,形成培训学习汇报制度:培训、学习人员可通过讲座、汇报课等形式汇报展示,使学习共享,促进学习人员学习必有成效、学有所用、学有所长,使学习更有实效。
4、发挥“国际生态学校”效能,推动均衡发展。
(1)发挥基地园的作用。积极承担市教学现场研讨展示活动,将本园在“国际生态学校”实施中的经验与成果进行全面展示与推广,推动全市幼儿园生态教育工作的不断深化。
(2)发挥区一级园结对作用。
A、区域姐妹园带教:规范开展对六幼、杏山、真光等四所姐妹幼儿园的结对带教活动,以全员、全程带教模式,共同交流在管理、队伍建设、教育教学活动中的经验,开展观摩、研讨、指导和四园联动活动,提高被带教园的办园质量,充分发挥一级园的示范辐射作用。
B、保健教师带教:规范实施对三幼新保健、新保育员的带教工作,有计划、有针对性地开展每周带教活动。充分发挥传帮带辐射作用。
5、重视三大员建设,保障保教队伍均衡发展。
本学期,以三大员研究组为载体,开展形式多样的三大员教研活动与专业培训,切实提升幼儿园三大员工作质量。
(1)加强保健教师队伍建设。争取保健工作学习机会,开阔眼界与思路,以更规范、精细的管理理念与管理方法指导三大员队伍的工作质量,加强保健研究能力、指导能力,完善我园保健工作,促进三大员管理、操作人员队伍的成长。
(2)完善学习制度,加强岗位培训。定期组织三大员学习有关法律法规、工作职责和操作规范,针对我园的实际问题,开展互帮互学,使全体后勤人员树立服务意识,真正做到爱园、爱岗、爱幼。
(3)发挥幼儿园有经验保育员的优势资源。积极开展岗位练兵、互助学习、帮带活动。()
(4)鼓励自我加压。组织各类竞赛评优活动,引起友好竞争,激励自强自信,促进三大员人员岗位成材。
(三)课程建设:
目标:
1、深入学习贯彻上海市《保教质量评价指南》《幼小衔接》等文件精神,深化二期课改质效。加强园本研修,以“优质集体活动中有效把握重点、难点”、“主题活动中开展自主游戏的实践研究”为专题,通过开展“第一现场式”“靶子课”等园本教研形式,解决当前教师实践教学工作中的共性问题、难点,夯实教育实践能力,切实提高保教质量。
3、规范、完善整合、开放的园本课程体系——“动物朋友”绘本教材研究。实行有效的资源共享;进一步推广、丰富园本课程内容,推动幼儿园个性化发展。
措施:
1、加强理论学习,思考教育新理念。
(1)以自学、互学等多种形式深入学习与讨论、熟悉《保教质量评价指南》等文件内容,在现有各项指标基础上做好进一步园本化、年龄段的分段、分解与细化,提升文件的可操作性,切实在实践教学工作中落实文件精神。
(2)依托专家引领、市区联动等优势资源,邀请市区专家来园讲座、观摩、现场指导。
2、聚焦课堂教学,深化课改实效。
(1) “优质集体活动中有效把握重点、难点”的专题研究。
深入对优质集体教学活动的研究。随着对优质集体教学活动的深入研究,我们发现由于教师对活动的重点、难点的分析、把控不当,而使一个优秀的教案黯然失色,活动的价值无法体现。本学期,我们以有效把握重难点为园本教研内容,帮助教师梳理经验,付诸实践,以不断提升集体教学活动的教学质效。
具体实施:
固定每周四为“园本研讨日”。继续以“第一现场式”“靶子课”等实践研讨形式开展教研,教研活动做到在实践中找问题,解决教师实践中的问题,切实帮助教师提升组织实施集体活动的专业能力。
梳理经验。各年龄教研组明确研究专题,采用观摩分析优质课录像、集体备案、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方式积累优质集体教学活动中重、难点的分析方法、时间的把控比例等,期末整理成经验集。
备课中呈现重难点分析。
公开展示。结合幼儿园“10节精品课”评选活动,达到“出人、出科、出成绩”效果,呈现教研成效。
关注常态课。院长、教研组长、使徒不定期进班听“随堂课”;教师每周相互听课一次,做到有重点、有记录、有点评。每月交与院长

(2)“主题活动中开展自主游戏的实践”专题研究。
进行了合理定位:让幼儿游戏更自主开放,充分释放幼儿爱游戏的天性;让区域活动更关注幼儿个别学习,关注良好学习习惯的养成。并重新调整了更为体现理念的一日作息。
调整定位后的自主游戏的开展,如何与主题活动结合?中大班在教室现有条件下,角色游戏与区域活动的区角与材料投放如何调控?交流分享的不同侧重?技能性突出的建构游戏还要不要老师教?如何教?这些问题都会是老师实践中最现实的。通过园本教研,我们将共同寻求经验。
具体实施:
专家引领。认真学习与内化专家讲座,积极付诸实践。
园本教研。通过现场观摩交流、录像等案例分析手段,开展理论与实践结合的互动式研讨,梳理教育经验,提高教师对游戏活动的实践指导能力。
游戏与区域环境、材料创设交流
各类游戏的开展交流
角色游戏与区域活动的交流分享现场观摩、研讨
(3)加强教研组建设,充分发挥“园课改中心组”“园学科研究小组”的专业引领作用。
具体措施:
加强教研组建设,完善机制,多手段、多策略的提高组长组织力、教师参与率、发言踊跃率等,激发教师的积极思考,在思维碰撞中提高教研质效。(现场打分法、每场评选教研新星等)期末评选园优秀教研组长、园教研新星。
完善“园课改中心组”制度(保证每月活动一次),由园长亲自率领园内的优秀骨干教师,聚焦课堂实践与研究,保障“以幼儿发展为本”教育理念的实现。继续修改完善《幼儿园课程实施方案》
“园学科研究小组”研讨活动。关注集体教学活动的主线(明线)与暗线,研究学科领域的幼儿发展大纲。本学期以科学、计算、运动为三大研究小组,针对学科特点分析幼儿学习规律,确立幼儿年龄段的关键经验和培养目标,提升教师设计和组织集体活动的能力。每二周开展一次研讨活动,期中、期末园内公开两次活动,以经验分享。
3、实施园本课程,完善实施保障。
本学期,加强对《生态课程》运用与推广,将幼儿园特色优势项目予以拓展,保障特色活动区的创设调整(垃圾间量)。
具体实施:
创设完善与节约资源的环境、宝宝材料超市,由专人专项负责,各班每月定时开展回收和利用活动。
规范实施《课程实施方案》,使特色在各区、各游戏活动中的融合呈现。
结合教师特长调整、开展特色项目(动手做、科幻画、变废为宝、环保棋、童话剧等),激发幼儿。
积极开展丰富多彩、寓教于乐的活动。围绕主题与节日开展各种活动,二月份:“元宵节”、幼儿科幻画绘画比赛”(2.26)、
三月份 “我健康、我快乐”律动操评比、亲子运动会
四月份; “地球,共同家园”低碳亲子科普制作评比、
五月份 “文艺节目汇演—舞蹈专场
六月份: 毕业典礼---低碳节能(捐书活动)
(4)科学合理地安排幼儿一日生活,坚持保教并重,培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。重视幼儿的体育锻炼,保证幼儿有足够的2小时户外活动时间。(下午的体育游戏执行)

聘请我区教育专家 特色教育顾问,定期开设相关敌探科普讲座。加强教师的认识,提升科普素养。
(四)教育科研:
目标:
1、加强园教育科研工作的组织和管理,认真贯彻落实《幼儿园教育科研管理制度》, 加大科研奖励力度,保证其有效实施和全员参与。
2、以科研促管理、促教研,实现教育科研对幼儿园发展的指导、服务和决策功能。
措施:
1、加强理论学习,紧抓观念转变。
(1)定期学习教育理论、教育科研的基础知识和方法(调查研究、行动研究、报告撰写)。
(2)邀请区科研专家园来园作辅导。
2、注重研究过程,提高研究实效。
(1)对课题建立档案,及时了解各课题组的研究情况,对课题研究的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导,做好有关课题的结题工作,力求出成果出成效。
(2)科研室加强课题的过程管理,各课题负责人按计划,有步骤地开展研究活动。以保教工作为课题研究的主阵地,带着课题进行保教研究,使研究与实践相结合。
(3)注重过程性资料的及时记录与积累,追求研究的实效性、科学性。安排专人定期收集课题研究资料。
(4)开展幼儿园论文评选,激励教师注重课题的过程研究,提高研究质量。
具体实施:
课题《幼儿园优质教育资源有效管理的实践研究》开题工作,
园课题论文评选
绘本编辑


(五)家教社区:
目标:
1、加强幼儿园与家庭的双向互动,密切配合,形成合力,达成共识,实现家园同步教育,促进幼儿身心健康、和谐的发展,使家长成为幼儿园发展的合作伙伴。
2、加强指导者队伍建设,拓展开放教育指导功能,创新指导与服务形式,提升指导服务质量,形成有效的家长、社区工作考核机制。
3、整合优质教育资源,拓展社区教育基地,加强社会宣传力度,提高大教育功能。
措施:
1、加强家园双向互动,实现家园合作共育。
(1)加强指导者队伍建设,增强指导意识与服务能力。
A、注重教师的自我提高。首先,不断更新教育观念,树立大教育观,重视家长工作重要性,掌握更多适宜有效的教育指导策略。其次,加强学习家教知识,努力提高与家长沟通的能力,能够与不同文化水平、不同教育素养、不同性格特点的家长沟通交流。第三,教师要放下“师道尊严”的架子,虚心向家长学习,共享经验和科学育儿的方法。
C、开展家长工作经验交流,就“如何做一名家长信任、孩子喜欢的好老师”展开讨论、辨析活动,以经验分享,共同提高指导水平。
D、不断完善教师家长工作的考评方法,形成更完善的《家长工作考核细则》,对教师和班级家长工作采取行政考核、自我评价和听取家长意见相结合的数量考核和质量考核相结合的方法,全面衡量教师家长工作的内涵。使家长工作的量化和细化逐步走向质化和内涵化。期末评选园优秀家长工作者。
4、开展家长课题《在科普教育活动中提升家长课程共育力》的研究、实践,提高教师的家长工作教育技能及开发课程的能力。

(2)完善家长工作制度,构建家园合作伙伴。
A、完善家长委员会制度,自觉参与园各管理小组,确保家长委员会发挥应有的作用。调整园门宣传栏,增设家委会工作宣传力度。
B、创新家长学校的指导与服务形式,开展分层分类指导,满足不同家长需求。落实家长学校授课计划,开展小班:幼儿生活自理能力的培养(王顺妹)
中班:重视科普教育,培养幼儿创新意识。(潘维)
大班:幼小衔接教育(虞校长) “春季婴幼儿保健要点”等为主题的讲座式指导。
3、密切社区多方合作,有效利用基地资源。
(1)充分挖掘我园社区教育基地:曹杨公园、青少年科普中心、小学等教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。鼓励孩子多角度的走进自然、走入社会,推进课程实施,增强热爱自然、热爱家乡、热爱周围人的积极情感。
(2)树立“大教育”意识,整合、利用社区资源,并继续为社区0~3岁散居婴幼儿及家长开设亲子游戏指导、育儿讲座、家教咨询等早教服务,让更多的婴幼儿享受到优质的教育,提高社区家庭的育儿水平。
早教课题研究:
“以健康生活为载体,开展适宜早教服务,提升外来务工人员的早教育儿水平”
(3)积极规范教育收费,向家长、社会积极宣传园优质优价的收费标准,严格收费制度、公示制度,规范区示范园一费制的收费,提高社会、家长的信誉度。
具体实施:
班主任教师家长工作系列培训:辨析活动、讨论、讲座等。
完善教师家长工作的考评方法,期末评选园优秀家长工作者。(要求园级以上骨干的家长满意度必须达到一定百分率)
调整园家委会和成员参与各管理小组名册。增设园门宣传栏。
规范执行常规家长工作制度:双周五家长开放日、幼儿成长档案、《嘟嘟报》家教经验栏等。
家长学校系列讲座
期末好家长评选
社区教育基地活动
社区03早教、上门指导服务等。

(六)环境保障:
目标:
1、以课题引领环境资源管理实践,优化完善幼儿园办园条件和育人环境,为师生共同发展提供及时、有效的物质支持。
2、构筑“人防、物防、技防”三结合的安防体系,维护正常的教育教学秩序,促进幼儿平安、健康的快乐成长。
措施:
1、贯彻落实行动计划,优化完善环境资源。
(1)达到班规模和要求。校园环境扩建。
(3)创建幼儿园教师资源室。科学有效管理幼儿园财产资源,在为教师创设良好工作环境同时,更达到资源使用的统一、节资节能和最大效益化,使学校管理模式更科学、规范化、精细化。
(4)调整园会议室,添置液晶电视,使会议室创设更时尚化、现代化。
(5)开放幼儿园图书,建设开放式书架、心情贴的读书心得栏等,以创设更方便教职工读书的良好氛围,倡导校园充满文化气息。
(7)调整部分宣传栏,使宣传内容更到位、更公开、环境更优化。
(8)建立节支增效的财物管理制度,真正做到专人保管,责任到人,有效保管幼儿园教学设备,提高使用率,降低维修率。
2、强化安全意识,营造安全氛围
(2)加强安全宣传。利用“班级小报”、校园网、家园之窗等途径,对幼儿家长进行安全知识的宣传,特别是加强春季放病的教育,保护幼儿的安全和健康。
(3)加大安全考核和奖励。加大期末的安全奖奖励,把安全工作与期末效益奖、年终考核奖挂钩。加大安全责任事故“一票否决制”的执行力度。
(4)注重对各年龄幼儿开展生命安全教育活动,将安全教育渗透于幼儿的一日活动各环节中,同时挖掘社区、家庭等多方资源开展丰富多彩的活动。
(5)加强保安人员管理,保护幼儿园师生和财产的安全。完善人防、物访、计防为一体的防范体系,营造安全、文明、健康的育人环境。

 

 


曹杨新村幼儿园管理网络图
人员的分工情况:
一、 保教质量部门:
教研:施颖(业务学习、园本教研、师资培训)
科研:李竞元(课题研究、特色课程)
各教研组长:看教师的备课,负责年级组的课程安排、主题活动的设计、专题教研的组织与领导;园本课程的组织与实施。(计划和实施方案)

二、人力资源部门:
人力资源:贾丽君(人事、专业档案、家长工作、资料)
信息管理:吴月(课程资料、网络管理、教师培训)
三、社区早教部门:
早教研究:陈瑶(父母学校的管理、早教活动及培训、早教课程及资料、与街道妇联以及社区的资源互动)

四、后勤保障部门:
后勤保障: 陆琼(后勤人员的管理、保健计划)
吕靖靖(财产与经费、所有的接待工作)

五、精神文明建设
工会部门:石宇(工会、学习、各类参赛活动方案、兼职人员工作以及计划执行情况检查)
团工作:张晶(青年发展计划、音像资料、校园文化宣传)

班组组长:
包干地区的环境布置、温馨办公室创建、年级组成员的学习、外出活动、班组活动的设计等(计划和实施方案)

 

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